課題

沙漠里的奇怪現象

課型

新授課

課時(shí)

1

學(xué)

習

目

標

1．了解文中介紹的沙漠里的奇怪現象。

2．探尋這些奇怪現象產(chǎn)生有緣由，并學(xué)會(huì )從科學(xué)角度來(lái)作出正確的解釋?zhuān)�體會(huì )和學(xué)習作者釋疑的巧妙構思。

3．體會(huì )文章準確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。

課

前

預

習

學(xué)

法

指

導

1．細讀課文，梳理文章思路，通過(guò)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法，理清文章的說(shuō)明順序及了解說(shuō)明方法。

2．品味語(yǔ)言，體會(huì )文章準確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)。

3．擴展閱讀，培養創(chuàng )新精神和探索精神。

相

關(guān)

鏈

接

海市蜃樓：沙漠地面由于酷夏烈日暴曬，上下層空氣溫差很大，加上光線(xiàn)的折射和反射的影響，使人們產(chǎn)生錯覺(jué)，因而形成“海市蜃樓”。

鳴沙：沙漠面部的沙子細小而干燥，含有大部分石英，被太陽(yáng)曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬的走動(dòng)，沙粒移動(dòng)磨動(dòng)磨擦起來(lái)便會(huì )發(fā)出聲音。

知

識

預

習

1．給加點(diǎn)的字注音。

戳穿（ ） 玄奘（ ） 蜃樓（ ） 戈壁（ ）酷熱（ ） 蔚藍（ ） 萬(wàn)頃（ ）倒映（）

2．解釋詞語(yǔ)。

（1）光怪陸離：形容現象奇異，色彩繁雜。

（2）可望而不可即：只能望見(jiàn)而不能接近。即：靠近，接近。

（3）海市蜃樓：大氣中由于光線(xiàn)的折射作用而形成的一種自然現象。比喻虛幻手事物。

（4）單槍匹馬：原指打仗時(shí)一個(gè)人上陣。比喻單獨行動(dòng)，沒(méi)有人幫助。

（5）舉目遠看：抬起眼睛向遠處看。

（6）鬼怪離奇：像鬼怪那樣不尋常而出人意料。

（7）汪洋萬(wàn)頃：汪洋：形容水勢浩大的樣子。萬(wàn)頃：形容面積大。形容水勢浩大，無(wú)邊無(wú)際。

（8）渴不可耐：口渴得不能忍受。而：受得住，禁得起。

3．作者簡(jiǎn)介：竺可楨（1890—1974）__________、__________、__________。我國近代氣象事業(yè)創(chuàng )始人之一。著(zhù)作有《物候學(xué)》《竺可楨文集》等。

4．下列文字括號中依次填入詞語(yǔ)，正確的一項是（）

據一些專(zhuān)家的意見(jiàn)，（）沙漠西部的沙子是細沙（）干燥，含有大量石英，被太陽(yáng)曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂____________人馬的走動(dòng)，沙粒移動(dòng)摩擦起來(lái)，____________會(huì )發(fā)出聲音，這便是鳴沙。

A．如果……而……或……便B．只要……且……和……便

C．只要……而……和……就D．只要……而……或……便

5．選出填入下面句子中詞語(yǔ)正確的一項是（）

（1）由于光線(xiàn)折光和反射的影響，人們產(chǎn)生一種錯覺(jué)，空中的喬木看來(lái)像____________在地面上。

（2）蔚藍的天空____________在地上，便看成是汪洋萬(wàn)頃的湖面了。

（3）那便可把地平線(xiàn)下尋常所見(jiàn)不到的島嶼、人物統統____________在天空中，成為空中樓閣。

A．（1）倒映（2）倒栽（3）倒影B．（1）倒栽（2）倒影（3）倒映

C．（1）倒掛（2）倒映（3）倒影D．（1）倒栽（2）倒映（3）倒映

6．將下列句子按照正確的次序排列。

① 蔚藍的天空倒映在地上，便看成是汪洋萬(wàn)頃的湖面了。②

成為空中樓閣，又叫做海市蜃樓。③沙漠中地面被太陽(yáng)曬得酷熱，貼近地面的一層空氣溫度就比上面一兩米的溫度高許多。④若是近地面的空氣溫度低而上層高，短距離內相差七至八攝氏度，⑤這樣由于光線(xiàn)折光和反射的影響，人們產(chǎn)生一種錯覺(jué)，空中的喬木看來(lái)像倒栽在地面上，⑥像平直的海邊地區有時(shí)所遇見(jiàn)的那樣，那便可把地平線(xiàn)下尋常所見(jiàn)不到的島嶼、人物統統倒映在天空中，

