江南的冬景教案設計

江南的冬景教案設計

　　一、教材與學(xué)情：

　　 《江南的冬景》是蘇教版高中語(yǔ)文必修一，第四專(zhuān)題“像山那樣思考”，第一板塊“諦聽(tīng)

　　天籟”中的第一篇學(xué)習材料第一板塊主要體現了對自然純美的注視，重在引導學(xué)生欣賞和表述自然之美《江南的冬景》比較明顯地體現了郁達夫散文的美學(xué)特征，郁達夫散文的美學(xué)特征是：行文如行云流水，自然有致；筆隨意轉，舒卷自如；胸懷磊落，誠摯坦白，抒情性強因而學(xué)習此文學(xué)生不僅能夠得到審美熏陶，而且能夠得到語(yǔ)言藝術(shù)的熏陶

　　 首先對文章整體把握，有“江南”與“北國”的比較逐層展開(kāi)，然后再對江南的冬景的具體描繪，最后到語(yǔ)言的品味鑒賞，充分理解比較的手法的運用

　　 其次，對于剛進(jìn)入學(xué)校不久的高一學(xué)生在學(xué)習此文時(shí)，前半部分時(shí)，應該遇到的困難是小的，因為前部分時(shí)停留在對文本解讀的信息篩選的層面，所以在第一課時(shí)培養的是學(xué)生的閱讀能力的淺層能力的挖掘，并在此基礎上注意其能力的延伸，所以在教學(xué)時(shí)注意的課外延伸但是相對而言的后半部分的學(xué)習則比較難，上升到鑒賞能力的培養，所以，注重課前學(xué)生自己先品讀，在課上相互交流的方法

　　二、教學(xué)目標：

　　根據以上，我確立如下的三維目標：

　　1． 讓學(xué)生充分理解比較的手法的運用

　　2． 學(xué)習捕捉對自然萬(wàn)物獨特的審美感悟，并用美的形式把它們表達出來(lái)

　　3． 理解情與經(jīng)和諧統一的寫(xiě)作特點(diǎn)，聯(lián)系寫(xiě)作背景，體會(huì )作者與江南冬景中所寄托的感情

　　4． 體會(huì )郁達夫散文“：行文如行云流水，自然有致；筆隨意轉，舒卷自如”的特點(diǎn)和意境美

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1． 品味文章的意境美，及了解郁達夫的散文風(fēng)格及清快清麗的語(yǔ)言

　　2． 學(xué)習對比，避實(shí)就虛的寫(xiě)法，體會(huì )文章渾然天成的意蘊

　　3． 理解散文情與景和諧統一的寫(xiě)作特點(diǎn)

　　四、教學(xué)器材：

　　采用多媒體輔助教學(xué)

　　五、教學(xué)方法：

　　 采用朗讀法，在朗讀的基礎上來(lái)理解文本，然后采用討論點(diǎn)撥法相結合，體現學(xué)生在課堂上的主體性

　　六、課時(shí)安排：

　　2課時(shí)，第1課時(shí)為分析文章的前半部分，1—6小節，由“江南”與“北國”的比較突出江南的冬天到底好在什么地方；第2課時(shí)分析后半部分，7—10小節，由學(xué)生討論幾幅圖畫(huà)，來(lái)分析哪幅畫(huà)是他們最喜愛(ài)的，并且在過(guò)程中教會(huì )學(xué)生如何品讀

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