《臨安邸》教學(xué)設計
《臨安邸》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、借助教材注釋?zhuān)Y合課內外資料，通過(guò)獨立自主地學(xué)習，正確理解古詩(shī)的大概意思。
2、體會(huì )重點(diǎn)詩(shī)句的情境，在反復誦讀，合理想象，感受詩(shī)歌的情緒和意境，感悟詩(shī)人
憂(yōu)國憂(yōu)民的情懷，受到心靈的熏陶。
3、在誦讀中，初步感受借景抒情的表達方式，嘗試通過(guò)詩(shī)歌的方法表達自己的思想。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1、上學(xué)期，我們學(xué)習了宋朝著(zhù)名愛(ài)國詩(shī)人陸游寫(xiě)的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》，同學(xué)們還記得嗎?
2、“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年�！边z民遺在哪里?王師又在何處?簡(jiǎn)介南宋的歷史。
公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虜了徽宗、欽宗兩個(gè)皇帝，中原國土全被金人侵占。趙構逃到江南，在臨安即位，史稱(chēng)南宋。那么這些王師到了江南之后，自己的國家被別人占領(lǐng)，南宋的王師都干什么去了?南宋的權貴都干什么去了?南宋的皇帝都必須干什么去了?今天我們來(lái)學(xué)習又一位南宋愛(ài)國詩(shī)人林升寫(xiě)在旅店的墻壁上的一首詩(shī)《題臨安邸》。
二、通讀全詩(shī)，初步了解。
1、自由讀詩(shī)，結合注釋了解詩(shī)意。
2、學(xué)生自由讀詩(shī)，理解，交流。
3、進(jìn)行簡(jiǎn)單匯報，及時(shí)評價(jià)。(指導熏、邸的書(shū)寫(xiě))
指名讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)自己對詩(shī)歌的理解。
三、品讀想象 感悟詩(shī)情
1、品讀“暖風(fēng)熏得游人醉”。
(1)“暖風(fēng)熏得游人醉”，這是一副怎樣的醉態(tài)呀?讀著(zhù)這個(gè)“醉”字，你的眼前仿佛出現了怎樣的畫(huà)面?看來(lái)暖風(fēng)不僅指杭州的氣候好，更重要是指達官貴人的吃喝玩樂(lè )之風(fēng)。(醉生夢(mèng)死、紙醉金迷、爛醉如泥……)
(2)沉醉在什么里面?
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。
(3)他們該不該沉醉其中呢?
遺民淚盡胡塵里 南望王師又一年
補充資料《清明上河圖》汴州又稱(chēng)汴梁、汴京，是北宋的都城，也就是現在的河南開(kāi)封。據史書(shū)記載，汴州當時(shí)的人口超過(guò)100萬(wàn)，是當時(shí)世界上最發(fā)達，最繁華的城市。北宋畫(huà)家張擇端曾經(jīng)把當時(shí)汴州的繁華景象畫(huà)了出來(lái)，這就是有名的《清明上河圖》，今天，我把這幅圖帶來(lái)了，請大家看一看。(出示《清明上河圖》)，同學(xué)們你們看到了什么?
但是這一切的一切，從金兵攻破城門(mén)起，從兩個(gè)皇帝淪為金人的階下囚的那一刻起，就不復存在了。山河破碎，百姓遭殃，美麗的河山就斷送在這些只知道吃喝玩樂(lè )的家伙手中。
2、品讀“直把杭州作汴州”
你從這句詩(shī)歌中你感受了詩(shī)人怎樣的內心世界?請把他沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
3、感情朗讀。
【《臨安邸》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19
《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19
映山紅的教學(xué)設計03-19
頤和園精選教學(xué)設計03-20
設計分層教學(xué)目標設計05-20