正確順序：

1．【解析】注意字音和字形【答案】chuō zàng shèn gē

kù wèi qǐng dào

2．略

3．氣象學(xué)家、地理學(xué)家和教育家

4．D（見(jiàn)課文。）

5．D（倒影的主語(yǔ)是“天空”，是“影子”在地上；“倒映”是映射在空中，修飾對象不同。）

6．③⑤①④⑥②

課

堂

探

究

一．設置情境，導入課文。

同學(xué)們知道“海市蜃樓”這個(gè)成語(yǔ)描繪了一幅什么景象嗎？“忽聞海上有仙山，山在虛無(wú)縹緲間”。在夏天，沙漠沿海一帶，有時(shí)在空中能看到連綿的群山，縹緲的樓閣，如夢(mèng)如幻，也有人真以為是仙境所在，古人也誤認為是蜃吐氣而成，所以叫“海市蜃樓”。那么它究竟是什么原因造成的呢？今天我們就來(lái)從《沙漠里的奇怪現象？尋找答案吧。

二．合作探究，解疑釋疑。

1．從語(yǔ)言風(fēng)格和說(shuō)明對象來(lái)看本文各屬于哪類(lèi)說(shuō)明文。

明確：(說(shuō)明文按說(shuō)明內容可分為事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。本文是事理性說(shuō)明文。按語(yǔ)言風(fēng)格可分為平實(shí)性說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文等科學(xué)小品)本文屬于文藝性說(shuō)明文。

2．課文里提到的沙漠里的奇怪現象有哪些？你讀過(guò)本文后能解釋清楚嗎？（你認為作者想告訴我們什么道理？）

明確：(課文主要描述了兩種奇怪的現象。一是“魔鬼的�！焙汀昂Ｊ序讟恰�，二是“嗚沙”。) 關(guān)于“魔鬼的�！�，引用了孟奇對士兵的解說(shuō)，作者并用光線(xiàn)折光和反射的科學(xué)道理進(jìn)一步說(shuō)清楚了海市蜃樓這一奇怪的現象。

3．作者在闡述這一主題時(shí)，是按照什么順序來(lái)進(jìn)行的，這樣寫(xiě)有什么好處？

明確：邏輯順序。

文章邊示疑邊釋疑，敘說(shuō)情況與釋疑解惑內在照應，增強了說(shuō)服力。文章最后引用古人之言“見(jiàn)怪不怪，其怪自敗”，“一切怪異現象”都可以“用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明”，水到渠成地收束全文，并使讀者不僅懂得沙漠中的怪異現象，而且形成了一個(gè)具有普遍意義的認識：世界是物質(zhì)的，不存在超自然的神魔鬼怪，科學(xué)產(chǎn)量終將揭開(kāi)一切奧秘。條理清晰，有強烈的吸引力，能激起讀者強烈的閱讀興趣。

4．說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準確、簡(jiǎn)明、通俗。試從文中找幾個(gè)句子分析這一特點(diǎn)。

5．你認為本文在闡釋道理的過(guò)程中，運用了那些說(shuō)明方法？找出來(lái)并分析一下這樣寫(xiě)的好處。

明確：（1）舉例子：如：“舉晉僧法顯、唐僧玄奘深入沙漠的經(jīng)歷；孟奇隨拿破他軍隊出生的奇遇；寧夏地區鳴沙山的來(lái)歷；“我”和幾個(gè)同志到鳴沙山的親身經(jīng)體驗等�！弊饔茫哼@樣寫(xiě)能使文章更令人信服，增強了說(shuō)服力。

