一年級品德與生活《去同學(xué)家玩》說(shuō)課設計
一年級品德與生活《去同學(xué)家玩》說(shuō)課設計
一、說(shuō)設計理念：
教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“人的文明最精細的表示在情感里”。我在品德與生活教學(xué)中認識到，沒(méi)有情感作為人行動(dòng)的動(dòng)力機制，缺乏情感在人的行為系統中的調控作用，忽略情感在建立道德信念過(guò)程中的根源性基礎，個(gè)體的道德人格大廈將無(wú)從聳立�！镀返屡c生活課程規范》指出：“只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才干引發(fā)他們內心的道德情感、真實(shí)的道德體驗和道德認識�！逼鋵�(shí)質(zhì)就是將同學(xué)的學(xué)習過(guò)程作為一個(gè)情感的體驗過(guò)程，使外部的文化結構、社會(huì )需求、道德意識等深入到同學(xué)的內心深處，激發(fā)其內在需要，從而內化為良好的品格。一年級上冊品德與生活《去同學(xué)家玩》這一活動(dòng)主題，它強調了小同學(xué)在家里要行為文明，注意平安，玩有意義的游戲。然而現代家庭的小朋友在家長(cháng)長(cháng)輩的關(guān)愛(ài)下，養成了“小皇帝”、“小公主”的很多不好的習慣，如驕橫，霸道，以自我為中心。他們只知道享受的舒心，而不懂得給予的快樂(lè )。故而我在教學(xué)活動(dòng)時(shí)用情感去喚醒同學(xué)，用知識去啟迪同學(xué)，用技能去武裝同學(xué)，讓他們真正學(xué)會(huì )與人交往。這樣，我根據新課標提出 “通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助同學(xué)獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣。倡議同學(xué)的主動(dòng)參與，強調寓教育于活動(dòng)之中”的要求，努力使教學(xué)進(jìn)入生活，貼近生活，創(chuàng )設開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給同學(xué)充沛參與的機會(huì )，讓他們自身“動(dòng)手動(dòng)腦”去觀(guān)察、去探索、去得出結論。教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中只是指導者、支持者、合作者，努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，讓同學(xué)能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，身心健康地生長(cháng)。就此我從情感和能力兩個(gè)方面確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標。
二 、說(shuō)教學(xué)目標：
1、情感目標：教育同學(xué)明白和伙伴玩要有禮貌，講文明，注意平安，并通過(guò)活動(dòng)體驗和伙伴玩的愉快。
2、能力目標：同學(xué)在自主活動(dòng)中文明的解決玩中出現的矛盾，學(xué)會(huì )與人交往。
三、說(shuō)教學(xué)方法：
“興趣是步入發(fā)明大門(mén)的臺階�！睂τ趧偺みM(jìn)小學(xué)一年級的兒童，他們對一切都是陌生的，一切都是新奇的，為了使他們盡快適應學(xué)校生活，學(xué)會(huì )與人交往。本節課中，主要運用交談、情境模擬、角色扮演、動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)激發(fā)同學(xué)興趣。讓同學(xué)在活動(dòng)中自我體驗、感悟、建構，使同學(xué)掌握初步的人際交往的基本知識與技能，盡快適應小同學(xué)活，形成樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，養成良好的行為習慣。
四、說(shuō)學(xué)法：
一年級同學(xué)年齡尚小，天真活潑、喜歡好動(dòng)是他們的特點(diǎn)。所以在課堂上，以同學(xué)參與活動(dòng)為主，盡量營(yíng)造一個(gè)趣味盎然、輕松和諧而又積極主動(dòng)的情境，促進(jìn)同學(xué)情感的發(fā)展，良好習慣的養成。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據一年級兒童特點(diǎn)和本教材特色，圍繞“在生活中進(jìn)行情感體驗”的主旨我設計了和同學(xué)聯(lián)系、高興地玩、平安地玩、有創(chuàng )意地玩四個(gè)教學(xué)環(huán)節。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一 和同學(xué)聯(lián)系
