《在山的那邊》優(yōu)質(zhì)教案
《在山的那邊》優(yōu)質(zhì)教案
【學(xué)習目標】
知識與技能
1.培養學(xué)生朗讀詩(shī)歌的能力，做到讀音準確，停頓恰當，讀出合適的語(yǔ)氣。
2.理解詩(shī)歌中常用的意象蘊含的意義，領(lǐng)會(huì )本詩(shī)中包含的人生哲理。
過(guò)程與方法
1、學(xué)習時(shí)通過(guò)分析詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)體味詩(shī)歌的含義。
2、反復朗讀感悟，體會(huì )詩(shī)歌中表達的情感。
3、自主式、合作式、探究式地學(xué)習詩(shī)歌。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌中闡述的人生哲理，體會(huì )作者為實(shí)現理想不畏艱險、努力奮斗的精神。
2、學(xué)會(huì )設計自己的人生，并樹(shù)立為人生目標不畏艱險、努力奮斗的精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)
1、朗讀訓練，注意恰當的停頓、合適的語(yǔ)氣和準確的情感。
2、詩(shī)歌意象所蘊含象征意義的把握。
3、領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌中闡述的人生哲理，體會(huì )作者在詩(shī)中表現出的為實(shí)現理想不畏艱險，努力奮斗的精神。
難點(diǎn)
1、朗讀技巧的訓練。
2、詩(shī)歌意象所蘊含象征意義的把握，領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌中闡述的人生哲理。
學(xué)習過(guò)程
【知識鏈接】
1作者簡(jiǎn)介：
王家新，1957年生于湖北均縣（現在丹江口市）。
1978年在武漢大學(xué)中文系讀書(shū)。
1982年畢業(yè)，分配到湖北鄖陽(yáng)師專(zhuān)任教。
1985年借調到北京，在《詩(shī)刊》社從事編輯工作，
1990年離開(kāi)。
1992年去英國。
1994年歸國，在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作。出版的詩(shī)集有《紀念》（1985年）、《游動(dòng)懸崖》（1997年）等。
2相關(guān)背景
《在山的那邊》是詩(shī)人在二十多年前1979年寫(xiě)下的一首詩(shī)，那時(shí)詩(shī)人還是一個(gè)邊遠山區來(lái)到大學(xué)校園不久的大學(xué)生�！对谏降哪沁叀菲鹪从谧髡叩耐杲�(jīng)歷，與自童年起就一直伴隨他的挫折經(jīng)歷以及在這種挫折中他的日漸深沉的感悟和信念有關(guān)。詩(shī)中對“�！钡南蛲�，實(shí)際上是歷經(jīng)“文革”的青年一代對人生信念的向往與追求，是接受了理想主義教育而理想在現實(shí)世界中又幻滅了的一代人對人生的最高境界的追求。
【自主學(xué)習】
1、朗讀課文，圈點(diǎn)生字詞，借助工具書(shū)掌握生字詞并給下列加點(diǎn)字注音。
癡（ ）想
凝（）成
喧（ ）騰
一瞬（）間
2、解釋下列詞語(yǔ)
癡想：
喧騰：
信念：
誘惑：
3、用普通話(huà)大聲朗讀課文，注意恰當的停頓、合適的語(yǔ)氣和準確的情感的把握。
【合作探究】
4這首詩(shī)第二節中的“山”和“�！狈謩e指什么？
5這首詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的感情？
6“一顆從小飄來(lái)的種子，卻在我的心中扎下了深根”，飄來(lái)的東西是很輕的，怎么會(huì )扎下深根？
7怎樣理解“是的！人們啊，請相信—在不停的翻過(guò)無(wú)數座山后/在一次次的戰勝失望之后/你終于攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個(gè)全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……”這幾句話(huà)？
小結：
這首詩(shī)歌以一個(gè)向往外面世界的山區孩子尋找大海為全詩(shī)的抒情線(xiàn)索，以“山”比喻困難，以“�！北扔骼硐�，說(shuō)明在人生的道路上只要我們克服重重困難，堅持不懈地努力，那么我們總會(huì )有實(shí)現自己理想的那一天。
【精讀精練】
閱讀這首詩(shī)的第一節，完成下列問(wèn)題。
在山的那邊
小時(shí)候，我常伏在窗口癡想
——山那邊是什么呢？
媽媽給
我說(shuō)過(guò)：海
哦，山那邊是海嗎？
于是，懷著(zhù)一種隱秘的想望
有一天我終于爬上了那個(gè)山頂
可是，我卻幾乎是哭著(zhù)回來(lái)了
——在山的那邊，依然是山
山那邊的山啊，鐵青著(zhù)臉，
給我的幻想打了一個(gè)零分！
媽媽?zhuān)莻�(gè)海呢？
8、為什么我爬上了山頂，卻哭著(zhù)回來(lái)了？
9、“山那邊的山啊，鐵青著(zhù)臉，給我的幻想打了一個(gè)零分！”這個(gè)詩(shī)句采用了什么修辭手法？請簡(jiǎn)析其表達效果。
10、詩(shī)中可以讀出“山”與“�！钡木唧w含義嗎？請簡(jiǎn)析。
【主題閱讀】
山民（韓東）
小時(shí)候，他問(wèn)父親
“山那邊是什么”
父親說(shuō)“是山”
“那山的那邊呢”
“山，也是山”
他不作聲了，看著(zhù)遠處
山第一次使他這樣疲倦
他想，這輩子是走不出這里的群山了
海是有的，但十分遙遠
但只能活幾十年
所以沒(méi)有等他走到那里
就已死在半路上了
死在山中
他覺(jué)得應該帶著(zhù)老婆一起上路
老婆會(huì )給他生個(gè)兒子
到他死的時(shí)候
兒子也會(huì )有老婆
兒子也會(huì )有兒子
兒子的兒子也會(huì )有兒子
兒子也
使他會(huì )疲倦
他只是遺憾
他的祖先沒(méi)有像他一樣想過(guò)
不然，見(jiàn)到大海的該是他了。
11、你怎么看待詩(shī)中的“父親”？把他和《在山的那邊》中的“母親”作比較，你更喜歡誰(shuí)？
【拓展提升】
請同學(xué)們借鑒本文的寫(xiě)法，采用詩(shī)歌的形式，借助一種具體的
形象來(lái)表達內心的感情，若能夠用上本詩(shī)所學(xué)的修辭手法就更好了。如果你覺(jué)得有難度，不妨以“我終于見(jiàn)到了大�！睂�(xiě)一首詩(shī)。
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