三年級語(yǔ)文上冊第六單元教學(xué)設計集體備課
三年級語(yǔ)文上冊第六單元教學(xué)設計集體備課
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解詞語(yǔ)意思。（對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，養成主動(dòng)識字的習慣。）
2、能正確、流利地朗讀課文。（用普通話(huà)正確，流利、有感情地朗讀課文。）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課生字，理解詞語(yǔ)意思。
課前準備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標及達成情況
一、激趣導入
�、睍�(shū)是我們常見(jiàn)的學(xué)習用品，從書(shū)中我們能汲取營(yíng)養，獲取豐富的知識。今天我們要學(xué)習的課文與書(shū)有關(guān)，題目是：石頭書(shū)
�、部戳苏n文題目，你有什么想法？ 回答：一般書(shū)都是紙做的，這本書(shū)怎么會(huì )是石頭的呢/這本書(shū)有什么作用和價(jià)值呢？
揭題質(zhì)疑
二、初讀課文
1、請學(xué)生打開(kāi)書(shū)本，自由輕聲朗讀課文。
2、提出自學(xué)要求： ①默讀課文，畫(huà)出不認識、不理解的字詞。
�、跁�(huì )讀生字。
交流： 1、出示詞語(yǔ)：勘探、 叔叔 奇怪、一冊、足跡、 礦物 刨根問(wèn)底、 煤炭、 地殼、 好奇、 不禁
2、指名逐個(gè)讀，指名理解詞語(yǔ)。
1、 齊讀生字詞。
2、 指導書(shū)寫(xiě)生字，說(shuō)說(shuō)怎么記住這些生字。
3、 指導朗讀課文。 2朗讀課文， 畫(huà)出生字或不理解的詞語(yǔ)。
3、或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
1、 讀準字音。
2、 解釋詞語(yǔ)， 勘探：測定礦物體的位置、形狀大小等情況。 足跡：腳印。 刨根問(wèn)底：追究底細，尋根究底。 3、 齊讀生字詞。
4、重點(diǎn)練習寫(xiě)好左右結構的字。
5、讀通順課文。
1、各自輕聲朗讀課文，畫(huà)出相關(guān)的詞語(yǔ)：好奇、 奇怪 高興
2、回答：他看到一位叔叔在聚精會(huì )神地看一塊石頭。 朗讀課文，理解詞語(yǔ)。
三、學(xué)習第1、2小節
1、文章主要寫(xiě)了誰(shuí)？讓學(xué)生畫(huà)出他們在整個(gè)事情過(guò)程中感情變化的詞語(yǔ)。
2、“好奇”是什么意思？ 川川為什么好奇呢？
3、指導朗讀。
4、小結：好奇的川川和磊磊一連串提出了哪些問(wèn)題/我們下節課再來(lái)學(xué)習。 根據下面的意思，對照課文想一想，分別是哪幾個(gè)自然段說(shuō)了這些意思。
�、糯ùê屠诶诎l(fā)現一位勘探隊員趴在石頭上看著(zhù)什么，感到好奇。
�、瓶碧疥爢T叔叔的介紹使川川和磊磊理解了"石頭書(shū)"的含義，了解了有關(guān)化石的知識。
�、谴ùê屠诶诤芨吲d，也想讀這本書(shū)。
在朗讀中讀出這種好奇的心情。 在朗讀中讀出好奇的心情。
說(shuō)明：1、重點(diǎn)突出板塊設計； 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設計（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設計） 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標及達成情況”欄填寫(xiě)。 課題：石頭書(shū)（2） 第二課時(shí)
教學(xué)目標：1、理解石頭書(shū)的含義，了解有關(guān)化石的知識。（能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。）
2、培養學(xué)生對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。（誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗情感，領(lǐng)悟內容。）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
課前準備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標及達成情況
一、導入
1、 兩個(gè)好奇的孩子向叔叔提出了一連串的問(wèn)題，是哪些？請學(xué)生把它們畫(huà)出來(lái)。 2、根據學(xué)生提出的四個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)形容。1、自由朗讀課文，邊讀邊圈圈畫(huà)畫(huà)。提出了四個(gè)問(wèn)題哪里有書(shū)哇？這書(shū)上有字嗎？看懂了這些又有什么用呢？
