分享《老王》的教學(xué)設計
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《老王》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)習體會(huì )作者思想中的平等觀(guān)念和人道主義精神。
2、學(xué)習章組織材料的辦法。（利用片段來(lái)刻畫(huà)一個(gè)人物。）
3、學(xué)習分析人物命運的根源，尤其是社會(huì )根源。
教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標1、2
教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標3
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)設想：這篇章所反映的時(shí)代背景是一個(gè)比較特殊的年代，對于出生在80年代末90年代初的初中生無(wú)疑是比較不好理解的，教師在講授時(shí)應該適當的交代時(shí)代背景。但沒(méi)有必要過(guò)度渲染。學(xué)習這篇章時(shí)，著(zhù)重是要學(xué)生領(lǐng)會(huì )其中的人道主義精神，并把握章的結構模式，為今后學(xué)習類(lèi)似的章（如《孔乙己》）或者寫(xiě)作做一準備。在教學(xué)時(shí)，可以重點(diǎn)讓學(xué)生搞清楚幾個(gè)點(diǎn)：（（1）老王的悲慘身世及處境。（2）我們與老王交往的幾件往事。（3）老王悲慘遭遇的社會(huì )根源。）
莊子曰：“相濡以沫，不如相忘于江湖�！边@句話(huà)值得得辨證反思，我們當然主要在任何時(shí)代，任何社會(huì )中，都要有一良好的人際關(guān)系，尤其是鄰里關(guān)系。但我們也更希望有一個(gè)能夠供大家暢游的江湖，也就是要有一個(gè)和平穩定的良好的社會(huì )環(huán)境。
課前準備：
1、給下列加點(diǎn)字注音或者是根據拼音寫(xiě)漢字：
田螺（ ）、（t ）（ ）敗、�。╠ ）（ ）、湊? ）合、冰（y ）（ ）、（y ）（ ）、（k l u）（ ）、繃（ ）帶、包（gu ）（ ）、（zh ）（ ）笨、攥（ ）、侮（ ）辱、愧怍（ ）
2、辨析下列多音字：
�。�1）繃 （ ） （ ） （ ）
�。�2）強 （ ） （ ） （ ）
�。�3）轉 （ ） （ ） （ ）
3、辨析下列形似字：
�。�1）傴 （ ）樞 （ ）謳 （ ）
嘔 （ ）
�。�2）鑲 （ ）壤 （ ）攘 （ ）
嚷 （ ）
�。�3）怍 （ ）炸 （ ）詐 （ ）
咋 （ ）
�。�4）蹬 （ ）瞪 （ ）澄 （ ）
鐙 （ ）
�。�5）僻 （ ）避 （ ）壁 （ ）
璧 （ ）
�。�6）締 （ ）諦 （ ）啼 （ ）
蹄 （ ）
�。�7）塌 （ ）蹋 （ ）榻 （ ）
�。�8）湊 （ ）揍 （ ）腠 （ ）
4、詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
(1)體悟：體驗和領(lǐng)會(huì )。 (2)失群：(人或動(dòng)物)離開(kāi)集體。(3)落伍：比喻人或事物跟不上時(shí)代。(4)惶恐：驚慌害怕。(5)荒僻：荒涼偏僻。(6)主顧：顧客。(7)取締：明令取消或禁止。(8)欣然：愉快地。(9)扶�。簬е�(zhù)病(做某件事)。(10)鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內。(11)抱歉：心中不安，覺(jué)得對不住別人。(12)追憶：回憶。(13)捉摸：猜測，預料。(14)愧怍：慚愧。
