數學(xué)課的教學(xué)反思范例
數學(xué)課的教學(xué)反思范例
本節課充沛體現了教師是同學(xué)學(xué)習的組織者、促進(jìn)者、合作者的理念。在本節的備課和教學(xué)過(guò)程中，為同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流提供機會(huì )，搭建平臺；尊重和自身意見(jiàn)不一致的同學(xué)，贊賞每一位同學(xué)對教科書(shū)的質(zhì)疑和對自身的逾越，尊重同學(xué)的個(gè)人感受和獨特見(jiàn)解；協(xié)助同學(xué)發(fā)現他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì )價(jià)值，作同學(xué)健康心理、健康品德的促進(jìn)者、催化劑。通過(guò)恰當的教學(xué)方式引導同學(xué)學(xué)會(huì )自我調適，自我選擇。同學(xué)是學(xué)習的主人，在教師指導下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習，用自身的身體去親自經(jīng)歷，用自身的心靈去親自感悟。教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、一起發(fā)展的過(guò)程。當同學(xué)迷路的時(shí)候，教師不輕易告訴方向，而是引導他怎樣去辨明方向；當同學(xué)登山畏懼了的時(shí)候，教師不是拖著(zhù)他走，而是喚起他內在的精神動(dòng)力，鼓勵他不時(shí)向上攀登。
教學(xué)過(guò)程采用“問(wèn)題解決”的模式展開(kāi)教學(xué)。充沛利用實(shí)際情景，盡可能增加教學(xué)過(guò)程的趣味性、實(shí)踐性，利用多媒體豐富同學(xué)的學(xué)習資源，強調同學(xué)的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，通過(guò)豐富多彩的集體討論、小組活動(dòng)，以合作學(xué)習促自主探究。
教學(xué)評價(jià)方式新穎：
�。�1）通過(guò)課堂觀(guān)察，關(guān)注同學(xué)在觀(guān)察、操作、想象等活動(dòng)中的主動(dòng)參與程度與合作交流意識，和時(shí)給與鼓勵、強化、指導和矯正。
�。�2）通過(guò)推遲判斷和調查實(shí)驗，給同學(xué)更多機會(huì )，在自然放松的狀態(tài)下，揭示思維過(guò)程和反饋知識與技能的掌握情況，使老師可以和時(shí)診斷學(xué)情，調查教學(xué)。
�。�3）通過(guò)課后訪(fǎng)談和作業(yè)分析，和時(shí)查漏補缺，確保達到預期的教學(xué)效果。
本節課三次設置探究環(huán)節，引導同學(xué)使用視頻投影對電流的磁效應、通電螺線(xiàn)管的外部磁場(chǎng)等問(wèn)題進(jìn)行了探究，協(xié)助同學(xué)檢視自我，樹(shù)立方向，明了自身想要學(xué)什么，獲得什么。充沛體現了教學(xué)多媒體的優(yōu)越性。
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