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小學(xué)一年級語(yǔ)文教研總結

時(shí)間:2024-07-10 07:16:38

小學(xué)一年級語(yǔ)文教研總結范文

小學(xué)一年級語(yǔ)文教研總結范文

小學(xué)一年級語(yǔ)文教研總結范文

  當滾滾熱浪撲面而來(lái),讓原本已擁擠不堪的教室再也無(wú)法平靜時(shí),我們知道本學(xué)期也即將結束了。

  回顧本學(xué)期的教學(xué)教研工作,我覺(jué)得我們小學(xué)一年級的老師們真可謂累并快樂(lè )著(zhù)!

  小學(xué)一年級的小朋友們年齡小,瑣事多。這無(wú)疑給我們老師們的工作帶來(lái)了更多的壓力。但是大家化壓力為動(dòng)力,團結一心,齊心協(xié)力地在管理好那群“小蘿卜頭”的同時(shí),還積極主動(dòng)地參與學(xué)校舉行的集體教研活動(dòng),認真扎實(shí)地開(kāi)展小組集體備課活動(dòng),順利有序地組織“百字聽(tīng)寫(xiě)”競賽活動(dòng)。而在眾多活動(dòng)中,本屆的�!瓣�(yáng)光杯”教學(xué)比武和我們教研組開(kāi)展的“天天閱讀”這兩個(gè)活動(dòng)帶給了我們太多的欣喜。

  一、以競賽為平臺,力求全面提升我們自身素質(zhì)

  一年一度的�!瓣�(yáng)光杯”教學(xué)比武活動(dòng)如約而至。為了通過(guò)本次比武活動(dòng)真正促進(jìn)我們自身的發(fā)展,提高我們的業(yè)務(wù)能力,我們教研組的每一位成員從選課、備課、試教、上課,直至公開(kāi)課教案與反思的撰寫(xiě),大家都是群策群力,充沛發(fā)揮集體的力量,盡力展示團隊的智慧。正因為有了大家的團結合作與辛苦付出,在這次活動(dòng)中,鐘艷珍和楊梅兩位老師勝利地向大家上了展示課,張詠梅和雷文老師分別榮獲70后和80后全能獎、課堂教學(xué)一等獎、公開(kāi)課教案、反思一等獎;彭亮、陳建、王玲、胡伶俐幾位老師也取得了很好的成果。競賽前,扎實(shí)的研討,讓我感受到每位成員的積極上進(jìn);競賽后,累累的碩果,是對我們團隊實(shí)力的最好證明。

  二、以讀書(shū)為紐帶,落實(shí)對學(xué)生語(yǔ)文素養的培養

  有人說(shuō),小朋友的閱讀史就是他的生命史。也有人說(shuō),課外閱讀是一根魔杖,會(huì )給小朋友帶來(lái)學(xué)習上的一種魔力,能讓他的智慧晉級。為了從小培養小朋友們的讀書(shū)習慣,我們教研組的老師們從本學(xué)期初就開(kāi)始大膽而有計劃地在班上開(kāi)展“天天閱讀”活動(dòng),讓小朋友們每天都能和課外書(shū)有一次親密接觸。為了讓活動(dòng)扎實(shí)而有效地開(kāi)展,我們還發(fā)動(dòng)家長(cháng),讓家長(cháng)把小朋友每天在家的讀書(shū)情況寫(xiě)在“讀書(shū)評語(yǔ)本”上,然后每天由老師批閱。雖說(shuō)每天的批閱工作讓大家越來(lái)越忙碌,但每當看著(zhù)小朋友們評語(yǔ)本上從“讀不通,讀不順”“還需要家長(cháng)陪讀”到“字音很規范,朗讀很流利”“每天聽(tīng)小朋友讀書(shū),成了我們最大的享受”的評語(yǔ)時(shí),我們感到特別的欣慰。

  讀書(shū)習慣在慢慢養成,可如何讓被動(dòng)的讀書(shū)變得更主動(dòng)呢?我們教研組的成員們還是堅信:興趣是最好的老師!為了激發(fā)小朋友們閱讀的興趣,大家獻計獻策,采用“紅旗獎勵法”評選每周的“小書(shū)蟲(chóng)”,開(kāi)展“我會(huì )讀書(shū)”、“講故事”等等一系列讀書(shū)活動(dòng),從而讓小朋友們樂(lè )讀書(shū),愛(ài)讀書(shū),主動(dòng)去讀書(shū)。

  自從小朋友們愛(ài)上了讀書(shū),我們驚喜地發(fā)現他們的識字量變大了,朗讀水平提高了,知識更豐富了,視野更開(kāi)闊了,學(xué)習語(yǔ)文的能力更強了�?粗�(zhù)小朋友們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,我們知道,這一切源于“天天閱讀”。

  全國優(yōu)秀班主任小曼老師曾說(shuō)過(guò):再小的一件事,只要堅持做下來(lái),也能成為一件偉大的事。我們不求自身做的事有多偉大,只愿我們的小朋友們能在“天天閱讀”的活動(dòng)中,能讓書(shū)香隨同他們一起生長(cháng)!