5、作者簡(jiǎn)介
楊絳，原名楊季康，生于1911年，江蘇無(wú)錫人。作家、學(xué)翻譯家。主要譯著(zhù)有《堂·吉訶德》，散集《干校六記》《將飲茶》等，長(cháng)篇小說(shuō)《洗澡》。
教學(xué)過(guò)程：
導入：教師先講莊子“相濡以沫”的故事，略加分析。這個(gè)單元我們學(xué)習的主題是愛(ài)心，“只有人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界才會(huì )變成美好的人間�！保ㄈ缬袟l件，課結束時(shí)可播放這首歌曲。）我們中國在古代就提出了“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”的進(jìn)步思想，這些其實(shí)都告訴我們，人與人之間需要一種和諧的關(guān)系。今天我們將學(xué)習楊絳的《老王》，本通過(guò)寫(xiě)作者與車(chē)夫老王的交往，反映了車(chē)夫艱難困苦的生活，以及他善良厚道的品格，含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會(huì )問(wèn)題。
�。ㄒ唬┛焖俚拈喿x章：
1、把握課主要結構：
板書(shū)設計：
《老王》
�。ㄒ唬ǖ�1~4段）寫(xiě)老王的基本情況（邏輯順序）——“苦”
職業(yè)；生理缺陷；居住條件
�。ǘǖ�5~末）回憶與老王交往幾個(gè)片段（時(shí)間順序）“善”
A、愿意給我們送冰塊，車(chē)費減半。
B、送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)，拿了錢(qián)還不大放心，擔心人家看病錢(qián)不夠。
C、“革”時(shí)期，他的生計越來(lái)越困難。
D、去逝前一天硬撐著(zhù)身子給“我”送香油、雞蛋。
�。ǘ�、分析第一部分：
1、老王的是個(gè)干什么的人？他有什么生理上的缺陷？老王的居住條件如何？
答：老王的身份是三輪車(chē)夫，老王只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。老王住在一個(gè)破落的大院中的破舊小屋里。（開(kāi)頭四段先寫(xiě)老王的三點(diǎn)基本情況。這三點(diǎn)是按邏輯順序安排的。一是職業(yè)，這是老王的謀生手段，二是生理缺陷，這是老王謀生的困難，三是居住條件，這是前兩點(diǎn)的結果，收入少，當然生活苦。）
2、這篇章主要介紹的人物是老王，從章里不難感受到這個(gè)人物身上可以用兩個(gè)字來(lái)概括：“苦”與“善”；第一部分的交代顯然重點(diǎn)表現了他：“苦”的一面，那么他的“苦”表現在什么地方？
答：苦，具體表現在：靠一輛破舊的三輪車(chē)活命；“”期間，載客的三輪車(chē)被取締，他的生汁就更加窘迫，只能湊合著(zhù)打發(fā)日子；他打了一輩子光棍，孤苦伶仃；他住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的；眼睛瞎了一只，另一只又看不清；他的一生凄涼艱難。
3、“他也許是從小營(yíng)養不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸�！睘槭裁凑f(shuō)“同是不幸”?
