鄉鎮中學(xué)學(xué)校的工作計劃
鄉鎮中學(xué)學(xué)校的工作計劃
上學(xué)年工作回顧
歲月不居，時(shí)節如流，過(guò)去的一學(xué)年是令人難忘的一學(xué)年，從制度上構建教育質(zhì)量保障體系，學(xué)校教育教學(xué)工作依照上級精神整體推進(jìn)。年終查賬贏(yíng)得上級的肯定，理化生實(shí)驗、農村初中組的運動(dòng)會(huì )、自制教具、中華魂讀書(shū)活動(dòng)等獲得上級的表彰，九年級中考穩打穩扎，實(shí)現普及、與合格的大豐收，榮獲堯都區農村初中第二名的好成績(jì)，成績(jì)雖然令人欣喜，但我們還是要一如既往的從思想建設上提高全體教師思想道德素質(zhì)，增強工作責任心、事業(yè)感，反對因循守舊，主觀(guān)臆斷，從工作作風(fēng)上，提高教師自律意識，反對敷衍塞責、拖沓散漫；從制度上，把制度健全，落實(shí)細致、更富有人文氣息；；組織建設上，領(lǐng)導要默契的協(xié)作，追求團隊合作。為此，本學(xué)年特作一下計劃：
指導思想：
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，確立“以人為本，全面發(fā)展，面向未來(lái)，夯實(shí)基礎”的辦學(xué)理念，“質(zhì)量立校,改革活校,科研興校, 管理強校，規范建�！钡霓k學(xué)思路，“以科研為先導，以素質(zhì)為目標，以質(zhì)量為根本，以創(chuàng )新為特色”的發(fā)展模式，用“團結拼搏，無(wú)私奉獻，自強不息，爭先創(chuàng )優(yōu)”的精神，以爭創(chuàng )堯都區“名�！睘槠鯔C，進(jìn)一步嚴格和規范學(xué)校管理，認真實(shí)施精細化管理；以強化學(xué)校制度建設為重點(diǎn)，創(chuàng )新學(xué)校發(fā)展模式，實(shí)現內涵式發(fā)展；以深化教育教學(xué)改革為動(dòng)力，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面迅速提高教師的整體素質(zhì)；以提高辦學(xué)效益為根本，狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的教學(xué)目標。為使我校早日成為在堯都區同類(lèi)學(xué)校中具有較強影響力的示范性學(xué)校而努力奮斗。
工作思路：
工作規劃。具體為：
1：堅持一個(gè)“以教學(xué)為中心不動(dòng)搖”的核心思想，辦一所家長(cháng)社會(huì )滿(mǎn)意的學(xué)校。
2：樹(shù)立兩個(gè)理念，⑴以人為本，全面和諧，團結、創(chuàng )新的管理理念；⑵以課程資源開(kāi)發(fā)為出發(fā)點(diǎn)，以校本研訓為依托，以課堂教學(xué)改革為突破口，以課堂教學(xué)評價(jià)為切入點(diǎn)的動(dòng)態(tài)評價(jià)理念。
3搭建好三個(gè)平臺，①信息技術(shù)平臺；②創(chuàng )建平安校園活動(dòng)平臺；③家校聯(lián)誼及學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)平臺。
4：狠抓四項落實(shí)，⑴加強德育工作的力度，認真落實(shí)學(xué)生的養成教育與教師職業(yè)道德；⑵進(jìn)一步加大落實(shí)教學(xué)常規管理，規范約束教師的教學(xué)行為；⑶認真落實(shí)三支隊伍建設（領(lǐng)導班子隊伍建設，班主任隊伍建設，教師師資隊伍建設。）；⑷狠抓校本研訓工作的落實(shí)，加強科研力度，提高課堂教學(xué)科技含量，提高課堂效率。
5：建設五個(gè)工程：管理工程、德育工程、園丁工程、質(zhì)量工程、安全工程。
奮斗目標：
指導思想決定辦學(xué)思路，辦學(xué)思路決定學(xué)校出路，努力通過(guò)12345的工作思路實(shí)施，以推進(jìn)課程改革為抓手，培養有個(gè)性、有智慧的學(xué)生；以實(shí)施名師工程為戰略，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；以構建現代化學(xué)校制度為基礎，實(shí)現學(xué)校管理規范化、科學(xué)化、人文化。以充分調動(dòng)了廣大師生主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性，穩定中求發(fā)展，改革中求突破，在辦學(xué)方向上：“既要今天的高升學(xué)率，更要明天的持續發(fā)展”， 力求實(shí)現 “今天和明天，不偏不廢”。 在學(xué)生培養上：“既要讓學(xué)生成才，更要讓學(xué)生成人”，力求實(shí)現“成人與成才,齊頭并進(jìn)”；在教學(xué)質(zhì)量上：既要追求學(xué)生“分數”，更要追求學(xué)生“素質(zhì)”，力求實(shí)現“素質(zhì)與分數，相得益彰”。
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