第四單元科學(xué)小品寫(xiě)作教學(xué)設計
第四單元科學(xué)小品寫(xiě)作教學(xué)設計
課題
第四單元 寫(xiě)作
課時(shí)
第 課時(shí)
�。ǹ偟� 課時(shí)）
科任教師
授課時(shí)間
教學(xué)
目標
1、學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察動(dòng)物特點(diǎn)，抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物。
2、能夠運用準確、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹動(dòng)物。
3、激發(fā)我們關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護動(dòng)物的熱情。
重難點(diǎn)
學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察動(dòng)物特點(diǎn)，抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物。
能夠運用準確、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹動(dòng)物。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，導入新課
1、出示課題：
2、 出示教學(xué)目標：
1）學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察動(dòng)物特點(diǎn)，抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物。
2）能夠運用準確、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹動(dòng)物。
3）激發(fā)我們關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護動(dòng)物的熱情。
二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難（10分鐘左右）
出示自學(xué)提綱。
1、了解科學(xué)小品的特點(diǎn)。
2、閱讀“抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物”的“寫(xiě)作短文”。思考：
�。�1）怎樣抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，使讀者對所介紹的動(dòng)物，留下鮮明的與眾不同的印象？
�。�2）如何應用準確、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹動(dòng)物的特點(diǎn)？
學(xué)生自學(xué)。
教師檢查學(xué)情。
三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）
1、了解科學(xué)小品的特點(diǎn)
科學(xué)小品是說(shuō)明文的一種，是采用了某些文學(xué)的表現手法（通常用比喻、擬人等手法，對話(huà)、故事等形式）以增強文章的形象性，寓知識于形象之中，描寫(xiě)與說(shuō)明兼用，生動(dòng)活潑，富有情趣，具有較多的文學(xué)色彩。
2、（1）通過(guò)對三課內容的比較，從中可以得出這樣的結論，我們介紹一個(gè)動(dòng)物，一般情況下應當抓住以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
外形特點(diǎn)。
動(dòng)作特征。（猴子總愛(ài)抓耳撓腮，跳來(lái)跳去；鴨子走路總是左右搖擺）
生活習性與種屬特征（如老鼠習慣于夜晚活動(dòng)；狗有靈敏的嗅覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)；兔子則有非凡的奔跑能力）。
與人類(lèi)生活、生產(chǎn)的關(guān)系（利與弊、敵與友、親與疏、作用與用途等）。
如何了解動(dòng)物的特點(diǎn)
觀(guān)察——通過(guò)對其外形、行動(dòng)的觀(guān)察，了解動(dòng)物的部分特征。
資料——通過(guò)收集其相關(guān)的資料，了解動(dòng)物的比較全面特征。
�。�2）1、用詞的準確。2、資料數據準確。3、生動(dòng)的描寫(xiě)。
四、鞏固新知，當堂訓練文章題目與要求：
1、題目：《向你介紹 》
《我最喜歡的動(dòng)物—— 》
2、要求：先在橫線(xiàn)上填寫(xiě)動(dòng)物的名字，然后生動(dòng)形象地介紹這種動(dòng)物，力爭做到特征鮮明。
寫(xiě)作引導：
第一步：要求確定所說(shuō)明的對象，并對說(shuō)明的動(dòng)物進(jìn)行觀(guān)察，搜集相關(guān)資料。
第二步：根據觀(guān)察結果與搜集的資料，確定說(shuō)明的內容與重點(diǎn)（也就是確定寫(xiě)說(shuō)明對象哪些特征，以及哪些應當是重點(diǎn)寫(xiě)的內容）。
第三步：確定說(shuō)明的順序（介紹動(dòng)物的說(shuō)明文一般都是由“外形”到“習性”，最后介紹與“人類(lèi)的關(guān)系”）
第四步：要思考用哪些說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明對象的特征。
第五步：根據以上各方面內容，快速行文。
五、課外作業(yè)：學(xué)習觀(guān)察。
訓練
板書(shū)
設計
寫(xiě)作 抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物
特征---------- 觀(guān)察 資料
用詞的準確 資料數據準確 生動(dòng)的描寫(xiě)
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