（2）打比方：如：“這時(shí)候沙便發(fā)出轟隆的巨響，像打雷一樣�！弊饔茫哼@樣寫(xiě)使文章更加形象生動(dòng)。

（3）作比較：如：“那時(shí)既無(wú)大隊駱駝帶了大量清水食品跟上來(lái)，更談不到汽車(chē)飛機來(lái)支援，當然就十分困苦了�！边@一句中包含了兩個(gè)比較：一是當時(shí)一人獨行與駝隊上路的比較；二是舊時(shí)超前享裝備與現在“汽車(chē)飛機來(lái)支援”的比較。作用這樣寫(xiě)從一般事理的角度加以解說(shuō)，實(shí)事求是，令人信服。

（4）引用說(shuō)明：如：古人說(shuō)：“見(jiàn)怪不怪，其怪自敗�！弊饔茫赫f(shuō)明一切怪異現象都可以用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明，這樣寫(xiě)能更好地突出說(shuō)明中心。

6．這是一篇科學(xué)小品，帶有一定的文藝色彩。從表達方式的角度來(lái)說(shuō)，兼有說(shuō)明、記敘、議論，內容涉及到光學(xué)、聲學(xué)原理，法顯、玄奘、孟奇及“自己”的經(jīng)歷和故事，文筆既有說(shuō)明文的樸實(shí)準確，又有散文的生動(dòng)形象。試從文中找找出幾處來(lái)加以體會(huì )。

（1）這時(shí)候沙便發(fā)出轟隆的巨響，像打雷一樣。運用了比喻修辭，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了聲音之大。

（2）文章運用了設問(wèn)、反問(wèn)、引用等多種手法，富有趣味。

“沙漠真像法顯和玄奘所說(shuō)的那樣可怕么？”反問(wèn)，表明了對法顯和玄奘所說(shuō)情況的否定態(tài)度。

“沙漠里真有魔鬼嗎？”設問(wèn)，啟發(fā)深思，引人入勝，

（3）“據一些專(zhuān)家的意見(jiàn)”表明消息的來(lái)源，這句話(huà)體現了說(shuō)明文語(yǔ)言準確嚴密等。

（4）不少詞語(yǔ)繪聲繪色，如“隆隆之聲”，“碧藍的清水”，“蔚藍的湖”，“蔚藍的天空”等，瑯瑯上口，富于美感。

小結：說(shuō)明文從語(yǔ)言上來(lái)分有兩種：平實(shí)的說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文。如果你想主具體做法的說(shuō)明文更能生動(dòng)形象，引人入勝，可以借鑒一下本文的寫(xiě)法。

7．作者寫(xiě)這篇文章的目的是要人類(lèi)認識沙漠，研究沙漠，進(jìn)而改造沙漠。你能設想幾種改造沙漠的方法嗎？說(shuō)說(shuō)看。

明確：(本題是開(kāi)放性題目。)

三．明確主題，崇尚科學(xué)

從本文發(fā)表至今四十多年來(lái)，人類(lèi)對沙漠又有了許多新的認識，你從報紙雜志或網(wǎng)絡(luò )上還了解到沙漠里的哪些奇怪現象？能不能用科學(xué)道理對這些奇怪現象作一些說(shuō)明？

明確：任何都有其內在的原因，不管這個(gè)現象是多么的光怪陸離，多么的不可思議，暫時(shí)無(wú)法解釋?zhuān)�我們都始終堅信：世界是物質(zhì)的，從不存在任何超自然的神魔鬼怪，只有科學(xué)最終能說(shuō)明一切。只要我們大家熱愛(ài)科學(xué)，崇尚科學(xué)，用科學(xué)的思想積極云探索大自然的奧秘，相信一切妖魔邪說(shuō)都會(huì )被踩在科學(xué)真理的腳下。

鞏

固

訓

練

當

堂

練

習

1．下列說(shuō)法正確的一項是（）

A．《向沙漠進(jìn)軍》和《沙漠里的奇怪現象》的作者都是竺可楨。

B．《沙漠里的奇怪現象》是以時(shí)間為順序從古而今寫(xiě)來(lái)的。

C．《沙漠里的奇怪現象》一文主要是駁斥東晉僧人《佛國記》的錯誤說(shuō)法。

D．《沙漠里的奇怪現象》較多地運用了作比較的說(shuō)明方法。

2．課文主要描述了沙漠里的兩種奇怪現象，一是_______________，二是________________。課文先說(shuō)沙漠中的奇怪現象然后解釋具體的原因，這種說(shuō)明順序是_____________。本文主要采用的說(shuō)明書(shū)方法有__________ 。

