三年級美術(shù)面具的教學(xué)設計
三年級美術(shù)面具的教學(xué)設計
課 題：
面具
教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)對本課的學(xué)習，初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國少數民族的面具藝術(shù)。
2、能力目標：利用多種廢舊資料設計制作面具，培養同學(xué)想象力，發(fā)明力，提高他們的動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)眼的綜合能力。
3、情感目標：從制作中體會(huì )變廢為寶的樂(lè )趣，體驗制作勝利的喜悅之情，懂得藝術(shù)來(lái)源于生活，并用自身的雙手去發(fā)明美。
教學(xué)重點(diǎn)：
面具的設計和制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何巧妙利用各種資料進(jìn)行制作。
課 時(shí)： 1課時(shí)
年 級： 小學(xué)三年級
教具準備：
多媒體電腦，CAI課件，面具實(shí)物
學(xué)具準備：
有色紙袋，廢舊物品（毛線(xiàn)，紐扣，雞毛，布頭，金屬片……）
剪刀，膠水，雙面膠。
教學(xué)方案：
一、創(chuàng )設情境，聽(tīng)音樂(lè )入室。
二、導入：欣賞原始森林的音樂(lè )
師：老師今天帶來(lái)一段很優(yōu)美的原始森林的音樂(lè )，請大家仔細的聽(tīng)一聽(tīng)，想象一下，你從音樂(lè )中聯(lián)想到了誰(shuí)，他們在干什么？
師：原始人要穿什么服飾，頭上要戴著(zhù)什么呢？
設計意圖：通過(guò)音樂(lè )，把同學(xué)帶入原始部落的情境中，激起同學(xué)的情感，使同學(xué)的審美情趣得到培養，情感得到誘發(fā)。
三 、揭示課題：今天老師就和大家一起學(xué)做面具
四、講授新課
1、欣賞非洲面具：
師：你看過(guò)遠古人類(lèi)的面具嗎？那么我們一起來(lái)看一看。
你看了這些面具有什么樣的感覺(jué)？
你從哪里看出來(lái)嚇人，恐怖？
有誰(shuí)知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?
小結：原來(lái)，在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現象不能做科學(xué)的解釋?zhuān)麄円詾槭茄Ч砉衷谧鲪�，于是他們就戴上這些他們認為能給人們帶來(lái)神奇力量的面具，手舞足蹈，來(lái)驅妖降魔。還有些將士在打仗的時(shí)候，帶上兇猛的面具，使自身顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。
2、欣賞儺戲面具：
設計意圖：用提問(wèn)形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具，使同學(xué)感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎。
師：我們再來(lái)欣賞一下來(lái)自貴州的儺戲面具，這幾個(gè)面具的特點(diǎn)是怎樣的？色彩是怎樣的？
古代的人們把面具當作除魔消災的工具，那么我們現在把面具用來(lái)干什么呢？
�。ㄑb飾，娛樂(lè )，演戲）
3、出示現代面具，引導欣賞
設計意圖：使同學(xué)從這些藝術(shù)品中激發(fā)發(fā)明力和想象力。
師：同學(xué)們，你們在商店里看到過(guò)或者買(mǎi)過(guò)哪些面具，你喜歡哪個(gè)？（孫悟空，奧特曼……）
設計意圖：通過(guò)回憶身邊的面具，開(kāi)拓同學(xué)思維，為同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作提供豐富的素材。
4、研討面具的制作方法
師：老師這里也帶來(lái)了幾個(gè)面具， 我們一邊觀(guān)察一邊討論幾個(gè)問(wèn)題：
1、這些面具是用哪些資料做的？
2、用了哪些制作方法？
3、對稱(chēng)的局部可以用什么方法制作？
4、面具還可以做成什么形狀？
設計意圖：讓同學(xué)通過(guò)觀(guān)察，討論，讓同學(xué)自主尋找面具的制作方法，發(fā)現并掌握新知識點(diǎn)和技能點(diǎn)。
5、安排作業(yè)：下面我們也來(lái)做一做面具，我們這里有這么多的資料，大家可以互相討論一下，這些資料適合做面具的哪一個(gè)局部，不會(huì )做的地方你可以請你小組里的同學(xué)幫助，面具做好后，老師想邀請大家參與一個(gè)假面舞會(huì )，好嗎？
6、同學(xué)制作，師巡回指導（背景音樂(lè )）：我們可以一邊欣賞音樂(lè )和圖片，一邊制作。
7、自我評價(jià)：請幾個(gè)同學(xué)上臺介紹自身的面具，同時(shí)也讓其他同學(xué)評評他的面具。
設計意圖：給同學(xué)展示自我的空間，增強同學(xué)的自信心，培養同學(xué)的個(gè)性。
8、播放《幸福拍手歌》，參與假面舞會(huì )
設計意圖：讓同學(xué)體驗勝利帶來(lái)的快樂(lè )。
9．課外延伸：今天我們用了這些的廢舊資料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，用這些廢舊資料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手發(fā)明美好的未來(lái)。
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