《我是什么》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
《我是什么》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1．認識浮、雹等11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“浮”和“曬”兩個(gè)生字。
2．會(huì )通過(guò)觀(guān)察偏旁理解“汽”、“飄浮”的用法。
3．初步了解作者用詞的準確性。
4．在朗讀為主，課件觀(guān)賞為輔的情況下，了解云、雨、雪、雹子等自然現象都是水變化形成的�；玖私馑h(huán)的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：
1了解作者用詞的準確性。
2了解云、雨、雪、雹子等自然現象都是水變化形成的�；玖私馑h(huán)的概念。
教學(xué)流程：
一、猜謎導入
1、猜謎語(yǔ)
小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)，想請你們猜一猜，老師有兩個(gè)要求，請仔細聽(tīng)：第一、請認真聽(tīng)清謎面；第二、知道答案以后要舉手，可不要說(shuō)出來(lái)，否則你的答案就被其他孩子偷走嘍！那位孩子聽(tīng)清楚了？能來(lái)重復一下老師的要求？
那么我們就來(lái)仔細聽(tīng)第一個(gè)謎面：忽然不見(jiàn)忽然有，像虎像龍又像狗。太陽(yáng)出來(lái)它不怕，大風(fēng)一吹它就走。（生答，板書(shū)：云）
再聽(tīng)第二個(gè)謎面：千條線(xiàn)萬(wàn)條線(xiàn)落到水里看不見(jiàn)（生答，板書(shū)：雨）
接著(zhù)聽(tīng)下一個(gè)：白色花無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)。無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，此花原自天上來(lái)。（生答，板書(shū)：雪）
還有最后一個(gè)，耳朵豎起來(lái)聽(tīng)仔細哦：大小冰球光又亮，噼里啪啦從天降。小孩拾起捧在手，慢慢變成水一汪。（生答，板書(shū)：雹子）（教學(xué)“雹子”）
真聰明，一下子就把四個(gè)謎語(yǔ)都猜對了。小朋友們睜大眼睛看黑板，請你們仔細觀(guān)察這四個(gè)答案，你發(fā)現了什么？（都是水構成的，都跟水有關(guān)，是自然現象）
2、讀課題，導入課題
今天我們就要學(xué)習一篇跟他們有關(guān)的課文。（30我是什么）
�。�1）一生讀課題（注意其“什么”的發(fā)音，如有不準的，再請其他學(xué)生）
�。�2）全班齊讀課題
二、初讀課文，識記字詞，重點(diǎn)朗讀第四自然段
1、自讀課文，讀準字音，遇到不認識的生字請你把它圈出來(lái)，注上拼音。人坐正，捧起書(shū)本，等會(huì )兒我請讀得最認真的孩子來(lái)讀，開(kāi)始吧。
2檢查并正音
第1小節：一生讀
第2小節：一生讀
第3小節：一生讀
第4小節：課件出示第四小節，將生詞放大并變色。
�。�1）請學(xué)生自己讀讀放大的詞語(yǔ)，再連起來(lái)讀讀第四小節。課件出示溫馨提示：1、先讀讀紅色的詞語(yǔ)，不會(huì )讀的多讀幾遍
2、再連起來(lái)讀讀第四小節
�。�2）師出示詞卡，我們先來(lái)開(kāi)一列小火車(chē)，如果他讀對了，請你跟著(zhù)他來(lái)讀一讀吧。眼睛看好，耳朵聽(tīng)牢了！
�。�3）請一位學(xué)生讀一讀，并隨時(shí)正音。
�。�4）同桌對讀第四小節。把這一小節讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，同桌可要仔細聽(tīng)哦，你可以做一個(gè)手勢，如果他有一個(gè)地方讀錯了，就請你用一表示，等他讀完了，請你教教他，讓他把讀錯的詞語(yǔ)多讀幾遍吧！
齊讀第五小節。問(wèn)：你知道我是什么了嗎？（水）
3、揭曉謎底并過(guò)渡
板貼：原來(lái)是可愛(ài)的水娃娃��！今天老師就把其中一滴小水珠請到了課堂上，你們知道嗎？他還是一位善于變化的魔術(shù)師呢！
三、學(xué)習一、二小節，感受水的變化
1、讀第一、二小節，整體感知水的變化
不信你就讀讀課文的一、二小節吧！一邊讀一邊思考大屏幕上的問(wèn)題，（課件出示）小水滴是個(gè)小小魔術(shù)師，它會(huì )變成（），變成（），變成（），變成（），還會(huì )變成（）。
指名2人來(lái)說(shuō)，大屏幕出示答案。
2自讀第一小節，找小水滴在這一小節先變什么再變什么？
3“汽”的用法
�。ò瀹�(huà)）孩子們，你們瞧，愛(ài)變魔術(shù)的小水滴首先變成了什么？（板書(shū)：汽）
那你那你知道他需要誰(shuí)的幫助，才能變成汽呢？（板畫(huà)太陽(yáng)）是啊，屏幕出示：太陽(yáng)一曬，我就變成——汽（板書(shū)：汽）
孩子們，如果李老師把這個(gè)汽字的三點(diǎn)水去掉，你們看行嗎？（不行）