3．說(shuō)出下列各句的說(shuō)明方法及其作用。

（1）法顯著(zhù)《佛國記》說(shuō)，沙漠里有很多惡鬼和火熱的風(fēng)，人一遇見(jiàn)就要死亡。（ ）

（2）這時(shí)候沙便發(fā)出轟隆的巨響，像打雷一樣。（ ）

（3）古人說(shuō)：“見(jiàn)怪不怪，其怪自敗�！鄙衬�里的一切怪異現象，其實(shí)都是可以用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明的。（ ）

（4）兩年前我和五六個(gè)同志曾經(jīng)走到這鳴沙山頂上慢慢滾下來(lái)，果然聽(tīng)到隆隆之聲，好像遠處汽車(chē)在行走似的。（ ）

4．課文主要解釋了沙漠中兩種可怕現象，下面是辭典上對這兩種現象的解釋?zhuān)�閱讀后與原文比較一下（可讀性上有何差異，可從表達方式、修辭手法、詞語(yǔ)的生動(dòng)性等方面比較。）

蜃景：近地面的氣溫劇烈變化，會(huì )引起大氣密度很大的差異，遠方的景物，在光線(xiàn)傳播時(shí)發(fā)生異常折射和全反射，從而造成蜃景。

鳴沙現象：①. 電荷說(shuō)。持這種解釋的科學(xué)家認為，陽(yáng)光照射下的石英沙粒會(huì )產(chǎn)生靜電，帶電的沙粒在外力作用，彼此摩擦發(fā)出的聲音。

②. 共鳴說(shuō)。持這種解釋的科學(xué)家認為，沙丘的構成狀態(tài)就像一個(gè)天然的共鳴箱，沙粒滾動(dòng)所發(fā)出來(lái)的聲音在共鳴箱的作用下被放大。

③. 碰撞說(shuō)。持這種解釋的科學(xué)家認為，聲音是由于沙粒彼此碰撞而發(fā)出的。

④. 吐氣說(shuō)。持這種解釋的科學(xué)家認為，在夏日炎熱陽(yáng)光的烤灼下，沙層增溫后，內部的空氣因膨脹順沙粒間隙向外排出，導致聲響。

答：

5．思考：比較下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)和括號中和詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)用得好的理由。（體味說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。）

（1）沙漠是這樣的荒涼，空中看不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，地上看不到（看不見(jiàn)）一只走獸（野獸）。

（2）那時(shí)既無(wú)大隊駱駝帶了大量清水食品跟上來(lái)，更（也）談不到汽車(chē)飛機來(lái)支援，當然（所以）就十分困苦了。

（3）這一魔鬼的幻術(shù)（魔術(shù)）到了19世紀初葉，才被法國數學(xué)家和水利工程師孟奇所戳穿（揭露）。

【參考答案】

1．A（B錯在不是時(shí)間順序，而是邏輯順序；C錯在不是駁斥古人的說(shuō)法，而是說(shuō)明沙漠里的奇怪現象的，是說(shuō)明文；D不是較多地運用作比較的說(shuō)明方法，而應是設問(wèn)詮釋。）

2．魔鬼的海、海市蜃樓與鳴沙。邏輯順序/打比方、舉例子、作比較、引用說(shuō)明等

3．（1）引用說(shuō)明，（2）打比方，這樣寫(xiě)使文章更加形象生動(dòng)。

（3）引用說(shuō)明，這樣寫(xiě)能更好地說(shuō)明中心。

（4）舉例子，這樣寫(xiě)能使文章更令人信服，增強了說(shuō)服力。

4．略

5．（1）“空中”用“看不見(jiàn)”，“地上”用“看不到”，用詞既準確又有變化。前面用“飛鳥(niǎo)”，后面用“走獸”與之相對，顯得工整。

（2）連“大隊駱駝帶了大量清水食品跟上來(lái)”都不可能，還談什么“汽車(chē)飛機來(lái)支援”，所以用“更”恰當些�！爱斎弧�，表示肯定，強調合乎事理或情理，沒(méi)有疑問(wèn)。句中用“當然”，既準確自然，又口語(yǔ)化。

