《熱愛(ài)生命》的教學(xué)反思
《熱愛(ài)生命》的教學(xué)反思
通過(guò)教學(xué)反思，教師可以盡早發(fā)現一些教學(xué)不足，比如說(shuō)教學(xué)設計上出現哪些問(wèn)題、課堂交流和啟迪是否得當、課后訓練是否到位等等，從而為自身教學(xué)水平的提高累計經(jīng)驗。生命作為人類(lèi)藝術(shù)的永恒主題之一，對于小說(shuō)《熱愛(ài)生命》如何做到更好的教學(xué)呢?今天，小編給大家整理了《熱愛(ài)生命》反思�！稛釔�(ài)生命》反思，一起來(lái)看下吧!
一、第一次教授《熱愛(ài)生命》時(shí)，將整體感知環(huán)節的具體做法設置為速讀課文、概括小說(shuō)故事情節，體會(huì )主人公的品質(zhì)，發(fā)現學(xué)生很快就能概括出來(lái)，也無(wú)需其他人提醒補充，發(fā)言人也沒(méi)什么熱情，并且有點(diǎn)脫離文本，這正犯了課堂教學(xué)“你講的我都懂”的大忌。于是，再上此課時(shí)進(jìn)行了調整，力爭讓學(xué)生能夠回歸文本，并且努力的結合自身體驗，不僅營(yíng)造了氛圍，同時(shí)與結束部分的思考自身生活相呼應，啟發(fā)學(xué)生要在閱讀中認識自我、關(guān)注自己的情感體驗和心靈成長(cháng)，自然地貫穿了情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標。
二、語(yǔ)文新課標提出：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗”，如何才能讓學(xué)生不僅對主人公的經(jīng)歷感同身受，還能引發(fā)出更多的感悟呢?筆者認為要立足于語(yǔ)文課的根本——語(yǔ)言表達，即教師通過(guò)引導學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達和文章特點(diǎn)等方面來(lái)領(lǐng)會(huì )。在品味賞析環(huán)節中，學(xué)生在老師的啟發(fā)下，揣摩品味文章的具體描述，隨著(zhù)與課文內容的近距離“接觸”與領(lǐng)悟，不自覺(jué)地移情換位，產(chǎn)生了強烈的共鳴。不同的學(xué)生由于各自的生活經(jīng)歷不同，理解不同，欣賞的角度不同，對課文的理解自然會(huì )有所不同，教師采用自主探究的方式，只要能言之成理、自圓其說(shuō)，就予以充分肯定，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
三、真正的閱讀是建立在尊重學(xué)生的閱讀感受的基礎上的，雖然我們要發(fā)揮教師的引導作用但確實(shí)不能把課堂上出現的每一個(gè)“意外”都“引導”入“正途”，也不能一味遷就認同，對任何答案都以簡(jiǎn)單的一句“言之有理”作為評價(jià)。我認為，當課堂上出現分歧時(shí)，用導入正途法會(huì )打消學(xué)生思考的積極性，一味遷就認同也會(huì )使學(xué)生感覺(jué)正確答案就是正確答案，提出再多的想法也只能是說(shuō)說(shuō)而已，這兩種做法都是虛假的課堂民主。因此行在對問(wèn)題的設置以及解決時(shí)力圖讓學(xué)生在教師的啟發(fā)下能夠在課堂上充分的發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性。
通過(guò)這堂課，我認為發(fā)現的最大的問(wèn)題就是學(xué)生對于一些有難度的問(wèn)題可以理解，但是對于一些基本的問(wèn)題卻存在著(zhù)答非所問(wèn)的現象，這也是學(xué)生在語(yǔ)文課堂上存在的主要問(wèn)題，總是習慣于按照慣性思維去做事情，往往會(huì )答非所問(wèn)，而不能真正作到具體問(wèn)題具體分析，整堂課在前面的進(jìn)展很慢，到后來(lái)卻很順暢，所以提示我們要注意培養學(xué)生對于問(wèn)題的分析理解，對于回答的方向性把握，這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，因為即使學(xué)生的認識再深刻，如果前提錯了，都不能說(shuō)明他們真正的理解了問(wèn)題。
再次，對于一些問(wèn)題的認知，還可以再深入一些比如“病狼”這一形象的存在，實(shí)質(zhì)上作者在這里并不僅僅告訴我們，對手可以成就我們，還有熱愛(ài)生命是人類(lèi)社會(huì )的普遍永恒話(huà)題，雖然對這一問(wèn)題的闡釋作者主要是通過(guò)沒(méi)有給主人公命名這種藝術(shù)手法，而事實(shí)上在“病狼”形象上甚至是在“比爾”身上都是有寓意的，應該讓學(xué)生更深入的意識到。
以上就是小編分享的《熱愛(ài)生命》反思的全部?jì)热�，希望可以幫助教師們做到揚長(cháng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
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