2、用“刨根問(wèn)底”來(lái)形容。 把向叔叔提出的一連串問(wèn)題畫(huà)出來(lái)。
二、細讀課文
1、書(shū)、字、畫(huà)分別是什么呢？
2、指名分節朗讀課文。
引導學(xué)生從石頭的外形，石頭的字畫(huà)，及石頭的價(jià)值和作用這些角度考慮
�、糯ùê屠诶诼�(tīng)了勘探叔叔的話(huà)，為什么"不禁笑了起來(lái)"，"不禁是"什么意思？
�、剖^上的字指的字是什么？畫(huà)指的是什么？
�、亲x第12自然段，聯(lián)系第8、10自然段，想想勘探隊員叔叔是根據什么來(lái)判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林？
�、�"刨根問(wèn)底"是什么意思？這個(gè)詞說(shuō)明了什么？這本書(shū)究竟有什么用？只是根據什么來(lái)推斷的？
�、忱首x第14段。川川和磊磊為什么高興？石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)可真多？這里的"讀"字應怎樣理解？ 1、 邊聽(tīng)邊思考回答。
2、 書(shū)是指那一塊的石頭。
書(shū)上的字是指各種痕跡和礦物，書(shū)上的畫(huà)是植物和動(dòng)物的礦物。
3、 讀出勘探隊員的自豪感。
4、思考省略號表示什么意思？ 引導學(xué)生從石頭的外形，石頭的字畫(huà)，及石頭的價(jià)值和作用方面理解石頭書(shū)上的書(shū)、字、畫(huà)。
三、練習說(shuō)話(huà)
1、請學(xué)生把自己知道的知識結構連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)石頭哪兒像書(shū)。
2、 能不能用“因為------
所以-------- ”說(shuō)一說(shuō)為什么說(shuō)石頭像書(shū)？
3、出示句子：
你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書(shū)嗎？
你們看，這石頭一層一層的，就像一冊厚厚的書(shū)。
4、讓學(xué)生比較一下，上面兩句話(huà)有什么不同。 1、 把了解的內容結合起來(lái)，練習說(shuō)話(huà)。 2、 同桌互說(shuō)。 3、全班交流，因為石頭一層一層的，上面還有“字”有“畫(huà)”所以像一本書(shū) 朗讀比較。 把了解的內容結合起來(lái)，練習說(shuō)話(huà)。
作業(yè) 練習分角色朗讀課文。
說(shuō)明：1、重點(diǎn)突出板塊設計； 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設計（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設計） 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標及達成情況”欄填寫(xiě)。 課題：18、小稻秧脫險記（1） 第一課時(shí)
教學(xué)目標：1、初讀課文，把課文讀正確、讀通順，知道課文主要內容；學(xué)習生字新詞，讀準音，認清形，理解部分詞語(yǔ)的意思。（對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，養成主動(dòng)識字的習慣。）
2、知道除草劑、噴霧器的作用。（誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗情感，領(lǐng)悟內容。）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：讀課文，學(xué)習生字詞
課前準備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標及達成情況
一、揭題，引導質(zhì)疑
1、 板書(shū)課題：小稻秧脫險記。
2、 領(lǐng)讀，“險”是什么意思？那“脫險”呢？
看到這個(gè)課題，有什么想知道的？ 3、 讀課題，質(zhì)疑
1、讀課題
2、質(zhì)疑：
�。�1）、小稻秧遇到了什么危險？
�。�2）、小稻秧是怎么脫險？…… 揭題質(zhì)疑
二、指導初讀課文
1、 提出自讀要求：
讀準字音，讀通句子，不理解的詞語(yǔ)或聯(lián)系上下文嘗試理解。
2、 檢查自讀情況
�。�1）、出示生字詞
脫險、爭吵、雜草、一擁而上、拼命、除草劑、欺負、喘氣、紛紛、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說(shuō)
�。�2）、檢查讀課文情況
按自然段逐段指名朗讀
可分為遇險——脫險——脫險以后三部分，自己試試。
哪一部分著(zhù)墨較對，重點(diǎn)在寫(xiě)？