（3）“幻術(shù)”與“魔術(shù)”同義，但前面的定語(yǔ)是“魔鬼”，用“幻術(shù)”讀起來(lái)上口，有韻味�！按链�”與“揭露”義近，但“幻術(shù)”是假的，所以用“戳穿”顯得更準確、更有力。

課

后

作

業(yè)

1．寫(xiě)出描寫(xiě)沙漠的古詩(shī)句三句。

①

②

③

2．語(yǔ)言表達：“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”是描寫(xiě)沙漠的名句，請你根據自己的理解，把這句詩(shī)擴展成一段寫(xiě)景的話(huà)。（不少于100字）

3．補寫(xiě)出下文橫線(xiàn)上空缺的部分。

一望無(wú)垠的大沙漠，給詩(shī)人多少激情。在他們的筆下，即有“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的壯觀(guān)景象，也有“黃沙百戰穿金甲， ”的愛(ài)國誓言，更有征戰將士“醉臥沙場(chǎng)君莫笑， ”的無(wú)奈和辛酸。

4．文中提到《西游記》中的人物，請你選取一個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)這個(gè)人物的性格，并舉例證明。

5．初二（2）班擬召開(kāi)一次“探討沙漠奧秘”活動(dòng)，假如你就是這次活動(dòng)的組織者，請你為這次活動(dòng)擬定一個(gè)主題，氣虛寫(xiě)一條宣傳標語(yǔ)，制作一個(gè)活動(dòng)方案。

活動(dòng)標題：

宣傳標語(yǔ)：

活動(dòng)方案：

【參考答案】

1．（1）大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓�！�—唐·王維《使至塞上》

（2）大漠沙如雪，燕山月似鉤�！�—唐·李賀《馬詩(shī)》

（3）大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。－－唐·高適《燕歌行》

（4）日暮沙漠陲，力戰煙塵里。－－唐·王維《從軍行》

（5）大漠風(fēng)沙里，長(cháng)城雨雪邊。－－唐·高適《信安王幕府詩(shī)》

2．【解析】古詩(shī)的擴寫(xiě)不等于翻譯，要運用描寫(xiě)�！敬鸢浮柯�

3．不破樓蘭終不還。(唐·王昌齡《從軍行》) 唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。古來(lái)征戰幾人回。（唐·王翰《涼州詞》）

4．【解析】考查名著(zhù)的閱讀和理解�！敬鸢浮繉O悟空:本領(lǐng)高強,愛(ài)好自由,疾惡如仇,敢于斗爭; 有猴性，精明頑皮，愛(ài)作弄。

豬八戒:遇到困難,就畏縮動(dòng)搖,愛(ài)占小便宜,,好搬弄是非,八戒好吃懶做，貪財好色，貪生怕死，但又性格溫和，憨厚單純有時(shí)也很英勇；經(jīng)常被妖怪的美色所迷，難分敵我。他對師兄的話(huà)言聽(tīng)計從，對師父忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞,是個(gè)被人們喜愛(ài)同情的喜劇人物。

沙和尚:憨厚純樸,任勞任怨，忠心不二；沙僧心地善良、敦厚樸實(shí)，老實(shí)忠誠，默默無(wú)聞。但同時(shí)又過(guò)于老實(shí),缺乏主見(jiàn)。

唐三藏:信守宗教信條的佛教徒,無(wú)原則的慈悲,,有時(shí)誤信讒言，舉止文雅、性情和善，佛經(jīng)造詣極高。不怕困難，堅忍不拔。

5．活動(dòng)標題：探討沙漠奧秘，做沙漠蝗征服者。

宣傳標語(yǔ)：向沙漠進(jìn)軍，讓荒漠變寶

活動(dòng)方案：（1）制定活動(dòng)計劃，落實(shí)好活動(dòng)負責人名單；

（2）穩中有降小組分頭活動(dòng)可以上圖書(shū)館，上網(wǎng)查找有關(guān)世界各國征服沙漠的資料；

（3）請專(zhuān)家或環(huán)保工作者做有關(guān)征服沙漠的報告；

（4）召開(kāi)活動(dòng)成果匯報會(huì )；

（5）將資料匯編成冊，并取名“做沙漠的征服者”。

反

思

總

結