藍色的樹(shù)葉優(yōu)秀教學(xué)設計
藍色的樹(shù)葉優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標
1?認識本課10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)2個(gè)生字。
2?能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的詞。
3?正確、流利、有表情地朗讀課文。
4?理解課文內容，知道助人為樂(lè )是一種美德。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得人與人之間應該互相幫助。
教學(xué)準備：教學(xué)課件 生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
復習詞語(yǔ)
1. （看課件1）同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了生字。你們還記得嗎？我們一起來(lái)闖迷宮吧，讀對了就獎勵一顆星。
�。�1）詞語(yǔ)：指名帶讀，學(xué)生齊讀兩次。
2、讀了課題，你有疑問(wèn)嗎？
預設疑問(wèn)（1）：自然界中到底有沒(méi)有藍色的樹(shù)葉？
�。�2）：為什么要畫(huà)藍顏色的樹(shù)葉呢？樹(shù)葉應該是綠色或者紅色的。
3、總結：小朋友們真會(huì )提問(wèn)題，會(huì )思考的孩子一定能找到答案。
二、朗讀感悟，突破重點(diǎn)
師：今天，我們帶者這些疑問(wèn)來(lái)進(jìn)入學(xué)習。打開(kāi)書(shū)89面。
1. 學(xué)習第一自然段
�。�1）指名讀一段
�。�2）讀得可真好！這一段“什么時(shí)候、誰(shuí)、發(fā)生了什么”？誰(shuí)來(lái)告訴大家，讀出你找到的答案。
�。�3）接下來(lái)她是怎么做的？她的同桌叫什么？
生：向同桌林園園借筆。
�。ㄕn件出示） 同學(xué)們，這就是是李麗和林園園（板書(shū)）。
�。�1） 師范讀2—5段，生用“---”畫(huà)出李麗和林園園的對話(huà)。
師：李麗和林園園一共有幾次對話(huà)？（3次）
2、學(xué)習第一次對話(huà)
�。�1）男生讀第一次對話(huà)，其他的人要仔細聽(tīng)。
�。�2）出示插圖，李麗是怎么向林園園借筆的？課件出示（李麗小聲對林園園說(shuō)：“把綠鉛筆借給我用一用行嗎？”說(shuō)明什么？）師：解說(shuō)小聲借筆的原因。這是上課，要安靜，引導向別人借東西應該有禮貌。
�。�3）林園園是怎么回答的？為什么吞吞吐吐，說(shuō)明了什么？課件出示（林園園吞吞吐吐地說(shuō)：“我還沒(méi)畫(huà)完呢�！保⿴煟航庹f(shuō)吞吞吐吐的原因。引導學(xué)生理解。
�。�4）分角色朗讀（男女生分角色朗讀）李麗的話(huà)讀出謙和、禮貌的語(yǔ)氣；林園園的話(huà)讀出不愿意的語(yǔ)氣。
3、學(xué)習第二次對話(huà)
�。�1）李麗聽(tīng)了林園園的話(huà)又是怎么做的呢？（李麗只好趴在桌子看林園園畫(huà)，等她都畫(huà)完了，再問(wèn)她借。）
�。�2）出示插圖，請同學(xué)們仔細觀(guān)察李麗和林園園的表情，想想他們說(shuō)了些什么？
課件出示（李麗說(shuō)：“現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧�！绷謭@園說(shuō)：“我怕你把筆尖弄斷了�！保�
�。�3）此時(shí)李麗是一種什么樣的態(tài)度？讀句子。
�。�4）而林園園又是什么樣的態(tài)度？讀句子。她“怕”什么？說(shuō)明什么？
�。�5）李麗說(shuō)：我小心一點(diǎn)。說(shuō)明她很委屈，態(tài)度十分謙和。
�。�6）指名對話(huà)（男女生分角色朗讀）分別讀出請求、商量和誠懇的語(yǔ)氣；林園園的話(huà)讀出不樂(lè )意語(yǔ)氣。
4、學(xué)習第三次對話(huà)
�。�1）面對李麗這種態(tài)度，林園園是否應該同意了？
�。�2）齊讀第4段。找答案。
�。�3）林園園愿意了嗎？她怎么說(shuō)的？課件出示（你要注意，不要削，畫(huà)的時(shí)候不要用力，不要畫(huà)得太多）
�。�4）林園園說(shuō)話(huà)中的幾個(gè)“不要”說(shuō)明了什么？李麗“連忙”說(shuō)明她很著(zhù)急的心情
�。�5）李麗是怎么回答林園園的？我只畫(huà)樹(shù)葉和小草。（著(zhù)急，連忙答應）
�。�6）林園園皺著(zhù)眉頭，說(shuō)：還要畫(huà)小草？林園園為什么要皺著(zhù)眉？想象她心里在想什么？（還是不樂(lè )意）
�。�7）這時(shí)，看著(zhù)林園園不樂(lè )意，李麗有什么反應？
�。�8）分角色朗讀。分別讀出不放心，出乎意料、不滿(mǎn)的語(yǔ)氣。李麗的話(huà)讀出連忙答應的語(yǔ)氣。
5、學(xué)習第5段。
�。�1）出示圖片，李麗和林園園分別在做什么，他們可能想些什么？
�。�2）齊讀第五自然段
�。�3）討論：林園園看著(zhù)李麗畫(huà)的藍樹(shù)葉，為什么臉紅了？
�。�4）假如你當時(shí)在李麗和林園園旁邊，你會(huì )對林園園說(shuō)什么？從“臉紅”這個(gè)詞中可以看見(jiàn)林園園以后會(huì )怎樣呢？預設：（也會(huì )成為一個(gè)樂(lè )于助人的好孩子）
7、拓展
設想一下，假如有一天，李麗的筆斷了，她又向林園園借筆，她會(huì )有什么樣的變化嗎？
8、學(xué)了這篇課文，你們明白了什么？
小結：
1：在別人遇到困難時(shí)，我們應該伸出援助之手，要盡力幫助別人，助人為樂(lè )。這些人是我們的同學(xué)、朋友、還有老人、殘疾人等。這是每個(gè)人的一種責任，一種良好的行為習慣。那如果別人不愿意幫助你的時(shí)候你也不要埋怨，也許別人是有苦衷的。因此我們應該理解，應該學(xué)會(huì )寬容。
2：自己要學(xué)會(huì )保管好自己的東西，不要把希望寄托在別人的身上。
板書(shū)
藍色的樹(shù)葉
李麗 林園園
�。ǘY貌） 吞吞吐吐
舍不得
�。☉┱垼�
�。ㄖ�(zhù)急、懇請） （不放心、不愿意）
【藍色的樹(shù)葉優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《租船問(wèn)題》優(yōu)秀教學(xué)設計02-10
燕子優(yōu)秀教學(xué)設計（精選10篇）04-28
《鉛筆有多長(cháng)》優(yōu)秀教學(xué)設計02-15
語(yǔ)文園地七優(yōu)秀教學(xué)設計03-20
語(yǔ)文樂(lè )園五優(yōu)秀教學(xué)設計03-20