奇妙的海底世界教學(xué)設計
奇妙的海底世界教學(xué)設計
一、 周教學(xué)內容:《奇妙的海底世界》
二、 周教學(xué)重難點(diǎn):
1. 生字:認識37個(gè)生字,寫(xiě)字35個(gè),多音字兩個(gè)。
2. 積累:
。1)有感情的朗讀課文,繼續學(xué)習總分的寫(xiě)作方法;
。2)進(jìn)一步學(xué)習比喻句;
。3)概括自然段的主要內容。
三、 周學(xué)科融合:簡(jiǎn)單了解海底的自然知識及珍珠的形成過(guò)程。
四、 周學(xué)情分析:本單元的二篇課文展示的都是迷人的海底風(fēng)采,對孩子們有較強的誘惑性,因此,長(cháng)篇的課文不是問(wèn)題,但課文的內容較陌生,理解有一定的難度。
授課時(shí)間:
海底世界
整 體 設 計 個(gè) 性 設 計
教材分析
這是一篇寫(xiě)景的課文,生動(dòng)具體的介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn),抒發(fā)了作者對海底世界的贊美之情。
學(xué)習目標 1、能正確流利、有感情地朗讀背誦課文。
2、認識生字15個(gè)。
3、理解課文內容,了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)習理解自然段,找出自然段的主要內容。
學(xué)習過(guò)程 1.初讀感知:
、、選擇自己喜歡的方式讀課文,并標出自然段的段序。
、、出示15個(gè)生字:學(xué)生認讀。
2.細讀感悟
、、學(xué)生齊讀課文最后一自然段。
a、為什么說(shuō)海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?
、、學(xué)生自由讀課文,勾出詞句。
a、找一找課文哪些詞句說(shuō)了海底世界景色奇異。
b、哪些詞句說(shuō)了海底世界的物產(chǎn)豐富。
c、小組討論,說(shuō)說(shuō)你從哪些詞句中知道海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。
、、男生讀2—3自然段,說(shuō)一說(shuō)這部分內容著(zhù)重講了什么?
、扰x4—5自然段,說(shuō)一說(shuō)這些自然段著(zhù)重講了什么?
、、全班讀全文
文中列舉了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方法?
、、總結全文。
a、填空:這篇課文,作者從兩方面描述了海底世界的奇妙。
3.能力訓練點(diǎn):背誦自己喜歡的段落。
4.拓展延伸:你還知道哪些動(dòng)物的活動(dòng)方法?
課后反思
圓圓的沙粒
整 體 設 計 個(gè) 性 設 計
教材分析
這是一篇童話(huà)故事。課文采用對話(huà)形式敘述一顆圓圓的沙粒不被同伴們的議論所動(dòng)搖,鉆進(jìn)蚌殼里,幾十年后變成一顆珍珠的過(guò)程。說(shuō)明只有朝著(zhù)預定的目標,堅定不移的努力,才能實(shí)現美好的愿望。
學(xué)習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識生字9個(gè)。
3、理解課文內容,了解這篇童話(huà)故事的寓意,朝著(zhù)預定目標堅定不移地努力,就能實(shí)現美好愿望。
教學(xué)重難點(diǎn):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、知道童話(huà)故事的寓意。
學(xué)習過(guò)程
1.初讀感知:
。1)選擇自己喜歡的方式讀課文,并標出自然段的段序。
、、出示9個(gè)生字,學(xué)生分組認讀.
、、出示生詞,同桌讀。
2.細讀感悟:⑴、學(xué)生自由讀課文。
*說(shuō)說(shuō):讀了課文你有什么想法?
*珍珠是怎樣變成的?
、、小組學(xué)習。
a、選擇喜歡的方式讀課文。
b、自由讀1—9自然段。
*沙粒向同伴們說(shuō)了什么?同伴反應是什么?這顆沙粒還是決定怎樣做?
*指導讀3—9自然段。分角色讀1—9自然段。
c、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)1-9自然段講了什么?⑶、自由讀10—13自然段。
*13自然段只有六點(diǎn),是什么符號?表示什么?(10—13自然段)寫(xiě)了什么?
*齊讀10—13自然段。
、、指讀14—18自然段。
*采珠姑娘發(fā)現了什么?沙粒們想起了什么? *圓圓的沙粒為什么能變成珍珠?
*誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)沙粒變成珍珠的過(guò)程。
、、自讀全文。
、、分角色表演。
、、這個(gè)童話(huà)告訴我們什么道理?
3.能力訓練點(diǎn):
。1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
。2)復述課文給家長(cháng)聽(tīng)。
4.拓展延伸:你的愿望是什么?你會(huì )樣實(shí)現你的愿望?
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