小豬畫(huà)畫(huà)教學(xué)設計范文
小豬畫(huà)畫(huà)教學(xué)設計范文
教材分析
這篇課文是一篇注音的童話(huà)故事，講的是小豬因為自己沒(méi)主見(jiàn)，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話(huà)，將原本可愛(ài)的小貓畫(huà)成了一只大怪物。
教學(xué)目標
1、正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。
2、教育學(xué)生學(xué)會(huì )尊重事物的真相，不要盲目相信別人。
教學(xué)難點(diǎn)
指導學(xué)生朗讀，讀出課文中角色的語(yǔ)氣，在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終小花貓畫(huà)成了一只大怪物。培養學(xué)生做事要有主見(jiàn)，不可盲從，凡事都要“三思而行”。
教學(xué)準備：
電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。
設計理念：
根據童話(huà)故事的特點(diǎn)，教學(xué)設計力求創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，運用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、趣中學(xué)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導課
一向懶惰的小豬愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，今天，它畫(huà)了幅畫(huà)，許多小動(dòng)物們都來(lái)看，我們也去課文里瞧瞧它畫(huà)了啥？
二、出示課題：19、小豬畫(huà)畫(huà)（齊讀課題）
三、聽(tīng)故事，整體感知課文內容
教師范讀課文
四、學(xué)生自讀課文
學(xué)生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。
五、再讀課文，理解課文內容。
�、�、由結果探究原因
�、僬l(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講了什么？指導學(xué)生把話(huà)簡(jiǎn)要地說(shuō)完整。
�、谛∝i為什么會(huì )畫(huà)這么一只怪物呢？
�、�、學(xué)習2、3自然段
�、傩∷墒蠼o小豬提了什么建議？
�、谏x小松鼠的話(huà)。
�、蹘煶鍪菊n件：小松鼠（小松鼠的尾巴長(cháng)得怎么樣？）
�、苄∷墒筮@時(shí)是在炫耀自己的長(cháng)處，你們想想哪些詞語(yǔ)要讀得重一些？
學(xué)生集體練習讀
�、菪∝i認真想過(guò)小松鼠的話(huà)嗎？你是從哪個(gè)詞知道的？
理解“馬上”“馬上”說(shuō)明小豬心里想了嗎？
�、迣W(xué)生用“馬上”一詞練習說(shuō)話(huà)
�、�、小組合作學(xué)習第三、四自然段。
�、僖螅河懻撘幌抡n文怎樣讀，小山羊的話(huà)對嗎？為什么？
�、诔鍪菊n件，檢查學(xué)習效果：（推薦朗讀小能手讀小山羊的話(huà)。）
�、坌∩窖虻脑�(huà)對不對？為什么？
�、苄∝i想過(guò)小山羊的話(huà)嗎？你從哪個(gè)詞知道？
�、葸@個(gè)詞和前面所學(xué)的哪個(gè)詞意思相近？
�、迣W(xué)生練習用“連忙”說(shuō)句話(huà)。
�、�、學(xué)生自學(xué)5、6自然段
�、僦该麑W(xué)生讀小白鵝的話(huà)。
�、诔鍪菊n件，教師引導理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見(jiàn)小豬的畫(huà)上沒(méi)有自己最美的部分，又急又得意。
�、蹖W(xué)生再讀，師生評議
你看，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對翅膀該多美呀！
�、苄∝i還是沒(méi)作過(guò)多的細想，就怎樣做？
�、萘私饨x詞：連忙、馬上、立刻
�、�、學(xué)生通過(guò)連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫(huà)成大怪物的原因。
�、�、請學(xué)生把自己的意見(jiàn)說(shuō)給小豬聽(tīng)。
六、配音分角色朗讀。
七、總結課文，擴展延伸
1、學(xué)了這篇課文；你明白了什么？
2、小豬這種“虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)”的做法可取嗎？如果你是這只可愛(ài)的小豬，你會(huì )怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫(huà)下來(lái)。
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