老王的眼睛瞎了一只是事實(shí)，相對于正常人而言，這就是一種不幸，不管他是因“從小營(yíng)養不良而瞎了一眼”，還是因為“得了惡病”而瞎了一眼，所造成的后果都是瞎了一眼，而這原因都是不幸的表現，所以這樣說(shuō)。作者一家對老王的關(guān)心、愛(ài)護反映在章中，這體現了作者一家那種平等觀(guān)念和人道主義精神。老王是不幸者，但作者認為，所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長(cháng)條件、生理條件，幸運者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責任，沒(méi)有歧視不幸者的理由。人道主義精神要求社會(huì )關(guān)心個(gè)人、同情個(gè)人，尊重個(gè)人對社會(huì )做出的貢獻，尊重人格，維護社會(huì )成員的基本權利，并促進(jìn)全體勞動(dòng)者的全面發(fā)展。作者一家總是照顧老王的生意，坐他的車(chē)，讓他掙點(diǎn)錢(qián)。老王收錢(qián)常�？蜌�，他們總是照原價(jià)付。關(guān)心老王是否能維持生活�？傊�，對不幸者懷有一顆愛(ài)心才能這么關(guān)心人，愛(ài)護人。
4、“北京解放后，蹬三輪的都組織起來(lái)，那時(shí)候他“腦袋慢”“沒(méi)繞過(guò)來(lái)”“晚了一步”，就“進(jìn)不去了”，他感嘆自己“人老了，沒(méi)用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因為他是單干戶(hù)�！闭埬阆胍幌�，這是一個(gè)什么樣的年月？為什么“蹬三輪”的要組織起來(lái)？如何評價(jià)那個(gè)時(shí)代？
答：作品反映的是“革：那段荒唐動(dòng)蕩的社會(huì )，當時(shí)受到左的思潮，不許人們單干，所以連蹬三輪的也要組織起來(lái)。作者對那個(gè)時(shí)代是深?lèi)和唇^的。
�。ㄈ┓治稣n主體部分：
作者因為是以自己的眼光來(lái)看待老王，所以在寫(xiě)作過(guò)程中就不可能將老王所有的事情寫(xiě)上去，而是寫(xiě)自己與老王交往或者聽(tīng)聞的幾件事，用這種方法來(lái)塑造人物可以使情節集中鮮明，節省章的篇幅，能夠更好的表現主題，但寫(xiě)作時(shí)一定要注意材料的選擇。
�。�1）事件一：“送冰”
第一個(gè)片斷寫(xiě)老王給“我”家送冰，“他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等”，突出老王的忠厚、老實(shí)；
“他從沒(méi)看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒(méi)想到這點(diǎn)�！边@一句表明老王是怎樣一個(gè)人?“大概”一詞是否可以刪去?為什么?
這一句是對前面“老王是其中最老實(shí)的”的一個(gè)補充說(shuō)明，表明老王從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)要占“我們”的便宜或是欺負“我們”，可見(jiàn)老王是一個(gè)老實(shí)忠厚的人。 “大概”一詞不能刪去。因為“大概”表示一種猜測，它并非是老王的想法，而是“我”根據自己的觀(guān)察而作出的一種猜測。
2、事件二：“看病”
第二個(gè)片斷寫(xiě)“我”家默存(即錢(qián)鐘書(shū)先生，楊絳的丈夫)上醫院，老王不僅把默存送到醫院門(mén)口，，還堅決不收錢(qián)�！拔乙欢ㄒo錢(qián)，他啞著(zhù)嗓子悄悄問(wèn)我：‘你還有錢(qián)嗎?”從老王的語(yǔ)言上又可看出他的善良與憨厚。
從章里，你能不能感覺(jué)出“我”與丈夫當時(shí)的身份與處境？
答：都是知識分子，受到不應該有的迫害。
3、片段3：
第三個(gè)片斷寫(xiě)“革”時(shí)期，載客三輪取締了，因此老王的生計越來(lái)越艱難。老王又老又病又窮，如果不是“幸虧”有位老先生坐老王的車(chē)，他還怎么能活下去?不久老王果然病了，且總不見(jiàn)好。這也是為下做鋪墊。
4、片段4、
老王去世前一天，最能見(jiàn)出老王心地善良。老王在生命最后的日子里，身子僵直，樣子非常怕人�？删褪沁@樣，他也要去謝謝好心人——一瓶子香油，一包裹雞蛋。老王認準他們一家是好人，所以知恩必報。而此時(shí)作者心里只有同情和悲酸。老王去世好幾年了，作者每每想起來(lái)還感覺(jué)有愧于這個(gè)不幸者，總覺(jué)得在他生前，對他關(guān)愛(ài)太少。
