《迷路的小花鴨》中班教學(xué)反思
《迷路的小花鴨》中班教學(xué)反思
《迷路的小花鴨》是一節藝術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)的目標是是聽(tīng)辨歌曲兩段不同的情緒，并嘗試用歌聲表現出來(lái)，在學(xué)唱的過(guò)程中體驗幫助別人的快樂(lè )。經(jīng)過(guò)師傅的指導，發(fā)現活動(dòng)存在一些問(wèn)題，一下是我對本活動(dòng)的反思。
首先是發(fā)聲練習，我們班級發(fā)聲練習的時(shí)候養成了習慣，讓幼兒輕輕的走到老師身邊，進(jìn)行發(fā)聲練習。而發(fā)聲練習是否有需要走到老師的身邊，這樣做起到一個(gè)什么作用，是否達到了活動(dòng)的有效性。請有經(jīng)驗的老師給點(diǎn)意見(jiàn)或者建議。
環(huán)節設計層層遞進(jìn)，第一遍初步欣賞音樂(lè )，第二遍理解歌詞內容，理解歌詞內容的時(shí)候有提問(wèn)的環(huán)節，幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，老師不要過(guò)多的干涉幼兒的回答，要多鼓勵幼兒自己來(lái)回答問(wèn)題，相信幼兒的能力，給予幼兒一點(diǎn)時(shí)間，他們能夠表達自己的想法。第三遍分辨歌曲的情緒，接著(zhù)出示圖譜，幼兒看著(zhù)生動(dòng)形象的圖譜，在多次欣賞的過(guò)程中熟悉了音樂(lè )，并且感受了兩段樂(lè )曲的不同情緒，同時(shí)也熟悉了歌詞。
最后一點(diǎn)是對教師的要求，音樂(lè )活動(dòng)中，教師首先要把歌曲摸透，彈唱必須熟練，在此基礎上表現出歌曲的特點(diǎn)，彈出歌曲的情緒，教師的歌聲也很重要，要生動(dòng)富有感情，感染帶動(dòng)幼兒的情緒，吸引住幼兒的目光和注意力。
相信經(jīng)過(guò)師傅的不斷指導與自身不斷地努力，會(huì )積累更多有益的經(jīng)驗。
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