�。�3）、指導了解課文主要內容 初讀課文
1、 自讀課文
讀課文
理解字詞
2、 匯報自讀情況
�。�1）、認讀、理解生字詞
拼讀（開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）
說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)
提出自己還不理解的詞語(yǔ)
�。�2）、讀課文
個(gè)別分自然段讀課文，理清脈絡(luò )。
�。�3）讀全文，了解課文大意 讀準字音，讀通句子，理解詞語(yǔ)。
三、指導寫(xiě)字
出示生字：
險、吵、雜、擁、拼、劑、欺、負、喘、紛 1、讀生字、組詞
2、觀(guān)察生字字形及在書(shū)上田字格中的位置
3、用鋼筆描紅 正確書(shū)寫(xiě)。
四、布置作業(yè) 1、讀課文
書(shū)寫(xiě)生字各兩遍
說(shuō)明：1、重點(diǎn)突出板塊設計； 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設計（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設計） 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標及達成情況”欄填寫(xiě)。 課題：18、小稻秧脫險記（2） 第二課時(shí)
教學(xué)目標：1、對課文朗讀感悟的基礎上知道除草劑、噴霧器能保護稻秧不受雜草侵害，培養從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。（能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。）
2、用自己的話(huà)復述課文。（積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：讀課文，理解課文內容，培養科學(xué)志趣
課前準備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標及達成情況
一、復習檢查
1、出示生字詞
2、初讀了課文，你知道這個(gè)故事主要講了什么嗎？
一、 復習
1、認讀
2、說(shuō)說(shuō)課文的主要內容 復述課文的主要內容。
二、指導學(xué)習第一、二自然段
過(guò)渡：一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭吵。
1、請大家讀課文第一、二自然段，畫(huà)出寫(xiě)小稻秧和雜草的詞語(yǔ)，體會(huì )它們的意思。
2、指導理解課文內容
�。�1） 指名讀課文
�。�2） 指導表演
3、指導朗讀 二、學(xué)習第一部分（遇險）
1、自讀課文第一、二自然段，畫(huà)出“團團圍住”、“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“不由分說(shuō)”、“一擁而上”、“拼命”、“臉色蠟黃”等詞語(yǔ)，反復讀課文，理解這幾個(gè)詞在文中的意思。
2、朗讀、表演（1）、個(gè)別讀課文
�。�2）、練習表演“遇險” 畫(huà)出寫(xiě)小稻秧和雜草的詞語(yǔ)，體會(huì )它們的意思。
三、指導學(xué)習第三、四、五自然段
1、要求：讀課文，注意體會(huì )人物對話(huà)提示語(yǔ)中的某些詞語(yǔ)，讀出相應的語(yǔ)氣來(lái)。
2、指導朗讀
3、指導理解課文
出示圖片，認識“噴霧器”，資料介紹“除草劑”
小稻秧這時(shí)候是怎樣的心情？找出書(shū)上的句子讀一讀？向上挺了挺身子實(shí)際上是指什么？
4、指導分角色讀、演 三、學(xué)習第三部分（脫險）
1、自讀課文，讀好人物的對話(huà)
2、讀課文
同桌互讀，個(gè)別讀
3、說(shuō)說(shuō)各自讀懂了什么
4、讀、演
以小組為單位，分角色朗讀或表演 體會(huì )人物對話(huà)提示語(yǔ)中的某些詞語(yǔ)，讀出相應的語(yǔ)氣來(lái)。
四、復述課文 1、朗讀課文
2、演一演課文內容 演一演課文內容
五、布置作業(yè)
1、默讀課文，回憶故事情節。
2、自由練習復述。
3、 指名復述。 1、默讀課文，回憶故事情節。
2、自由練習復述。
3、 指名復述。 默讀課文，回憶故事情節。
說(shuō)明：1、重點(diǎn)突出板塊設計； 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設計（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設計） 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標及達成情況”欄填寫(xiě)。 課題：19、航天飛機（1） 第一課時(shí)
