小學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)期的工作小結

小學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)期的工作小結

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)小朋友，小朋友就不愛(ài)他，只有愛(ài)小朋友的人，才干教育小朋友”。只有在教師笑容的感召之下，同學(xué)才會(huì )真正地感到輕松和愉快。

　　一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的興趣

　　要想把同學(xué)的注意力從先前的活動(dòng)中轉到當前的學(xué)習內容上，在導入新課之前，教師應先得讓他們有較強的積極性，這樣才干有助于實(shí)現他們注意的轉移。小學(xué)低年級英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)在于培養同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)能力和同學(xué)的學(xué)習興趣。，一旦同學(xué)開(kāi)了口，動(dòng)了手，他們便有了一種參與的趨向。假如同學(xué)沒(méi)有能很好地度過(guò)這一適應期，他們很有可能在整堂課中處于消極狀態(tài)。因此，在這一教學(xué)環(huán)節中，教師應注意調動(dòng)同學(xué)的積極性。使課堂一開(kāi)始就很快充溢了英語(yǔ)氣氛，同學(xué)通過(guò)參與而興奮、激動(dòng)起來(lái)，激起同學(xué)的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的積極性。唱歌是小學(xué)低年級同學(xué)特別喜歡的活動(dòng)之一，它有助于激發(fā)同學(xué)的扮演欲和參與欲。英語(yǔ)小韻文朗朗上口，利于培養同學(xué)的語(yǔ)感。富有童趣的動(dòng)作，則更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣。

　　小學(xué)低年級同學(xué)天性好動(dòng)，樂(lè )于參與游戲活動(dòng)。因此，做游戲也是讓同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的好途徑。教師可以在這一環(huán)節中設計與教學(xué)內容有關(guān)的游戲，將知識融于游戲之中，讓同學(xué)在游戲中練習所學(xué)知識，在蹦蹦跳跳中學(xué)習英語(yǔ)，同學(xué)是非常愿意的。例如：在復習單詞時(shí)，可以通過(guò)快速反應競賽來(lái)鍛煉同學(xué)的熟練度和反應能力。

　　二、教師要抓住同學(xué)的有意注意，進(jìn)行新教學(xué)內容的講授。

　　學(xué)是課堂教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節。對于小學(xué)一年級同學(xué)而言，英語(yǔ)處在入門(mén)階段，同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)能力需要培養，聽(tīng)說(shuō)技巧需要指導，模仿能力需要訓練。因此，在這個(gè)教學(xué)環(huán)節中，教師不只要教給同學(xué)字母、單詞、句子，還要教會(huì )他們怎么聽(tīng)、怎么模仿和怎么說(shuō)。教師要抓住同學(xué)的有意注意，進(jìn)行新教學(xué)內容的講授，調動(dòng)同學(xué)運用多種感官，通過(guò)眼看、鼻聞、手摸去學(xué)習新知識，這樣的學(xué)習方法能強化他們的記憶。 單純的單詞教學(xué)很枯燥，但假如運用chant或者rhyme就大不一樣了，同學(xué)喜歡說(shuō)，并且很快能記牢，反復地練習幾遍后就不會(huì )忘記了。

　　三、讓小同學(xué)能在課堂上堅持較長(cháng)時(shí)間的注意。

　　為了讓小同學(xué)能在課堂上堅持較長(cháng)時(shí)間的注意，課堂活動(dòng)應既有教師指導的教學(xué)活動(dòng)，又有同學(xué)的自主活動(dòng)；既要讓同學(xué)恬靜地傾聽(tīng)，又讓他們做一些動(dòng)態(tài)的操練或游戲活動(dòng)。同學(xué)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、模仿等活動(dòng)獲得的新知識應該在玩一玩的過(guò)程中得到鞏固。在這一環(huán)節中，教師可以設計參與面較廣、競爭性較強的游戲。如：傳令游戲，要求同學(xué)以組為單位，一個(gè)接一個(gè)（ one by one ）將老師的口令通過(guò)形象的“手勢語(yǔ)言”——形體動(dòng)作或豐富的面部表情傳送下去。Drink some juice, ride a bicycle 要求同學(xué)按老師說(shuō)的話(huà)做出相應的動(dòng)作。How is the weather? Do you like noodles? 讓同學(xué)做出正確的反應。如擊鼓傳花、說(shuō)悄悄話(huà)、快速搶答等。在玩的過(guò)程中，同學(xué)學(xué)到的知識能得到應用，同學(xué)的能力得到培養。

　　兒童有爭強好勝的心理，競賽項目一出來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習熱情立刻高漲起來(lái)，學(xué)習自覺(jué)性增強，學(xué)習效率亦大大提高。小學(xué)一年級同學(xué)更加渴望得到老師的褒揚和獎勵，教師在教學(xué)中應對他們的表示給予和時(shí)的肯定和贊揚。對同學(xué)褒揚有多種方式如：You are super , 翹起大拇指表示稱(chēng)譽(yù)，鼓掌表示贊同，點(diǎn)頭表示確認。比方，給小組加分，發(fā)給小組小獎品等。恰當地運用這些褒揚方式，一方面能給予同學(xué)勝利的喜悅，另一方面還能培養他們的集體榮譽(yù)感。

　　小學(xué)低年級英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵在于讓同學(xué)喜歡學(xué)習英語(yǔ)。對教師而言，這是對同學(xué)學(xué)習興趣的培養和學(xué)習潛能的挖掘。教師應該讓每一個(gè)同學(xué)都能喜歡英語(yǔ)，讓他們在學(xué)中找到樂(lè )趣，在玩中學(xué)到知識。

【小學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)期的工作小結】相關(guān)文章：

小學(xué)教師的工作小結范文03-19

小學(xué)的教導工作小結03-20

教師個(gè)人的工作小結03-20

小學(xué)安全工作小結精選模板03-19

小學(xué)教師實(shí)習小結范文03-19

教師個(gè)人工作小結范文03-20

幼兒園教師工作個(gè)人小結03-20

教師自我小結范文模板03-20

小班的安全工作小結03-19

中學(xué)暑期工作小結03-25