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  回顧本學(xué)期的教學(xué)教研工作,我覺(jué)得我們小學(xué)一年級的老師們真可謂累并快樂(lè )著(zhù)!

  小學(xué)一年級的小朋友們年齡小,瑣事多。這無(wú)疑給我們老師們的工作帶來(lái)了更多的壓力。但是大家化壓力為動(dòng)力,團結一心,齊心協(xié)力地在管理好那群“小蘿卜頭”的同時(shí),還積極主動(dòng)地參與學(xué)校舉行的集體教研活動(dòng),認真扎實(shí)地開(kāi)展小組集體備課活動(dòng),順利有序地組織“百字聽(tīng)寫(xiě)”競賽活動(dòng)。而在眾多活動(dòng)中,本屆的�!瓣�(yáng)光杯”教學(xué)比武和我們教研組開(kāi)展的“天天閱讀”這兩個(gè)活動(dòng)帶給了我們太多的欣喜。

  一、以競賽為平臺,力求全面提升我們自身素質(zhì)

  一年一度的�!瓣�(yáng)光杯”教學(xué)比武活動(dòng)如約而至。為了通過(guò)本次比武活動(dòng)真正促進(jìn)我們自身的發(fā)展,提高我們的業(yè)務(wù)能力,我們教研組的每一位成員從選課、備課、試教、上課,直至公開(kāi)課教案與反思的撰寫(xiě),大家都是群策群力,充沛發(fā)揮集體的力量,盡力展示團隊的智慧。正因為有了大家的團結合作與辛苦付出,在這次活動(dòng)中,鐘艷珍和楊梅兩位老師勝利地向大家上了展示課,張詠梅和雷文老師分別榮獲70后和80后全能獎、課堂教學(xué)一等獎、公開(kāi)課教案、反思一等獎;彭亮、陳建、王玲、胡伶俐幾位老師也取得了很好的成果。競賽前,扎實(shí)的研討,讓我感受到每位成員的積極上進(jìn);競賽后,累累的碩果,是對我們團隊實(shí)力的最好證明。

  二、以讀書(shū)為紐帶,落實(shí)對學(xué)生語(yǔ)文素養的培養

  有人說(shuō),小朋友的閱讀史就是他的生命史。也有人說(shuō),課外閱讀是一根魔杖,會(huì )給小朋友帶來(lái)學(xué)習上的一種魔力,能讓他的智慧晉級。為了從小培養小朋友們的讀書(shū)習慣,我們教研組的老師們從本學(xué)期初就開(kāi)始大膽而有計劃地在班上開(kāi)展“天天閱讀”活動(dòng),讓小朋友們每天都能和課外書(shū)有一次親密接觸。為了讓活動(dòng)扎實(shí)而有效地開(kāi)展,我們還發(fā)動(dòng)家長(cháng),讓家長(cháng)把小朋友每天在家的讀書(shū)情況寫(xiě)在“讀書(shū)評語(yǔ)本”上,然后每天由老師批閱。雖說(shuō)每天的批閱工作讓大家越來(lái)越忙碌,但每當看著(zhù)小朋友們評語(yǔ)本上從“讀不通,讀不順”“還需要家長(cháng)陪讀”到“字音很規范,朗讀很流利”“每天聽(tīng)小朋友讀書(shū),成了我們最大的享受”的評語(yǔ)時(shí),我們感到特別的欣慰。

  讀書(shū)習慣在慢慢養成,可如何讓被動(dòng)的讀書(shū)變得更主動(dòng)呢?我們教研組的成員們還是堅信:興趣是最好的老師!為了激發(fā)小朋友們閱讀的興趣,大家獻計獻策,采用“紅旗獎勵法”評選每周的“小書(shū)蟲(chóng)”,開(kāi)展“我會(huì )讀書(shū)”、“講故事”等等一系列讀書(shū)活動(dòng),從而讓小朋友們樂(lè )讀書(shū),愛(ài)讀書(shū),主動(dòng)去讀書(shū)。

  自從小朋友們愛(ài)上了讀書(shū),我們驚喜地發(fā)現他們的識字量變大了,朗讀水平提高了,知識更豐富了,視野更開(kāi)闊了,學(xué)習語(yǔ)文的能力更強了�?粗�(zhù)小朋友們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,我們知道,這一切源于“天天閱讀”。

  全國優(yōu)秀班主任小曼老師曾說(shuō)過(guò):再小的一件事,只要堅持做下來(lái),也能成為一件偉大的事。我們不求自身做的事有多偉大,只愿我們的小朋友們能在“天天閱讀”的活動(dòng)中,能讓書(shū)香隨同他們一起生長(cháng)!