《隔窗看雀》的教學(xué)設計
《隔窗看雀》的教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1、學(xué)會(huì )十個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、正確理解課文內容，理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可貴品質(zhì)以及麻雀對平凡生活的熱愛(ài)。
4、通過(guò)細膩的語(yǔ)言文字想象畫(huà)面，引導學(xué)生感悟作者語(yǔ)言表達的精妙。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)引導學(xué)生品讀麻雀飛行時(shí)的不知疲倦和樣子的可愛(ài)，感受它生活的平凡、忙碌與快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可貴品質(zhì)以及麻雀對平凡生活的熱愛(ài)。
教時(shí)：
一課時(shí)
教程：
一、破題導入：
1、解釋題意。
2、質(zhì)疑：看到了什么？為什么隔窗看？有什么感受？……
二、自學(xué)感知：
1、自瀆課文思考：文章圍繞“隔窗看雀”寫(xiě)了什么內容？
2、檢查生字，指名回答。
三、點(diǎn)撥交流：
學(xué)習“行動(dòng)、樣子”部分。（默讀勾畫(huà)）
1、我看到了什么？（談完就讓學(xué)生讀）
�、磐忍鹤ァ安煌�、好象”指導
�、莆猜N：
�、巧眢w飛：抓“常常、一模一樣、非�？蓯�(ài)”指導
2、麻雀這樣的行為舉止給我留下了怎樣的感覺(jué)？（不知疲倦、可愛(ài)、充滿(mǎn)生機和活力等）
師：僅僅給我這樣的感覺(jué)嗎？
學(xué)習“思索”部分（默讀勾畫(huà)）
1、品讀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”
�、沤庾x表層意思
�、坡�(lián)系上、下文理解
�、倜β担翰煌５仫w來(lái)跳去、“低飛、跳躍……活著(zhù)”（省略了什么）
�、谄接梗骸安粫�(huì )，也不會(huì )，不能，從…到、從…到，市井、那么、連”
2、師：在作者心里，麻雀是生活的強者，是人類(lèi)生活的活標點(diǎn)。
3、讀讀第九段，想象畫(huà)面：從中你感受到什么？（喜歡麻雀）
為何這樣喜歡？（喜歡它的樣子，它對生活的態(tài)度）
它對生活是怎樣的態(tài)度？（“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”）（“在平凡中忙碌著(zhù)，在忙碌中快樂(lè )地生活”）
現在，你怎樣理解這句話(huà)？（聯(lián)系全文和實(shí)際談）
四、總結提升
1、師：現在，你們認為我擱窗看的究竟是什么？（對生活的態(tài)度，再次朗讀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”，“在平凡中忙碌著(zhù)，在忙碌中快樂(lè )地生活”）
2、此刻，你們對麻雀有了什么新看法？
板書(shū)：
17隔窗看雀
腿跳 尾翹 身體飛 （所看）
忙碌而不羞愧，平庸而不自卑 （所感）
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