書(shū)憤教學(xué)設計
書(shū)憤教學(xué)設計
教學(xué)目的
1，理解詩(shī)人的愛(ài)國主義情感，
2，了解七律的特點(diǎn)用用典的含義。
教學(xué)要求
1，背誦全文，提高對、研討的鑒賞能力，
2，了解陸游愛(ài)國主義詩(shī)歌的特點(diǎn)，
教學(xué)方法
誦讀 分析 比較
課是安排
一課時(shí)
教學(xué)步驟
一 關(guān)于陸游
陸游(一一二五～一二一O),字務(wù)觀(guān)，自號放翁，越州山陰“(今浙江紹興)人，宋高宗時(shí)，試禮部，名在前到，因觸怒秦檜，被罷免，孝宗時(shí)，賜進(jìn)士出身，歷官隆興，夔州通判，并參王炎，范成大幕府，提舉 建及江南西路平茶監公事，權知嚴州，光宗時(shí)，除朝議大夫，禮部郎中，后被去職，歸老故鄉。
二 解題，誦讀
本詩(shī)寫(xiě)于1186年陸洲居山陰時(shí)所作，詩(shī)中追求壯歲心情，自傷遲幕，致慨世事多艱，小人誤車(chē)，恢復中原的時(shí)機，一去而不可沒(méi)，結尾詩(shī)人并不消沉，以贊頌的口吻表達了對諸葛亮的仰慕之情。
誦讀 (教讀，齊讀，背誦)
三 分析
(一) 釋題
書(shū)，寫(xiě)，憤，憤懣，悲憤。
(二)請學(xué)生朗讀“畝撂崾盡;
(三)詩(shī)歌分類(lèi)
1，詩(shī)歌分類(lèi)簡(jiǎn)表(見(jiàn)投影)
2，研討分類(lèi) (見(jiàn)投影)
3，七律常識
七律共八句，每句七言，計56字，二，四，六，八句抻韻。一二句稱(chēng)首聯(lián)，二四句稱(chēng)頷聯(lián)，五六句稱(chēng)頸聯(lián)，七八句稱(chēng)尾聯(lián)，對句最后一字為平聲字。講究平仄相間。
(1)問(wèn)：本詩(shī)抻何韻、?有什么好處?
答：每聯(lián)第二句押an韻，天成節奏和韻律，讀起來(lái)回環(huán)上口，具有音樂(lè )美，給人以情韻流容的藝術(shù)感受。
(2)問(wèn)：本文用了何典故?有何作用?
答：用了兩個(gè)典故：塞上長(cháng)城，出師一表�！叭祥L(cháng)城”的典故出自《南史。檀道濟傳》�！俺鰩熞槐怼� 出自《三國志》。用典使詩(shī)文含蓄，曲折，不直露。
尾聯(lián)用典表達了作者對諸葛亮的推崇，諸氏以”北定中原，興復漢室，還于舊都“，統一中原為其終身大業(yè)，盡管蜀漢地狹人少，他仍毅然上表北伐，頌古為了非鄰居作者 自負為衛國良將，卻“報國欲死無(wú)戰場(chǎng)”。結句揭示全詩(shī)“憤”的由來(lái)，將全詩(shī)批判的矛頭集中到南宗起先的全降派身上，用“千載”名反潔，到現的委婉含蓄，憤慨之情溢于言表。
(3) 問(wèn)：這自詩(shī)表達了詩(shī)人什么樣的思想感情?
