圍魏救趙的教學(xué)設計

圍魏救趙的教學(xué)設計

　　學(xué)習目標:

　　1、學(xué)會(huì )本課生字，能正確、工整、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。

　　2、感情讀文，理解課文內容，理清文章結構。

　　3、聯(lián)系上下文，感受關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　3、能用課文中的四字詞語(yǔ)復述故事，提高學(xué)生的口頭表達能力。

　　4、體會(huì )孫臏善于分析，因勢利導的聰明才智。

　　學(xué)習重點(diǎn)：

　　1、把握故事內容，弄清文章線(xiàn)索。

　　2、理解課文內容，感受孫臏的聰明才智。

　　學(xué)習難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟故事中蘊含的道理：遇事要沉著(zhù)冷靜，并要開(kāi)動(dòng)腦筋，才能更好地解決問(wèn)題。

　　學(xué)法指導：

　　質(zhì)疑導學(xué)法、閱讀領(lǐng)悟法、討論交流法、口語(yǔ)表達法、合作探究法。

　　學(xué)前準備：

　　收集了解戰國背景資料(重點(diǎn)收集齊、趙、魏)，了解三十六計，熟讀課文，自學(xué)課文生字并組 詞，理解詞語(yǔ)、成語(yǔ)意思。

　　學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)設計：

　　1、講述三國故事激發(fā)學(xué)生對《三十六計》的興趣。

　　2、展示收集的《三十六計》激發(fā)學(xué)生對軍事文化、兵法韜略興趣。

　　3、利用課文中的成語(yǔ)講《圍魏救趙》故事，激發(fā)學(xué)生表現自我的欲望。

　　導 學(xué) 過(guò) 程：

　　一、 激趣導入

　　師講述：漢代末年，王允除董卓。

　　師：同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)王允在除掉董卓時(shí)用了哪些計謀?

　　生回答：(連環(huán)計、美人計、離間計……)

　　師：…………《三十六計》計謀中，你知道哪些計謀呢?

　　生回答：(苦肉計、走為上計、空城計、金蟬脫殼計……)

　　師：今天，我們一起學(xué)習《三十六計》之二《圍魏救趙》。(出示課題)

　　二、讀課文，感知大意。

　　師：同學(xué)們看到課文題目想知道些什么呢?

　　生：(《圍魏救趙》講了一件什么事?是誰(shuí)圍魏救趙?為什么要救趙國呢?齊國又是怎樣圍魏救趙的?圍魏救趙的結果如何?……)

　　師：同學(xué)們想知道的問(wèn)題還真不少呢?現在就讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題小聲地讀讀課文，首先思考一下課文講了一件什么事。

　　學(xué)生自讀課文。

　　三、 匯報學(xué)習結果并研讀課文

　　1、 概括課文講了一件什么事。

　　導：同學(xué)們，你們剛才讀了課文，現在誰(shuí)來(lái)用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事呢?(越少越好)或者用圖畫(huà)出他們的關(guān)系，然后說(shuō)說(shuō)呢?

　　學(xué)生：(講)戰國時(shí)期，魏國攻打趙國，趙國向齊國求救，齊威王命田忌、孫臏率大軍出征解救趙國，最終成功解救。

　　2、 齊國為什么要救趙?

　　導：我剛才聽(tīng)到位同學(xué)說(shuō)齊國要救趙國，這不是齊威王沒(méi)事找事干嗎?

　　學(xué)生否定，抓住“魏國強大，滅趙，乘勝追擊，危及齊國，齊國為了自己的安危，所以要救趙”來(lái)回答。

　　師：那是非救不可了。

　　3、 齊國又是怎樣圍魏救趙的?

　　(1)商議救趙

　　導：我現在就是齊威王，我現在要從在坐的大將中選一位作大將軍帶兵去救趙，如果你被選中了，你打算怎樣去救趙呢?

　　學(xué)生思考并回答。

　　導：我們還是去看看齊國的兩位真正的大將是怎樣商議救趙的。(出示幻燈片，同桌分角色對話(huà)，然后抽一組展示)

　　導：從他們的對話(huà)中，你知道了些什么?

　　學(xué)生：田忌主張…… 孫臏認為……

　　導：你覺(jué)得誰(shuí)的方法好些?另一位呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　(2)救趙

　　導：既然孫臏的計劃這么高明，那他們又是如何實(shí)施這些計劃的呢?效果怎樣呢?快速地讀讀課文的9-14自然段，完成表格。

　　學(xué)生展示。

　　導：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現魏軍在攻打趙國時(shí)與回魏國時(shí)有什么變化?

　　學(xué)生結合第1和第 12自然段回答。

　　4、 結果。

　　導：魏軍在撤退中到了這種地步，等待他們的是什么呢?

　　學(xué)生：埋伏、失敗。

　　5、 理解“圍魏救趙”

　　導：是啊!這一切都在孫臏的運籌之中，可見(jiàn)孫臏足智多謀。后人根據這個(gè)故事總結出了“圍魏救趙”的戰術(shù)，你是怎樣理解的呢?

　　學(xué)生：攻打進(jìn)攻之敵的后方，迫使進(jìn)攻之敵撤退。

　　四、 拓展延伸

　　1、 課文上中有很多的成語(yǔ)，能用些成語(yǔ)給同學(xué)們講講《圍魏救趙》的故事嗎?

　　2、 能說(shuō)說(shuō)自己在生活中曾經(jīng)運用了《三十六計》中的哪一計，或者看過(guò)的電影、電視、故事中使用了哪些計謀嗎?

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