教學(xué)目標：1、初讀課文，讀通課文。學(xué)習生字。（對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，養成主動(dòng)識字的習慣。）
2、讀懂語(yǔ)言，拓展知識。（積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
課前準備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標及達成情況
一、激趣導入
1、激趣：誰(shuí)知道我國的第一位航天英雄是誰(shuí)？他乘坐的是哪一艘航天飛船？ 2、介紹“神州五號”了解有關(guān)航天英雄楊利偉的情況。
交流收集的圖片，文字資料。激趣導入
二、初讀指導
1、談話(huà)導入：在國際上，只有美國，俄羅斯等少數幾個(gè)國家能夠發(fā)射航天飛機，那么航天飛機是怎樣的呢？ 2、請同學(xué)們打開(kāi)課本，自由朗讀，想想課文 是從哪些方面來(lái)介紹航天飛機的？畫(huà)出有關(guān)詞句。 3、歸納總結：課文從三方面介紹了航天飛機。 交流：1、 自由朗讀 課文，畫(huà)出文 中的有關(guān)詞句。 2、 小組交流討論。 3、 各組上臺交流討論情況。 1、朗讀詞語(yǔ)，讀出對詞語(yǔ)的解釋。 2、聯(lián)系上下文，理解部分詞語(yǔ)的意思， 呼嘯 龐然大物 抖擻 智慧老人 無(wú)影無(wú)蹤 帕米爾高原朗讀課文，理解詞語(yǔ)的意思。
三、指導書(shū)寫(xiě)1、出示生字。糾正讀音。 一架番盤(pán)頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中，帕米爾高原無(wú)影無(wú)蹤。 2、 指導識記詞語(yǔ)并加以解釋。 3、 指導書(shū)寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)自己識記字形字叉的方法。 1、 描紅。 抄寫(xiě)生字2個(gè)。 正確書(shū)寫(xiě)。
說(shuō)明：1、重點(diǎn)突出板塊設計； 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設計（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設計） 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標及達成情況”欄填寫(xiě)。
課題：19 航天飛機（2） 第二課時(shí)
教學(xué)目標：理解課文內容，知道航天飛機和飛機的區別，知道航天飛機的一般知識和基本特點(diǎn)。（能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
課前準備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標及達成情況
一復習舊知出示詞語(yǔ) 1、 認讀詞語(yǔ)。
2、 課文介紹了航天飛機的哪些特點(diǎn)。 說(shuō)說(shuō)航天飛機的特點(diǎn)。
二、理解課文內容
第一節： 1、 默讀第1節 2、第二小節： 思考航天飛機是什么樣的？飛機看了它是怎么想的？用筆畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。
自由朗讀智慧老人說(shuō)的話(huà)，畫(huà)出航天飛機比普通飛機飛得更高，更快，作用更大的詞語(yǔ)，填寫(xiě)表格。
畫(huà)出老人離開(kāi)普通飛機的句子。
討論：（1）“替代不了”是什么意思？（2）這里指誰(shuí)不能代替誰(shuí)？
引導想象，普通飛機向著(zhù)高高的藍天飛去，去干什么呢？
指導朗讀全文。1、默讀課文，思考：一架普通飛機在沒(méi)有見(jiàn)到航天飛機前是什么樣的？你從哪兒看出來(lái)的？
2、用“一會(huì )兒”-------“一會(huì )兒 ”說(shuō)話(huà)。
1、默讀思考航天飛機是什么樣的？飛機看了它是怎么想的？
2、從哪些詞語(yǔ)可看出飛機一定要把他弄明白？
3、 用“究竟”練習說(shuō)話(huà)。
4、完成填空：
航天飛機翅膀是（ ），腦袋（ ）機尾（ ）
自由朗讀，完成填空：
飛行高度：普通飛機（ ）
航天飛機（ ）
從車(chē)海之濱到帕米爾高原
行時(shí)：普通飛機（ ）
航天飛機（ ）
作用：普通飛機（ ）
航天飛機（ ）
默讀并理解相關(guān)詞語(yǔ)
練習朗讀，讀出語(yǔ)氣。 朗讀全文，理解詞語(yǔ)，想象普通飛機向著(zhù)高高的藍天飛去，去干什么呢？
三、指導自人介紹。
假如你是航天飛機該怎樣介紹自己呢？ 可從三方面來(lái)介紹 同桌練說(shuō)。 個(gè)別上臺介紹。 介紹航天飛機。