答：從早年豪邁到晚年 的悲憤，概括了一生的心事和抱負，洋溢燥熱的愛(ài)國熱情和滿(mǎn)膛的悲憤。
四 簡(jiǎn)析陸游愛(ài)國詩(shī)歌
陸游詩(shī)歌成就顯著(zhù)，現存9300多首，自言”六十年間萬(wàn)首詩(shī)“。其中最突出 的部分，是反映民族矛盾的高昂的愛(ài)國詩(shī)篇，這些詩(shī)歌，興溢著(zhù)燥熱的愛(ài)國熱情，充滿(mǎn)了浪漫主義精神，具有強烈的戰斗性。
(一)體現那種”“鐵馬橫戈”、“氣吞殘虜”的英雄氣概和“一身報國有萬(wàn)死的犧牲精神”;
平生萬(wàn)里心，執戈王前驅?zhuān)瑧鹚朗克�，恥復守妻孥;《夜讀兵書(shū)》
�？致裆角�，不沒(méi)委鋒鏑，《書(shū)悲》
一聞戰鼓意氣生，猶能為國平燕趙，《老馬引》
(二)對投降派的堅決斗爭和尖銳諷刺;
褚只尚守和親策，志士虛捐少壯年�！陡袘崱�
諸公可嘆善謀身， 誤國當時(shí)豈一秦《追感往事》
公卿有黨椰宗澤，惟 無(wú)人用岳飛《夜讀范玉能攬轡錄》
(三)從幻想或夢(mèng)境里寄插花了的報國理想，
三更撫忱忽大叫，夢(mèng)中奪沒(méi)權亭吳《樓上醉書(shū)》
夜闌臣聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)《十一月四日風(fēng)雨大作》
五 布置作業(yè)
1，背誦《書(shū)憤》
2，寫(xiě)一篇200字左右的讀后感
《書(shū)憤》教案設計之二
【教學(xué)目標】
1、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，感受詩(shī)歌意蘊美。
2、理解詩(shī)人陸游的愛(ài)國主義情懷。
3、掌握詩(shī)歌借景抒情、運用典故等表達情感的表現手法。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)方法】
朗讀法、問(wèn)答法、討論法。
一、導入新課
愛(ài)國主題在中國古代詩(shī)歌中源遠流長(cháng)，每當國家面臨危亡時(shí)這種主題總會(huì )在詩(shī)壇上大放異彩。屈原、杜甫和陸游是有代表性的三個(gè)詩(shī)人。
在屈原的作品中我們學(xué)習了《湘夫人》，杜甫的作品中我們學(xué)習了《蜀相》，今天我們就來(lái)學(xué)習陸游的《書(shū)憤》。
二、作家簡(jiǎn)介
陸游(1125-1210)，字務(wù)觀(guān)，號放翁。南宋時(shí)越州山陰(今浙江紹興)人，我國古代著(zhù)名的愛(ài)國詩(shī)人。
陸游出身于一個(gè)愛(ài)國家庭，父親陸宰，有堅定的民族立場(chǎng)，是個(gè)具有愛(ài)國思想的知識分子，常常談?wù)搰y國恥以至痛哭流淚，飯都吃不下。由于家庭的關(guān)系，陸游從小接觸的都是愛(ài)國人士，他的老師也都是有骨氣的人。
陸游生活在金兵入侵、中原淪陷的時(shí)代，他出生的第二年就碰上靖康之變，跟隨家人顛沛流離，從小飽受戰亂的苦難，他在國難中誕生、成長(cháng)直至逝世。紹興二十三年(1153)，他到臨安應進(jìn)士試，因“喜論恢復”，受到秦檜的忌恨，復試時(shí)竟被除名。直到秦檜死后三年 (1158)才出任福州寧德縣主簿。宋孝宗即位之初，他被召見(jiàn)，賜進(jìn)士出身。歷任鎮江、夔州通判，并參王炎、范成大幕府，提舉福建及江南西路常平茶鹽公事，權知嚴州。光宗時(shí)，除朝議大夫，禮部郎中。后被劾去職，歸老山陰故鄉。他“身雜老農間”，為農民送醫送藥，與農民結下濃厚的情誼。嘉定二年 (1210)，八十五歲的老詩(shī)人，抱著(zhù)“死前恨不見(jiàn)中原”的遺恨，離開(kāi)人世。他生當民族矛盾尖銳、國勢危迫的時(shí)代，懷著(zhù)“鐵馬橫戈”、“氣吞胡虜”的英雄氣概和“一身報國有萬(wàn)死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”、“靖國難”。那時(shí)南宋當局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了朝廷投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官�？墒�，他始終不渝地堅持自己的理想。