上課的開(kāi)始我就用樂(lè )樂(lè )小朋友與媽媽的談話(huà)錄音引入課題。然后出示小朋友和同學(xué)通電話(huà)的情景，（播放課件）愛(ài)恩斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師�！� 而生動(dòng)有趣的聲音和圖片滿(mǎn)足了兒童精神需要，深受同學(xué)的喜愛(ài)。我借助富有表示力的電教媒體，激發(fā)同學(xué)的情感。這樣從知、情兩方面為教學(xué)的展開(kāi)作好了鋪墊。緊接著(zhù)我利用“大嘴鳥(niǎo)”提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：猜一猜，他們會(huì )怎么說(shuō)呢？然后我又設計了一個(gè)情境扮演，這樣自然地將同學(xué)帶進(jìn)生活中來(lái)，讓同學(xué)去發(fā)現生活、感悟生活。
�。ǘ┗顒�(dòng)二 高興地玩
兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展�；顒�(dòng)中我們必需讓小朋友進(jìn)入生活，讓他們在生活中構建真正屬于自身的知識和能力，形成內化的道德品質(zhì)。因此我設計了兩個(gè)讓小朋友進(jìn)入生活的活動(dòng)情景：①說(shuō)一說(shuō)、評一評，②我們去做客。在整個(gè)活動(dòng)中注重同學(xué)、教師的一起參與。在說(shuō)一說(shuō)中，我利用大嘴鳥(niǎo)提出一個(gè)問(wèn)題：“你和同學(xué)最喜歡玩什么游戲？”然后組織同學(xué)同桌互相說(shuō)。在評一評的時(shí)候，我先要同學(xué)讓同學(xué)看錄像，找出錄像中到同學(xué)家玩的同學(xué)有哪些地方做得好、哪些地方應改正，從而調動(dòng)同學(xué)思維，讓同學(xué)討論分析，從中得出結論：到同學(xué)家做客應講禮貌，再設計“我們去做客”這一課堂活動(dòng)，再讓每個(gè)小組的同學(xué)互相到別的小組那里做客，讓同學(xué)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì )如何接待客人，如何當一名受歡迎的客人。
低年級同學(xué)是以形象思維為主，籠統邏輯思維僅處在萌芽狀態(tài)。他們活動(dòng)的每一環(huán)節都需要具體形象相輔助才干順利進(jìn)行。據此，我在小結時(shí)屏棄了老套的言語(yǔ)式表達方式，而是采用形象直觀(guān)的多媒體電教設備，這樣同學(xué)在樂(lè )意接受中觸發(fā)情感的升華。
�。ㄈ┗顒�(dòng)三 平安地玩
明白事理并不等于掌握，“臨岸羨魚(yú)，不如歸而織網(wǎng)�！薄镀返屡c生活課程規范》指出，兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才干引發(fā)他們內心的而非外表的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗和道德認識。教學(xué)中只有密切聯(lián)系兒童生活，讓同學(xué)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
將生活中的情景讓同學(xué)在課堂上再現，從而使同學(xué)在心靈深處明白哪些是可以玩的，哪些是不能玩的，明白其中的道理。我用多媒體課件出示課本中的一些危險的游戲，并說(shuō)出一些生活中同學(xué)玩過(guò)的危險游戲，讓同學(xué)感觀(guān)，然后讓同學(xué)判斷這樣做對不對，為什么？
�。ㄋ模┗顒�(dòng)四 有創(chuàng )意地玩
同學(xué)在明白了玩的時(shí)候要講禮貌，注意平安這個(gè)道理后，我要同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖片列舉的一些游戲，并說(shuō)說(shuō)還有什么好玩的，然后布置了同學(xué)玩一些有意義的活動(dòng)，讓小朋友們在游戲中鞏固今天同學(xué)的內容。
六、教學(xué)效果預測
品德與生活課程是以?xún)和顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。在本課教學(xué)中我以“活動(dòng)”為主線(xiàn)，貫穿于兒童生活中，讓兒童在活動(dòng)中感悟生活、體驗生活，從而引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。然而同學(xué)良好品德的形成，不是朝夕可就的，他必需鍥而不舍。但從低年級兒童認知事物的特征可知，他們做每一件事情只能由興趣與好奇而發(fā)生，難以鍥而不舍，所以我們即要運用學(xué)校教育對同學(xué)品德養成的觸發(fā)又必需做到社會(huì )教育、家庭教育、學(xué)校教育三者的有機結合，把兒童品德養成搬到社會(huì )的每一個(gè)角落，為小朋友營(yíng)造一個(gè)良好的品德養成空間，為祖國打造品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的棟梁之才。
【一年級品德與生活《去同學(xué)家玩》說(shuō)課設計】相關(guān)文章：
《品德與生活》的教學(xué)設計02-22
一年級語(yǔ)文上冊拼音《aieiui》說(shuō)課設計02-21
教學(xué)設計：《雨說(shuō)》02-12
去冰雪大世界玩后感（精選18篇）01-11
打擊樂(lè )說(shuō)課教案02-27
數學(xué)三年級上冊《認識幾分之幾》的說(shuō)課設計02-12