《專(zhuān)心致志》教學(xué)設計
《專(zhuān)心致志》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、認字17個(gè)，會(huì )寫(xiě)9個(gè)，繼續培養學(xué)生獨立識字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在感悟交流的過(guò)程中使學(xué)生懂得立志后應該付諸行動(dòng)，努力去實(shí)現目標做出一番成績(jì)。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習居里夫人專(zhuān)心致志學(xué)習的精神。
設計理念
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。只有讓學(xué)生自己去學(xué)習、去獲取，產(chǎn)生學(xué)習的積極性和自主性，才能使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中真正形成自主學(xué)習的意識和習慣。
教學(xué)流程
一、揭示課題，交流資料。
1、板書(shū)課題：專(zhuān)心致志，全班齊讀。
認讀生字“致”，再說(shuō)說(shuō)“專(zhuān)心致志”是什么意思?
2、通過(guò)預習，知道課文寫(xiě)的是誰(shuí)“專(zhuān)心致志”嗎?
說(shuō)一說(shuō)，你對居里夫人有哪些了解?
(繼續培養學(xué)生搜集資料的能力，初步了解居里夫人“對人類(lèi)的貢獻”。)
出示詞語(yǔ)：“貢獻”，讓學(xué)生認讀。
(“時(shí)時(shí)處處”識字，不僅在生活中需要，遇到課堂教學(xué)中每一個(gè)可以利用的契機時(shí)也都應有這樣的意識，以力求實(shí)現識字、閱讀、思維的整體推進(jìn)。)
3、居里夫人小時(shí)候是怎樣“專(zhuān)心致志”學(xué)習的?讓我們一起來(lái)學(xué)習課文。
二、自讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準字音。遇到不會(huì )的生字圈出來(lái)，選擇自己喜歡的方式獨立認讀。
(綜合運用已有的識字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生獨立識字的能力。)
2、讓學(xué)生以小組為單位做摸字游戲，檢查認讀生字的情況。
3、指名分段讀課文，看看對居里夫人又有哪些新的了解?
(通過(guò)初讀，既能了解學(xué)生獨立識字的情況，又能使學(xué)生對居里夫人以及課文內容有個(gè)大概的了解。)
三、合作交流，細讀感悟。
1、默讀課文，想一想瑪麗亞是怎樣“專(zhuān)心致志”學(xué)習的?把自己認為印象深刻的詞語(yǔ)用筆劃一劃，再和小組同學(xué)交流交流。
(閱讀是理解、體驗、感悟的過(guò)程，要感悟就必須抓住語(yǔ)言文字。低年級，應著(zhù)眼于學(xué)生對詞語(yǔ)的理解和感悟。特別是閱讀習慣的培養，更應從低年級就開(kāi)始抓起。使學(xué)生逐步養成邊讀邊想、邊動(dòng)筆標記的好習慣。)
2、集中匯報討論，請小組代表說(shuō)說(shuō)自己小組的認識。其他小組的同學(xué)可以相機補充或發(fā)表不同的意見(jiàn)。
在學(xué)生充分交流的基礎上，教師可有重點(diǎn)指導點(diǎn)撥，使學(xué)生從以下四方面認識“瑪麗亞是怎樣專(zhuān)心致志學(xué)習的�！�
�、佻旣悂喖依铩叭硕唷�、“很熱鬧”，但她“從來(lái)不受干擾”。(“兄弟姐妹五個(gè)”;“還收了些寄宿生”。)
�、跒閷Ω多须s聲音，瑪麗亞用“防御工事”。(“防御工事”一般指什么?用在什么地方?瑪麗亞的“防御工事”是什么?“拿”、“坐”、“支”、“掩”幾個(gè)動(dòng)詞的理解，可讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作表演，直觀(guān)感受。)
�、圩x書(shū)達到忘我和忽略周?chē)磺械牡夭健?“只要過(guò)一會(huì )兒……就用不著(zhù)了�！薄耙呀�(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)屋里的聲音了�！�)
�、芙憬愫团笥褌兿敕皆O法打擾，“也不能吸引瑪麗亞去看一眼”。(“大聲吵鬧”、“叫嚷半天”。)
(交流中，學(xué)生能互相啟發(fā)的，教師就不要急于送出答案，剝奪學(xué)生思維的權利。點(diǎn)撥要點(diǎn)撥在學(xué)生的需要處、矛盾處、困惑處，使學(xué)生能真正獲得有效的閱讀方法，提高自主探究和解決問(wèn)題的能力。)
3、看到瑪麗亞這樣專(zhuān)心致志的學(xué)習，你有什么感受，想說(shuō)點(diǎn)什么?
找出最佩服瑪麗亞專(zhuān)心學(xué)習的語(yǔ)句，讀初欽佩的語(yǔ)氣。
(鼓勵學(xué)生聯(lián)系自己，感悟中心。在學(xué)生產(chǎn)生獨特的情感體驗、與作品共鳴的基礎上再有感情朗讀，力求使學(xué)生讀出自己真實(shí)的感受。)
4、憑著(zhù)這種專(zhuān)心致志的精神，瑪麗亞取得了怎樣的成績(jì)?
學(xué)生發(fā)言后再出示詞語(yǔ)：“金質(zhì)獎?wù)隆�、“諾貝爾獎”，讓學(xué)生認讀。
四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。
1、學(xué)了《專(zhuān)心致志》這課，你有哪些收獲?(立志后更應該懂得怎樣去做。)
2、你也想做一個(gè)專(zhuān)心致志學(xué)習的孩子嗎?你打算從哪兒做起?把你最想做的一個(gè)方面寫(xiě)在小字條上，貼在你經(jīng)常能看到的地方，讓它時(shí)刻提醒自己。
(與閱讀教學(xué)緊密聯(lián)系的寫(xiě)話(huà)練習，既可加深對課文主題的理解，又能使學(xué)生有感而發(fā)、有話(huà)可寫(xiě)。真正實(shí)現讀寫(xiě)結合、學(xué)以致用的目的。)
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