遠近的奧秘美術(shù)導學(xué)案
遠近的奧秘美術(shù)導學(xué)案
課時(shí)：2-3課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生了解透視的基本變化規律。
2、學(xué)習、了解平行線(xiàn)和消失點(diǎn)概念。
3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。
4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解和掌握透視變化的基本規律。
2、透視基本規律的運用。
教學(xué)難點(diǎn)：透視規律的理解和在實(shí)踐中的運用
教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等
教學(xué)過(guò)程：
第1節課感知透視（基礎知識）
一、組織教學(xué)：
二、過(guò)程設計：
1、導入新課
欣賞圖片，觀(guān)察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹(shù)木的大小等你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現這些事物嗎？
討論學(xué)生們的簡(jiǎn)易畫(huà)，從中發(fā)現了什么問(wèn)題？
生：近大遠小。
2、講授新課
�、艓煟菏堑�，近大遠小，就是我們這節課要學(xué)的《遠近的奧秘》的基本規律。（出示課題：遠近的奧秘）
在近大遠小的透視現象中，除了近大遠小的現象外，還有什么現象？近高遠低、近寬遠窄、近長(cháng)遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩）
�、剖裁词峭敢暷�？
在生活中，我們發(fā)現同樣的物體，在不同的位置上，會(huì )產(chǎn)生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現象。
你們的在一望無(wú)垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(cháng)長(cháng)的水平線(xiàn)，這就是視平線(xiàn)。
當兩邊的樹(shù)木向遠處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線(xiàn)的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。
�、钦f(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境中的透視現象？
�、刃蕾p課本上的范圖，讓生找圖中的消失點(diǎn)。
�、蓭熓痉�
�、傧日业较c(diǎn)。
�、诋�(huà)出主要的的透視線(xiàn)，如馬路。
�、郯唇柽h密、近粗遠細的規律，處理好各條豎線(xiàn)、斜線(xiàn)。
�、軐⑽矬w的外輪廓簡(jiǎn)略表現出來(lái)。
3、本課練習臨摹課本上范圖
4、生作業(yè)，師巡視輔導
對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導
5、作業(yè)展示
第2-3節課
體驗透視（課堂實(shí)踐）
一、引導階段
1、檢查課前準備
2、回顧透視的基礎知識點(diǎn)
二、發(fā)展階段
1、講解臨摹作畫(huà)的基本過(guò)程
�。�1）、先觀(guān)察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規律；
�。�2）、構圖（考慮安排主體物的合理位置）；
�。�3）、用線(xiàn)描表現（刻畫(huà)主題物的特征）；
�。�4）、整理畫(huà)面。
2、講評作業(yè)
�。�1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評比。（以是否準確表現出透視變化為標準）
�。�2）、老師統一點(diǎn)評。
三、拓展階段
可以進(jìn)行現場(chǎng)寫(xiě)生或者默寫(xiě)體現透視變化的作業(yè)。
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