《阿里山紀行》教學(xué)設計范文
《阿里山紀行》教學(xué)設計范文
一、教學(xué)目標
1、領(lǐng)略阿里山的美麗風(fēng)光，激發(fā)熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。
2、學(xué)習課文融情于景、移步換景的寫(xiě)法。
3、品味富有音韻美、情韻美的語(yǔ)言。
二、重點(diǎn)：目標2、3
三、難點(diǎn)：目標3中“品味富有音韻美、情韻美的語(yǔ)言”。
四、課時(shí)安排：1教時(shí)
五、教學(xué)設想
1、播放歌曲《高山青》，畫(huà)面展示阿里山的秀美風(fēng)光。
2、學(xué)生介紹阿里山，教師投影文字介紹。
3、展示預習：展示生字詞的積累。
4、整體感知：（1）教師配樂(lè )朗讀課文；（2）學(xué)生默讀課文，梳理出作者的游蹤，找出文中描寫(xiě)的景物，篩選出恰當的詞語(yǔ)形容這些景物。
5、品味語(yǔ)言：（1）填空賞析文中佳句；（2）獨立批注，找出自己最喜歡的語(yǔ)句，談?wù)劯形�；�?）改動(dòng)原文，比較辨析優(yōu)劣。
6、積累：（1）自由朗讀喜歡的語(yǔ)句；（2）把它們摘錄在筆記本上，并寫(xiě)點(diǎn)感悟。
7、運用多媒體輔助教學(xué)，設計課件。
六、教學(xué)流程
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲，導入新課
上個(gè)世紀八十年代，有一首臺灣歌曲風(fēng)靡全國。這首歌的名字叫《高山青》，也叫《阿里山的姑娘》。我們一起來(lái)欣賞一下，好不好？
播放歌曲。
這首歌，風(fēng)格豪放而又不失柔美，曲調古樸而又不乏現代氣息。歌中提到的“阿里山”，是臺灣著(zhù)名的旅游勝地。今天這節課我們就和作者吳功正一起去欣賞美麗的阿里山風(fēng)光。
投示課題、作者，解題。
�。ǘ┱故绢A習
1、交流課前收集的有關(guān)阿里山的知識。
2、教師投影文字介紹（教師課前調查學(xué)生都有哪些資料，投示那些學(xué)生難以找到的又能反映阿里山概貌的資料。）
3、展示生字詞的積累。
�。ㄈ┱w感知
1、過(guò)渡：我們已經(jīng)知道本文是一篇山水游記，咱們讀文章就仿佛跟著(zhù)作者的腳步去游覽了阿里山。那么，作者游覽阿里山的行蹤是怎樣的呢？他一路見(jiàn)到了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)呢？這是我們接下來(lái)研究的重點(diǎn)。
2、速讀課文，根據投影提示梳理出作者的游蹤。再利用表格，從文中篩選出恰當的詞語(yǔ)（也可用自己的話(huà)）填入欄中。
�。�1）游蹤：
臺北嘉義阿里山站
姊妹潭神木下山
�。�2）景物景點(diǎn)小火車(chē)、火車(chē)站姊妹潭原始森林曲徑幽路森林樹(shù)木神木
特點(diǎn)古式風(fēng)味古典文化感覺(jué)清澈透亮靜謐潔凈長(cháng)滿(mǎn)青苔姿態(tài)各異氣候陰涼龐然大物歷史悠久
�。�3）按作者游蹤投影阿里山風(fēng)光圖片。
�。�4）歸納什么叫“移步換景”：作者描寫(xiě)阿里山風(fēng)光，用了“移步換景”的方法，你能結合我們剛才的學(xué)習說(shuō)說(shuō)什么是“移步換景”嗎？
學(xué)生各抒己見(jiàn)，在此基礎上教師投示：所謂“移步換景”，就是不固定立足點(diǎn)和觀(guān)察點(diǎn)，一邊走一邊看，把看到的不同景物依次描寫(xiě)下來(lái)。游記一般都采用這種寫(xiě)法。
課后，我們要學(xué)著(zhù)用這種方法寫(xiě)寫(xiě)我們美麗的校園。
�。ㄋ模┱Z(yǔ)言賞析
1、過(guò)渡：在小說(shuō)《最后一課》中，作者都德借韓麥兒先生的嘴贊美了法國語(yǔ)言：法國語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言，最明白、最精確。我想說(shuō)，漢語(yǔ)也是世界上最美的語(yǔ)言。這篇文章就是一個(gè)很好的例子。
2、（投影）請把下面兩道語(yǔ)言賞析題補充完整。（見(jiàn)《課時(shí)練》P61）
3、小結：怎樣答這類(lèi)題？必須扣住兩個(gè)要點(diǎn)：（1）寫(xiě)了什么？（2）怎樣寫(xiě)的？從寫(xiě)作手法到描寫(xiě)角度，從修辭手法到遣詞造句，都有值得玩味的地方。
4、找兩處地方自由批注并交流。
5、引導：老師有個(gè)習慣，看到別人的好文章，忍不住手癢，總想幫他改一改，不知改得有沒(méi)有原文好，請同學(xué)們評判一下。
�。ㄍ队埃�
a潭無(wú)魚(yú)鱉，林無(wú)鳥(niǎo)獸，……卻又沒(méi)有了。
b姊妹潭里沒(méi)有魚(yú)和鱉，樹(shù)林里也沒(méi)有飛禽走獸，偶或有像知了、像蚊子、像蒼蠅般的叫聲，側耳諦聽(tīng)、分辨、捕捉，卻又沒(méi)有了。
a山間的幽徑曲路全被青苔染綠，茸茸的、毛毛的、蒙蒙的。
b山間的幽徑曲路全被短細厚密的青苔染綠了。
a它們排列整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。
b它們排列整齊，如孫武的軍陣、秦皇的兵馬。
五、積累
自由朗讀喜歡的語(yǔ)句，用工整的字把它們摘錄在作業(yè)本上，寫(xiě)點(diǎn)賞析文字。
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