為什么？（因為這里的汽指的是水蒸氣，是小水滴變的，跟水有關(guān)系，所以用三點(diǎn)水的汽）
原來(lái)是這樣啊，看來(lái)這偏旁里邊還真藏了好多秘密呢，細心觀(guān)察的孩子就能根據偏旁來(lái)理解這個(gè)字的意思，掌握這個(gè)字的用法呢！
4、“漂浮”與“飄浮”的辨析
可愛(ài)的小水滴變成汽之后，越聚越多，變成了——云？
出示：我又變成無(wú)數極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。（齊讀）
飄浮在空中的其實(shí)就是——云。
誒？李老師一看到這句話(huà)啊，我就有個(gè)問(wèn)題了？以前我們學(xué)過(guò)的漂浮不是三點(diǎn)水的嗎？這里的怎么成了風(fēng)字旁的了？是不是課文里寫(xiě)錯了��？課件將飄浮變紅（不是）
這又是為什么呢？（因為，云在天上飄，乘著(zhù)風(fēng)才能飄。三點(diǎn)水的漂是表示在水里漂，所以在這里只能用風(fēng)字旁的飄。）
看來(lái)我們的偏旁真是一樣好東西，能幫我們辨別許多字形、字音相似的字呢！
那么既然是在空中飄，誰(shuí)能讀出在云朵天空飄浮的感覺(jué)呢？（一生讀）
�。◣煼蹲x）老師也想來(lái)試試呢
2生讀，齊讀
5云的變化
你知道嗎？云兒和我們一些小姑娘一樣特別喜歡打扮自己呢，他有好多漂亮的衣服呢！
師引讀：有時(shí)侯我穿著(zhù)——白衣服，有時(shí)侯我穿著(zhù)——黑衣服，早晨和傍晚我又把——紅袍披在身上。
那你知道云兒什么什么時(shí)候穿白衣服嗎？（晴天的時(shí)候，晴空萬(wàn)里，白云朵朵）
那穿黑衣服的云兒叫什么呢？（下雨的時(shí)候，烏云密布，電閃雷鳴）那時(shí)候我們就管穿黑衣服的云兒叫——“烏云”
那云兒披紅袍又在什么時(shí)候呀？（早晨和傍晚）其實(shí)早晨的時(shí)候，我們管愛(ài)披紅袍的云兒叫——“朝霞”，而傍晚，太陽(yáng)快落山時(shí)，披著(zhù)紅袍的云兒就叫——“晚霞”。（出示圖片）
�。◣熒献髯x）
課件出示第一小節
看來(lái)穿著(zhù)每一種色彩的云朵，都有他獨特的美麗，正是這些衣服不斷變化，才讓我們覺(jué)得云是那樣的多姿多彩。
5、感受用詞準確性
我們的小水滴剛剛變成汽變成云飄浮在天空中玩，玩著(zhù)玩著(zhù)他玩膩了，又想回到地面上來(lái)了，這次他又請誰(shuí)幫忙呢？（冷風(fēng)，板畫(huà)）他請冷風(fēng)娃娃把他變成了什么什么才回到地面呀？（板書(shū)：變成雨、雹子、雪）
不過(guò)，同樣是從天上掉下來(lái)，我們的課文里可用了不同的動(dòng)作來(lái)表示哦，
請小朋友仔細地讀讀課文第二小節，把這三個(gè)表示動(dòng)作的詞兒圈出來(lái)。開(kāi)始！一生說(shuō)，師板書(shū)
課文為什么要這樣寫(xiě)呢？我能不能把這三個(gè)詞調換一下位置呢？學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由！2——3個(gè)（落下來(lái)的輕重不同）說(shuō)對了，請他讀一讀，讀出不同的輕重，不同的下落的感覺(jué)。
你們瞧，這樣用詞最準確，同樣是從天上掉下來(lái)，小雪花最輕柔，所以是飄下來(lái)；小硬球最有力，用打下來(lái)最合適，小雨滴不輕也不重剛剛好，所以是落下來(lái)。
做動(dòng)作讀讓我們一起做做動(dòng)作來(lái)讀一讀吧！
6、總結水循環(huán)（課件圖文出示）
孩子們，可愛(ài)的小水滴就是這樣在天地間永不停歇地旅行著(zhù)，你看：（出示課件）太陽(yáng)一曬，我就變成——汽。升到天空，我又——變成無(wú)數極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。有時(shí)我穿著(zhù)——白衣服，有時(shí)候——我穿著(zhù)黑衣服，早晨和傍晚——我又把紅袍披在身上。人們——管我叫“云”
我在空中飄浮著(zhù)，碰到冷風(fēng)，就——變成水珠落下來(lái)。人們管我叫“雨”。
有時(shí)候——我變成小硬球打下來(lái)，人們就管我叫“雹子”。到了冬天——我變成小花朵飄下來(lái)，人們又管我叫“雪”。
四、寫(xiě)字指導
小朋友們，小眼睛看上邊，可愛(ài)的小水滴給大家帶來(lái)了兩個(gè)生字朋友，想請大家來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。你看，他們來(lái)了
曬：
請小朋友仔細觀(guān)察，在寫(xiě)這個(gè)曬字的時(shí)候，你有什么想提醒大家的嗎？
教師板書(shū)師范，日字旁要寫(xiě)得瘦長(cháng)一點(diǎn)，和右邊的西差不多高。
生寫(xiě)
交流并再寫(xiě)一個(gè)
�。�
指導第二個(gè)浮字，有水才能浮，所以浮是三點(diǎn)水。
教師師范，生寫(xiě)。同桌指導并再寫(xiě)一個(gè)。
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