家庭的教育，使陸游從小就樹(shù)立了憂(yōu)國憂(yōu)民的思想和殺敵報國的壯志。他自幼好學(xué)不倦，“年十二能詩(shī)文”，他還學(xué)劍，鉆研兵書(shū)。二十五歲左右，向具有愛(ài)國思想的詩(shī)人曾幾學(xué)詩(shī)，受益不淺，從此確定了他的詩(shī)歌創(chuàng )作的愛(ài)國主義基調。
他一生創(chuàng )作了大量作品。今存詩(shī)，將近萬(wàn)首，題材廣泛，內容豐富。還有詞一百三十首和大量的散文。其中，詩(shī)的成就最為顯著(zhù)。前期多為愛(ài)國詩(shī)，詩(shī)風(fēng)宏麗、豪邁奔放。后期多為田園詩(shī)，風(fēng)格清麗、平淡自然。他的詩(shī)最鮮明的特色是洋溢著(zhù)強烈的愛(ài)國主義精神。他的詞，多數是飄逸婉麗的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充滿(mǎn)悲壯的愛(ài)國激情。毛晉《放翁詞跋》說(shuō)：“楊用修(慎)云：‘放翁詞纖麗處似淮海(秦觀(guān))，雄慨處似東坡�！柚^超爽處 更似稼軒耳�！钡乃纳⑽某删鸵埠芨�，被前人推為南宋宗匠。所寫(xiě)的政論、史記、游記、序、跋等，大都語(yǔ)言洗煉，結構整飭。
有《渭南文集》、《劍南詩(shī)稿》、《南唐書(shū)》、《老學(xué)庵筆記》等傳世。
三、背景介紹
此詩(shī)作于孝宗淳熙十三年(1186)春，這時(shí)陸游退居于山陰家中，已是六十二歲的老人。從淳熙七年起，他罷官已六年，掛著(zhù)一個(gè)空銜在故鄉蟄居。直到作此詩(shī)時(shí)，才以朝奉大夫、權知嚴州軍州事起用。因此，詩(shī)的內容兼有追懷往事和重新立誓報國的兩重感情。
四、課文誦讀
五、整體感知
1、首聯(lián)
詩(shī)的開(kāi)頭兩句回憶過(guò)去，塑造了詩(shī)人早年的形象。
那時(shí)他遙望被金人占領(lǐng)的北方，滿(mǎn)腔憤恨，氣勢如山，渴望一舉收復故土，卻不懂得世道的艱難。
2、頷聯(lián)
詩(shī)的三、四兩句將詩(shī)人的恢復之志具體化。
這兩句詩(shī)寫(xiě)了發(fā)生在紹興三十一年(1161，詩(shī)人36歲時(shí))的兩次戰斗，一次是在瓜洲渡擊退金兵的進(jìn)犯，一次是大散關(guān)失而復得，這表明南宋人民有力量保衛自己的國家。詩(shī)人很想投身到這樣的戰斗中去。
3、頸聯(lián)
詩(shī)的五、六句是寫(xiě)現在，由于投降派把持朝政，使詩(shī)人的豪情壯志付諸東流。只好徒自抒發(fā)歲月蹉跎、壯志未酬而鬢發(fā)先斑的感慨。
“塞上長(cháng)城”這個(gè)典故出自《南史?檀道濟傳》，南朝宋文帝殺大將檀道濟，檀在臨死前憤怒地說(shuō)：“乃壞汝萬(wàn)里長(cháng)城!”詩(shī)人雖然沒(méi)有像檀道濟一樣被冤殺，但因為主戰而屢次被貶斥，“塞上長(cháng)城”只能“空自許”。這種“憤”多么強烈，令人痛心疾首，扼腕長(cháng)嘆。
“塞上長(cháng)城”，是詩(shī)人畢業(yè)的抱負。陸游不僅是詩(shī)人，而且是戰略家�！翱兆栽S”，與上文“世事艱”照應，是對偏安一隅的投降派的憤怒控訴和強烈指責。
4、尾聯(lián)
最后兩句詩(shī)人表明自己老驥伏櫪，壯心不已，仍以諸葛亮為榜樣，鞠躬盡瘁，至死不放棄恢復中原之志，干一番報國大業(yè)。
這首詩(shī)以“憤”為意脈，全詩(shī)感情沉郁，氣韻渾厚。第三、四句尤其寫(xiě)得大氣磅薄，筆力雄健，是廣為傳誦的名句。
六、問(wèn)題探究
1、短詩(shī)的起句、結句十分重要，尤其是起句、結句與詩(shī)的主旨、意境的關(guān)系。請解釋此詩(shī)起句和結句的意思，并說(shuō)說(shuō)它們好在哪里?
【明確】《書(shū)憤》的起句，“世事艱”，暗批投降派把持朝政，為下文“空自許”作鋪墊。從章法上說(shuō)，點(diǎn)明了詩(shī)題中的“憤”字，這“憤”是貫穿全詩(shī)的意脈。結句是詩(shī)人以諸葛亮自況。詩(shī)人以《出師表》中諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”自勉，表明至死也不放棄恢復中原的大志。詩(shī)人悲憤而不絕望。把全詩(shī)感情推向高潮。
2、除了這首詩(shī)，陸游還在不少詩(shī)中述及諸葛亮的《出師表》，稱(chēng)頌諸葛亮的出師北伐(參見(jiàn)“相關(guān)鏈接”)。聯(lián)系歷史背景，想一想，陸游為什么特別喜歡吟詠諸葛亮?