說(shuō)明：1、重點(diǎn)突出板塊設計； 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設計（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設計） 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標及達成情況”欄填寫(xiě)。 課題：習作6 第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能按習作要求仔細觀(guān)察一種自己喜歡的文具，弄清它的特點(diǎn)和用途，寫(xiě)下來(lái)。（留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作自信心。）
2、培養學(xué)生愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。（能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，足以表達自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內容。）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：按順序，寫(xiě)得生動(dòng)逼真。
課前準備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標及達成情況
一、練習說(shuō)話(huà)，激發(fā)興趣。
1、 要求：夸一夸自己的一種學(xué)習用品。
2、 出示說(shuō)話(huà)句式：我的------
真棒，因為它--------。
3、小結過(guò)渡：老師真想不到同學(xué)們的文具那么美，用途那么廣，真是各有所長(cháng)，難分高下呀！這樣吧，我們來(lái)把它寫(xiě)成文章再比一比。怎么寫(xiě)呢？ 1、 自由練習。 2、 集體交流。 3、產(chǎn)生寫(xiě)的興趣，并思考應該怎樣去寫(xiě)。
練習說(shuō)話(huà)，激發(fā)興趣
二、學(xué)習例文，感知寫(xiě)法。
1、導讀例文 ，讓學(xué)生知道寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)。
2、請學(xué)生繼續讀文，說(shuō)說(shuō)讀后有什么感受，為什么？
3、小結例文的寫(xiě)法：例文 用第一人稱(chēng)“我”的語(yǔ)氣來(lái)介紹鉛筆刨刀，抓住質(zhì)地、形狀、顏色、用途寫(xiě)。
寫(xiě)得很有條理。
4、出示圖畫(huà)：指導觀(guān)察方法：觀(guān)察要仔細，要有順序，你想按什么順序觀(guān)察鉛筆刨刀。
5、讓學(xué)生口頭交流觀(guān)察的方法。 1、輕讀例文，想想：作者描寫(xiě)了鉛筆刨刀的哪些方面？
2、讀后交流：質(zhì)地、形狀、顏色、用途。
3、 讀后感到很親切，因為文章中的我就是鉛筆刨刀。
4、 按順序觀(guān)察。
5、口頭交流自己觀(guān)察的方法。 小結例文的寫(xiě)法，讓學(xué)生口頭交流觀(guān)察的方法。
三、運用寫(xiě)法，集體口述
1、出示轎車(chē)文具盒。 2、提問(wèn)：你想先介紹文具盒的哪些方面？ 3、指導描述內部特征及用途。1、 觀(guān)察轎車(chē)。 2、 練習口頭表述并交流。 3、 個(gè)別口述。 練習口頭表述轎車(chē)文具盒的內部特征及用途。
四、個(gè)人說(shuō)寫(xiě)，運用寫(xiě)法。
1、提出話(huà)題要求：選擇你喜歡的一種文具，用第一人稱(chēng)介紹。介紹時(shí)注意要有條理。 2、個(gè)別說(shuō)。1、各自按順序，抓特點(diǎn)練說(shuō)。 2、同桌交流，集體交流。有條理地介紹一種文具。
說(shuō)明：1、重點(diǎn)突出板塊設計； 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設計（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設計） 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標及達成情況”欄填寫(xiě)。 課題：練習6（1） 第一課時(shí)
教學(xué)目標：1、讀好有關(guān)多音字，寫(xiě)好左高右低的鋼筆字。讀讀背背成語(yǔ)和古詩(shī)。（能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔。）
2、讀準多音字。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
積累成語(yǔ)，理解成語(yǔ)意思。
課前準備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標及達成情況
一、學(xué)會(huì )字詞句。
1、指明讀題目，弄清本題要求。
