鎖不住的心教學(xué)總結
鎖不住的心教學(xué)總結
《鎖不住的心》是一首現代兒童詩(shī)歌，詩(shī)歌以?xún)和蛬寢屨f(shuō)心里話(huà)的方式表達孩子熱切的渴望大自然：世界也是一本書(shū)，大自然是廣闊的課堂，請不要鎖住屋門(mén)，放我到大自然中去擁抱藍天白云，親近小鳥(niǎo)、青蛙，在那里，我同樣可以獲取知識，獲得營(yíng)養。
我首先結合學(xué)生的生活實(shí)際引入，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起對本課主題的思考。課前讓學(xué)生想一想：平時(shí)你有沒(méi)有自由自在玩耍的時(shí)間？在玩耍與學(xué)習的問(wèn)題上你的父母和你有沒(méi)有不同意見(jiàn)？你是如何表達自己的想法的？反饋意見(jiàn)表明：大多數學(xué)生都與父母有過(guò)碰撞和摩擦，想反抗，但是沒(méi)有辦法。這時(shí)讓學(xué)生朗讀詩(shī)歌，他們很容易理解詩(shī)歌中孩子的苦惱。
最后再結合學(xué)生的生活實(shí)際，引導學(xué)生展開(kāi)討論：文中的孩子是一個(gè)怎樣的孩子？如果媽媽聽(tīng)到了這些話(huà)會(huì )怎么想呢？我們幫這個(gè)孩子想個(gè)辦法，怎樣讓媽媽知道這些話(huà)
接著(zhù)引導學(xué)生感情朗讀，體會(huì )詩(shī)歌中蘊涵的情感。抓住重復性的關(guān)鍵語(yǔ)句，把握詩(shī)中孩子的形象特點(diǎn)。如：“媽媽?zhuān)詾殒i住屋門(mén)，就鎖住了我的心”——表露孩子對媽媽行為的“反抗”和不滿(mǎn)�！袄侠蠈�(shí)實(shí)地捧起課本”一句反復三次，由此可以推斷媽媽之所以這樣做的理由和用意——希望我老老實(shí)實(shí)在家里，好好學(xué)習書(shū)本知識。根據具體語(yǔ)句引導學(xué)生讀出孩子對媽媽的真摯請求與熱切的渴望，讀出孩子自?shī)首詷?lè )的歡樂(lè )，也可以讀出孩子的無(wú)奈。并且學(xué)生能大膽說(shuō)出自己的心里話(huà)，課堂氣氛十分活躍。
這節課的不足之處：在學(xué)生討論小主人公時(shí)，沒(méi)有及時(shí)的引導他們去感悟去讀，因此學(xué)生沒(méi)能真正的走進(jìn)小主人公的心理，因此在以后的教學(xué)過(guò)程中要再接再厲，不斷的改善自己，提高自己的素質(zhì)。
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