【明確】南宋王朝一直在金人的侵略下茍延殘喘，處于存亡危急之境地。陸游生活在這樣的時(shí)代，一生以抗金復國、建功立業(yè)為已任。而諸葛亮為蜀漢丞相，“功蓋三分國”，“鞠躬盡瘁，死而后已”，當然最為陸游所欽慕，陸游往往以諸葛亮自況，所以喜歡寫(xiě)詠諸葛亮的詩(shī)。
七、延伸拓展
1、近人梁?jiǎn)⒊凇蹲x陸放翁集》中稱(chēng)贊陸游：“集中什九從軍樂(lè )，亙古男兒一放翁�！庇终f(shuō)：“辜負胸中十萬(wàn)兵，百無(wú)聊賴(lài)以詩(shī)鳴。誰(shuí)憐愛(ài)國千行淚，說(shuō)明胡塵意不平�！闭n外搜集陸游的愛(ài)國詩(shī)詞，選擇你喜歡的一兩首推薦給大家。
【明確】陸游的愛(ài)國詩(shī)詞很多，最為著(zhù)名的，如：
示兒
死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感(二首選一)
三萬(wàn)里河東入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡湖塵里，南望王師又一年!
2、比較閱讀
(1)聯(lián)系社會(huì )背景和作者身世，比較陸游此詩(shī)和杜甫《蜀相》，說(shuō)說(shuō)它們在歌詠諸葛亮功績(jì)、抒發(fā)個(gè)人感情和表現手法等方面有哪些不同。
【明確】《書(shū)憤》和《蜀相》有相似之處，要說(shuō)不同，在歌詠諸葛亮功績(jì)方面，《蜀相》著(zhù)重諸葛亮的“功蓋三分國”，“天下計”和“老臣心”;《書(shū)憤》著(zhù)重諸葛亮在《出師表》中表現出的精神品格，“鞠躬盡瘁，死而后已”。在抒發(fā)個(gè)人感情方面，杜甫主要是表達對諸葛亮的追慕、惋惜以及自己壯志未酬的痛苦;而陸游則以諸葛亮自況，渴望北征復國，建立功業(yè)。在表現手法上，《蜀相》先寫(xiě)景，在景中融情，然后抒發(fā)感慨，全詩(shī)寫(xiě)祠堂與寫(xiě)人和諧結合，寫(xiě)景與抒情融合無(wú)間，憑吊古人與悲嘆自己渾然一體，內涵豐富，感情真摯，格調沉雄。而《書(shū)憤》先回憶自己過(guò)去，然后寫(xiě)自己現在，最后以諸葛亮自況，全詩(shī)著(zhù)重寫(xiě)自己的“憤”，寫(xiě)得大氣磅礴，筆力雄健�？梢�(jiàn)，兩詩(shī)風(fēng)格有相似之處，但也有一些區別。
(2)《臨安春雨初霽》(參見(jiàn)“相關(guān)鏈接”)與此詩(shī)作于同一年，詩(shī)中也有對“世事”的感慨，請結合詩(shī)歌的創(chuàng )作背景，談?wù)勥@兩首詩(shī)的表現重點(diǎn)和詩(shī)歌風(fēng)格上的差異。
【明確】這兩首詩(shī)都寫(xiě)于1186年，陸游在被罷官六年后被重新起用，宋孝宗任命他權(代理)知嚴州(現在浙江建德)軍州事�！稌�(shū)憤》這首詩(shī)的內容，兼有追懷往事和重新立誓報國的雙重感情。全詩(shī)以“憤”為意脈，沉郁頓挫，深沉蘊藉。
陸游去嚴州赴任前，先到臨安(現在杭州)去覲見(jiàn)皇帝，住在西湖邊上的客棧里等候召見(jiàn)。宋孝宗召見(jiàn)時(shí)對他說(shuō)：“嚴陵山水勝處，職事之暇，可以賦詠自適�！憋@然不想重用他。他對這個(gè)職位不感興趣，但迫于“圣命”，又為了維持生計，也只好接受下來(lái)�！杜R安春雨初霽》這首詩(shī)就是在這種心情支配下在臨安寫(xiě)的。這首詩(shī)的首聯(lián)表示對仕途的厭倦與失望，并透露客居京華的懊悔;頷聯(lián)用明媚的春光作背景，表達自己的郁悶與惆悵;頸聯(lián)呈現一個(gè)極閑適的境界，卻在背后，藏著(zhù)詩(shī)人壯志未酬的感慨與牢騷;尾聯(lián)是自我解嘲，悲憤之情見(jiàn)于言外�？梢�(jiàn)，在內容上，這首詩(shī)借寫(xiě)江南春雨和書(shū)齋的閑適生活，表達了詩(shī)人對京華生活的厭倦和不得志的悲憤與牢騷，在風(fēng)格上，如果說(shuō)《書(shū)憤》近似杜甫的話(huà)，這首詩(shī)更近似蘇軾的一些作品，寫(xiě)得優(yōu)美動(dòng)人，富于情趣。
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