《識字三》課程的教學(xué)反思

《識字三》課程的教學(xué)反思

　　《識字三》的教學(xué)是圍繞會(huì )意字展開(kāi)的。兩個(gè)字合在一起組成新字。一看就知道這個(gè)新字的含義。毛筆是竹子和羊毛做成的，所以上面是竹，寫(xiě)成偏旁竹字頭，下面加個(gè)毛。掛的不正就是歪，把手放在眼睛上就是看。小朋友們對“筆、灶、尖、歪……”的理解都挺到位。從這幾個(gè)字的中，也找到了會(huì )意字的構字特點(diǎn)。

　　在教學(xué)兒歌時(shí)，我讓學(xué)生說(shuō)“你感覺(jué)寧寧是個(gè)怎樣的孩子？”小朋友都說(shuō)他是一個(gè)粗心的孩子，也找到了相應的句子：畫(huà)個(gè)爐灶沒(méi)有門(mén)，畫(huà)只鴨子尖嘴巴，畫(huà)張桌子腿歪斜，畫(huà)匹大馬沒(méi)尾巴。后來(lái)我讓小朋友們動(dòng)手做一個(gè)認真細心的孩子，幫這些畫(huà)改一改，通過(guò)這項練習，小朋友們改寫(xiě)兒歌得心應手：畫(huà)個(gè)爐灶有個(gè)門(mén)，畫(huà)只鴨子扁嘴巴，畫(huà)張桌子腿筆直，畫(huà)匹大馬長(cháng)尾巴。學(xué)習課文的方式真是多種多樣。以后得多動(dòng)腦筋，讓我們低年級的孩子學(xué)得開(kāi)心，又能理解課文獲得知識。

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