2、指導多音字在句子中的讀音規律。
3、巡視、糾正。
4、分組讀句子。
5、讓學(xué)生練習讀“稱(chēng)”和“興”的另外讀音。并組詞。 1、同桌交流：你是怎么讀的？
2、小組合作，看讀得對不對，并大體了解這個(gè)字在詞語(yǔ)的意思。
3、互相交流自己是怎樣讀好多音字的。
4、四人小組自由朗讀句子，特別注意加點(diǎn)字的字音。
5、說(shuō)說(shuō)“稱(chēng)”和“興”另外的讀音并組詞。 讀準字音，并能組詞。
二、寫(xiě)好鋼筆字
1、出示要寫(xiě)的字。
2、在田字格黑板上示范寫(xiě)，提出明確的要求。
3、巡視，個(gè)別輔導。 1、說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字都是什么結構。
2、小組討論：仔細觀(guān)察比較每個(gè)字左右兩部分的大小比例及在田字格中的位置。
1、 描紅，仿影。正確書(shū)寫(xiě)
三、讀讀背背。
1、指名讀題目，弄清本題要求。
2、出示八條成語(yǔ)。
3、小結：八個(gè)成語(yǔ)都帶有“風(fēng)、雨”其中有些是描寫(xiě)天氣的，但有些我們主要理解它的引申意。能把它們區分開(kāi)來(lái)嗎？
給予適時(shí)講解。
4、指導理解意思。
“和風(fēng)細雨、斜風(fēng)細雨、暴風(fēng)驟雨”主要寫(xiě)天氣。
5、出示《竹石》
6、質(zhì)疑1、自由讀，想想學(xué)會(huì )了哪個(gè)成語(yǔ)？
2、個(gè)別讀，領(lǐng)讀。
交流：
3、 說(shuō)說(shuō)知道的成語(yǔ)意思。
4、 練習讀，同學(xué)相互背誦。
3、自由讀，提出不懂的詞。 會(huì )讀會(huì )背并理解成語(yǔ)。
說(shuō)明：1、重點(diǎn)突出板塊設計； 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設計（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設計） 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標及達成情況”欄填寫(xiě)。 課題：練習6（2） 第二課時(shí)
教學(xué)目標：口語(yǔ)交際——介紹我的小制作。（能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不同意見(jiàn)與人商討。）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：有次序地講清小制作的制作過(guò)程。
課前準備
板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標及達成情況
一、學(xué)好毛筆字
1、導入：今天我們學(xué)習“折”的寫(xiě)法。
2、指導：折有“橫折”和 “豎折”。
3、書(shū)寫(xiě)橫折，指導運筆方法。
4、書(shū)寫(xiě)豎折，指導運筆方法。
5、練習描紅。 1、練習書(shū)寫(xiě)橫折。
2、寫(xiě)后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
3、練習書(shū)寫(xiě)豎折。
4、定后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
5、練習描紅。
二、介紹小制作
1、指名讀本次口語(yǔ)交際的要求，引導學(xué)生進(jìn)一步明確口語(yǔ)交際的要求。
2、提供一些表示先后次序的詞語(yǔ)：先--------然后---------
接著(zhù)------最后--------
3、巡回指導，個(gè)別輔導練說(shuō)。
4、總結全班練說(shuō)情況，共同評選“最佳制作獎”和“最佳介紹獎”。 1、明確口語(yǔ)交際的要求：介紹自己的作品制作材料、制作過(guò)程、特點(diǎn)及制作設想等等。要說(shuō)具體，有條理。
2、 制作展示：
分組練說(shuō)，組員間互相評議、指正。
3、產(chǎn)品推銷(xiāo)會(huì )：每組派代表上講臺說(shuō)，本組可以糾正、補充。
4、聽(tīng)老師總結。激發(fā)學(xué)生交際的欲望，使其有話(huà)可說(shuō)。
說(shuō)明：1、重點(diǎn)突出板塊設計； 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設計（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設計） 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標及達成情況”欄填寫(xiě)。
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