關(guān)于小珊迪的教學(xué)設計
關(guān)于小珊迪的教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“糾纏、乞求、飽受饑寒、品質(zhì)”等詞語(yǔ)。
2、分角色朗讀課文，了解課文按事情發(fā)展順序敘述的特點(diǎn)，抓住課文主要內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
一百多年以前的英國，當時(shí)貧富懸殊，許多人缺衣少食，那些失去父母的孩子不得不以乞討和做小買(mǎi)賣(mài)、擦皮鞋為生。小珊迪就是這樣一個(gè)孩子。
二、學(xué)生自由讀課文。
思考：課文主要講了一件什么事?
三、學(xué)習本課生字，新詞
1、多音字：
薄(薄本)(薄霧)
軋(軋死)(軋鋼)
2、易錯字：纏。
形近字：氣、乞
3、：
糾纏，乞求、飽受饑寒、品質(zhì)。
四、指導初讀課文，整體感知課文。
1、思考：課文是按怎樣的順序敘述的?主要內容是什么?課文那些地方使你特別感動(dòng)?
2、學(xué)生默讀課文，并畫(huà)出答案。
3、分小組合作學(xué)習交流答案。
4、集體討論。
(課文是按事情發(fā)展順序敘述的，主要內容是記敘一個(gè)賣(mài)火柴的小男孩——小珊迪，在給“我”找零錢(qián)時(shí)被馬車(chē)撞傷，臨死前還派弟弟給“我”送零錢(qián)，同時(shí)還惦記著(zhù)弟弟沒(méi)人照顧。)
五、教師總結學(xué)生討論結果。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
分角色朗讀課文，進(jìn)一步抓住課文主要內容學(xué)習小珊迪誠實(shí)善良的品質(zhì)，珍惜今天的幸福生活。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣
小珊迪的故事我們讀后深受感動(dòng)，一個(gè)善良誠實(shí)的孩子就這樣死去了。真讓人難過(guò)，今天我們繼續學(xué)習這一課。
二、學(xué)生默讀，并思考
這篇課文按什么順序記敘的?主要內容是什么?
三、全班討論發(fā)言。
板書(shū)：
愛(ài)丁堡： 早上：請求 糾纏
晚上:撞到 受傷 目不轉睛 感激
四、指導學(xué)生分角色朗讀課文。
同學(xué)評價(jià)朗讀情況。
五、教師總結過(guò)渡：
課文中的故事情節很動(dòng)人，哪一點(diǎn)使你特別感動(dòng)呢?
六、學(xué)生默讀課文回答以上問(wèn)題。
分小組合作。
七、全班討論。邊朗讀邊感悟，談出特別感人的地方。
八、提問(wèn)：
通過(guò)這個(gè)故事你覺(jué)得我們應該向小珊迪學(xué)習什么?(板書(shū)：誠實(shí)善良)
九、出示幻燈片(課后思考練習3)，讀下面的句子體會(huì )句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)，刪去或保留你的感受有什么不同?
十、作業(yè)：展開(kāi)合理想象，把小珊迪去換零錢(qián)到慘死的這部分內容用自己的話(huà)講給別人聽(tīng)。
板書(shū)設計：
31、小珊迪
愛(ài)丁堡：早上：請求糾纏
晚上：撞到受傷目不轉睛感激
美好品質(zhì)：善良誠實(shí)
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