《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設計
《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設計
《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．引導學(xué)生發(fā)現漢字的結構規律，學(xué)生自尋規律識字
2．掌握和運用兩種識字方法，認讀七個(gè)生字。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)準備：生字詞語(yǔ)卡片、字條卡、小房子圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入新課
同學(xué)們，今天隨老師一起到語(yǔ)文園地去闖關(guān)好不好？
出示小房子圖片
同學(xué)們自由讀，然后說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么？
指名回答
熟字加偏旁成為后面的新字，而且兩個(gè)字讀音很像
熟字換偏旁成為后面的新字
遵循規律，再說(shuō)說(shuō)其他的字
出示生字卡，加強記憶
指名讀生字
做猜字游戲：一個(gè)同學(xué)上前面向大家，老師指出一個(gè)字，同學(xué)說(shuō)出這個(gè)字的特點(diǎn)，請前面的同學(xué)猜
二、進(jìn)入“日積月累”天地，揭示課題。
春回大地 春暖花開(kāi) 春風(fēng)拂面
柳綠花紅 百花盛開(kāi) 萬(wàn)物復蘇
1、指名讀，齊讀。
2、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
是啊，春天來(lái)了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧�。ǔ鍪菊n件：歌曲《春天在哪里》，導入課題）
三、創(chuàng )設情景，口語(yǔ)交際。
1、創(chuàng )設情景1：“說(shuō)春天”
a、出示課件。（春姑娘微笑著(zhù)對小朋友說(shuō)：“大家好，我是春姑娘，聽(tīng)說(shuō)你們都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事，背一背和我有關(guān)的古詩(shī)、課文呢？”）
b、學(xué)生下座位找好朋友說(shuō)一說(shuō)、背一背。
c、指名說(shuō)、背、評議。
d、說(shuō)說(shuō)春天是個(gè)怎樣的季節？
2、創(chuàng )設情景2：“找春天”
a、出示課件：（春姑娘：“在這美好的季節里，你看到了什么呢？快和小朋友說(shuō)說(shuō)吧！”）
b、分小組交流。
c、指名說(shuō)、評議。
d、播放春季美景的有關(guān)錄像，指導學(xué)生用上積累的詞句說(shuō)，說(shuō)得好的及時(shí)給予鼓勵。
3、創(chuàng )設情景3：“贊美春天”
a、談話(huà)：既然大家都找到了春天，想一想用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲、多彩的畫(huà)筆來(lái)表現它、贊美它？
b、自由組合贊美春天
四、總結。
1、出示課件。（春姑娘：“我真高興，你們送給我這么美麗的圖畫(huà)、動(dòng)人的歌曲，還有那么好聽(tīng)的故事，謝謝你們！”）
2、教師談話(huà)：是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫(huà)，一首無(wú)言的詩(shī)，一曲悠揚的歌，一個(gè)講不完的故事……讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧！
3、播放樂(lè )曲《春天在哪里》，學(xué)生齊唱。
五、展示交流自己的課外識字
以小組為單位進(jìn)行評選，每組優(yōu)勝者再比賽評出本期擂主。
【《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文園地七優(yōu)秀教學(xué)設計03-20
三年級語(yǔ)文下冊《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設計（精選11篇）12-07
六年級下學(xué)期語(yǔ)文園地一優(yōu)秀教學(xué)設計（精選7篇）06-21
二年級上冊《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設計（通用10篇）09-29
二年級語(yǔ)文園地三教學(xué)設計（通用15篇）10-17