七年級上冊《日新又新我常新》教學(xué)課程設計
七年級上冊《日新又新我常新》教學(xué)課程設計
一、教學(xué)目標
1.情感態(tài)度價(jià)值目標：能用發(fā)展的眼光主動(dòng)積極地認識自我，在全面認識自我的基礎上，樹(shù)立自信心，從而形成正確的人生奮斗目標。
2.能力目標：初步學(xué)會(huì )正確認識自我的方法，提高正確分析、評價(jià)自己的能力。
3.知識目標：人的美是內在美與外在美的和諧統一，了解正確認識自己的幾種恰當途徑。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
正確認識自我不僅關(guān)系到學(xué)生對后續知識的認知，而且對走好今后的人生道路具有重要的意義，故是重點(diǎn)。如何將教學(xué)目標轉化為學(xué)生的行動(dòng)是教學(xué)的難點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
實(shí)踐調查法、活動(dòng)探究法、集體討論法
四、學(xué)習方法
社會(huì )實(shí)踐、分析歸納法、自主學(xué)習法、合作探究法、總結反思法
五、課前準備
全班分三組，將本課內容設計成“你想了解自己?jiǎn)帷�、�?你了解自己?jiǎn)帷�、�?你怎樣了解自己”三個(gè)問(wèn)題分配給每組，課前指導學(xué)生預習課本、搜集相關(guān)資料共同解決本組問(wèn)題，培養學(xué)生合作探究意識，提高自主學(xué)習能力。具體要求如下。
第一組、第二組：在閱讀課本的基礎上，采用小記者采訪(fǎng)、問(wèn)卷調查等方式調查，教師指導學(xué)生整理調查結果，針對調查反映出的問(wèn)題引發(fā)質(zhì)疑，組織語(yǔ)言，用小老師的形式明確學(xué)會(huì )正確認識自己利于成長(cháng)，是自身發(fā)展的需要，有其重要意義，而且認識自己是不受年齡限制的，人們每天都在不斷地認識自己。
第三組：在充分預習的基礎上，采用小記者采訪(fǎng)的方式對在第二組調查中出現的問(wèn)題進(jìn)行幫忙，由此分析出正確認識自我的含義、方法及應注意的原則。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)來(lái)信，導入新課（來(lái)自一位中學(xué)生心靈的呼喚）
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我變得越來(lái)越關(guān)注自己了。我有時(shí)在想：我是怎樣的一個(gè)人？別人是怎樣看我的？我將來(lái)能干什么？等等。今天，在放學(xué)的路上，我還下意識地把自己和同學(xué)比較了一番，我哪點(diǎn)比她強，是學(xué)習、是衣服……因為想問(wèn)題，走路不小心，差點(diǎn)和別人撞了。我這么關(guān)注自己正常嗎？我該怎么辦？
教師：針對同學(xué)的困惑，我們班的同學(xué)展開(kāi)了調查，下面是各小組調查的結果。
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