�。�1）“他面如死灰，兩只眼上都結著(zhù)一層④，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著(zhù)一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì )散成一堆白骨�！边@句話(huà)屬于什么描寫(xiě)，說(shuō)明了什么？
答；肖像描寫(xiě)，表現老王久病之后的干瘦、脫形。（比喻手法。其作用是該句借僵尸、骷髏外表的恐怖、、干枯形象以及不經(jīng)打的特點(diǎn)，形象而貼切地寫(xiě)出了老王因病痛的折磨而變得外表恐怖、干瘦和衰弱的特點(diǎn)。）
�。�2）“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因為在我記憶里多得數不完�！崩贤跛蛠�(lái)的雞蛋再多，總也有個(gè)數量，為什么說(shuō)多得數不清？
答：“千里送鵝毛，禮輕情誼重”。作者記住的不是老王所送雞蛋的多寡，而是其中蘊含的沉甸甸的情誼。這份情誼無(wú)法用冷冰冰的數字表示。
�。�3）我強笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”“強笑”是什么意思，我為什么要強笑？
答：勉強的笑，對老王送我們東西感到于心不安，也為老王的善良和不幸感到凄愴與高興，故而欲笑又笑不出，只能“強笑”。
�。�4）“他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)�！薄睘槭裁从帧罢局�(zhù)等我”。
答：“趕忙止住”是出于老王真心，“站著(zhù)等”是為我的話(huà)，是在領(lǐng)受謝意。
�。�5）從章中的哪些地方可以看出“他”送香油和雞蛋給“我們”是為了表示“感謝”的？
答：．他送我們的意思表達得很明白，并說(shuō)“不要錢(qián)”，送的第二天便就死去了。
�。�6）“那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì )散成一堆骨頭�！边@句話(huà)用了什么修辭，作者為什么要用這種修辭？
答：．夸張。再次強化老王臨終前的形象，表現他生活上的苦境，表現他人性上的善良。
�。�7）摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。你認為我是如何領(lǐng)受他的謝意的？
答：很誠實(shí)地給他錢(qián)，并注意他的尊嚴。我只說(shuō)“免得托人捎了”。
�。�8）對結尾一句話(huà)，你是怎么理解的？
答：結尾一句話(huà)，應該這樣理解：一個(gè)社會(huì )總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運，讓他們也過(guò)上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來(lái)，對老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以感到“愧怍”。
小結：課主體部分通過(guò)“我”與老王交往的幾件事情，重點(diǎn)表現了老王善良的性格。
善，具體表現在：“愿意給我們帶送”冰塊，車(chē)費減半；在“”那樣荒唐動(dòng)亂的年代，錢(qián)鐘書(shū)被誣為“反動(dòng)學(xué)術(shù)權威”，被造反派打翻在地。然而老王絲毫沒(méi)有影響，照樣尊重錢(qián)鐘書(shū)夫婦。他認準他們是好人。送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)，拿了錢(qián)還不太放心，擔心人家看病錢(qián)不夠。老王善良更表現在：受了人家的好處，總也不忘，總覺(jué)得欠了人情，去世前一天還硬撐著(zhù)拿了香油、雞蛋上門(mén)感謝。
�。ㄋ模┛偨Y全：
1、本的線(xiàn)索是什么？
答：我與老王的交往為線(xiàn)索。
2、為什么在新社會(huì )里，老王還處在那樣苦難的狀態(tài)，而且每況愈下?
在新社會(huì )里，老王還處在那樣苦難的狀態(tài)，而且每況愈下，這是因為當年極“左”思潮所造成的。如北京解放后，連蹬三輪車(chē)的都要組織起來(lái)，而老王因為那時(shí)“腦袋慢”“沒(méi)繞過(guò)來(lái)”“晚了一步”，沒(méi)有進(jìn)去，只能成為單干戶(hù)，使老王常有失群落伍的惶恐�！案铩睍r(shí)期，載客三輪都被取締，老王只好把他那輛三輪改成運貨的平板三輪送客，將就維持生活。另外，整個(gè)社會(huì )對不幸的人缺少關(guān)心�？梢哉f(shuō)，老王悲慘結局是有著(zhù)深刻的社會(huì )根源的。
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