《搭石》教案示例
《搭石》教案示例
教學(xué)目標:
1.以隨文識字為主要方式認識本課生字.
2.正確,流利,有感情地朗讀課文.
3.運用邊讀邊想象畫(huà)面,聯(lián)系上下文,創(chuàng )設情境,聯(lián)系生活體驗等方法,理解協(xié)調有序等重點(diǎn)詞句,體會(huì )搭石上蘊含的美,感受鄉親們的美好情感,并從中受到感染,熏陶.
教學(xué)過(guò)程:
一,文本導入,引出搭石.
1.從課文情境入手,引出課題.
2.板書(shū)課題,齊讀課題.
二,整體感知,初識搭石.
1.自讀課文:搭石給你留下了怎樣的印象
2.交流學(xué)習什么是搭石.
3.交流搭石給人留下的印象.
三,引導質(zhì)疑,自主尋美.
1.根據學(xué)生對搭石的初步印象,引導學(xué)生質(zhì)疑.
2.默讀2-4自然段,尋找美麗風(fēng)景.
3.交流所尋風(fēng)景,相機板書(shū):整走讓背……過(guò)……
四,深入體會(huì ),品味搭石.
(依據學(xué)情,重點(diǎn)感悟)
1.一行人走石圖.
每當上工,下工,一行人走搭石的時(shí)候,動(dòng)作是那么協(xié)調有序!前面的抬起腳來(lái),后面的緊跟上去,踏踏的聲音,像輕快的音樂(lè );清波漾漾,人影綽綽,給人畫(huà)一般的美感.
主要的學(xué)習方法與步驟:
(1)讀通句子,正音.
(2)引導學(xué)生用,聯(lián)系語(yǔ)境,想象畫(huà)面等方法理解重點(diǎn)詞語(yǔ)清波漾漾人影綽綽,小結學(xué)法.
(3)學(xué)生運用抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)想像畫(huà)面的方法,嘗試學(xué)習,體會(huì )走石圖的美.
(4)反復創(chuàng )設真實(shí)情境,深入體會(huì )畫(huà)面的美,相機指導朗讀.
(5)變換文字的排列,讀出詩(shī)的韻味.
(6)補充作者的生活體驗,配樂(lè )情境引讀.
(7)解疑,回扣搭石,構成了家鄉的一道風(fēng)景.
2.背老人過(guò)石圖
假如遇上老人來(lái)走搭石,年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去,人們把這看成理所當然的事.
主要的學(xué)習方法與步驟:
(1)指名讀.正音:伏.
(2)自主練讀,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)想像畫(huà)面.
(3)指導朗讀,運用字理,創(chuàng )設情境,聯(lián)系上下文,想象畫(huà)面等方法相機理解重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì )畫(huà)面的美.
(4)再次回扣搭石,構成了家鄉的一道風(fēng)景,引讀.
五,激發(fā)想象,訓練表達.
1.展開(kāi)想象,試著(zhù)用假如,總是,人們把這看成理所當然的事寫(xiě)一句話(huà).
2.寫(xiě)話(huà)交流.
3.升華情感,又一次回扣搭石,構成了家鄉的一道風(fēng)景.
六,總結并預告下節課學(xué)習內容.
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