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華山的險教案設計

時(shí)間:2024-10-27 12:19:58

華山的險教案設計

華山的險教案設計

華山的險教案設計

  教學(xué)目標

  1.學(xué)會(huì )本課生字,理解文中“峭壁林立”、“橫空出世”、“當之無(wú)愧”、“斂氣屏息”、“峻拔”等詞語(yǔ)的意思。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的段落。

  3.借助批讀語(yǔ),理清文章脈絡(luò ),了解文章框架,整體感知華山的險。

  4.運用賞析詞句的方法,抓關(guān)鍵詞句,體會(huì )作者寫(xiě)法的精妙,進(jìn)一步感受華山的險。

  5.從文中得到啟發(fā),感受到挑戰困難,戰勝自我,會(huì )有所超越,品味到成功的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn)

  從直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)中感受到華山的險。

  教學(xué)難點(diǎn)

  在關(guān)鍵詞句旁試著(zhù)批下自己獨特的感受。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標:

  借助課文批注,理清課文脈搏,整體感知華山的險。

  教學(xué)過(guò)程:

  一,課前師生問(wèn)答,檢查課前預習情況。

  師:同學(xué)們好!

  生:老師好!

  師 : 同學(xué)們真可愛(ài)!

  生: 老師真可親!

  師: 今天我真幸運!

  生: 今天我真倒霉!

  師:教室里真寬敞!

  生: 小路真狹窄!

  師: 馬路筆直延伸

  生: 山路蜿蜒蛇行!

  師:東岳泰山

  生:西岳華山

  師:南岳衡山

  生:北岳恒山

  師: 同學(xué)們聽(tīng)得聚精會(huì )神!

  生: 老師們聽(tīng)得全神貫注!

  師: 同學(xué)們請坐!

  生: 老師請講!

  (通過(guò)設置這樣的師生對話(huà),檢查了大家對課文中的詞語(yǔ)蜿蜒,倒霉,狹窄,全神貫注的理解和鞏固,也讓課堂氣氛活躍起來(lái)。)

  師:為了獎勵大家,今天老師有詩(shī)相送,這首詩(shī)是北宋詩(shī)人寇準7歲時(shí)所寫(xiě)的《詠華山》:“只有天在上,更無(wú)山與齊。舉頭紅日近,回首白云低!

  二,簡(jiǎn)單介紹華山,導入新課。

  1,教師板書(shū)課題,學(xué)生齊讀。正音,“華山”讀四聲。對于華山,大家了解多少呢?請大家交流自己收集到的資料。

  2,教師進(jìn)行小結。

  華山,古稱(chēng)“西岳”,是我國著(zhù)名的五岳之一,位于陜西省華陰市境內,據西安120千米。素有“奇險天下第一山”之稱(chēng)。在華山留下了無(wú)數名人的足跡,也留下了無(wú)數故事。而在華山諸多故事中,流傳最為廣泛的神話(huà)故事有“巨靈劈山”“沉香劈山救母”“吹簫引鳳”等。

  今天,我們就隨作者一起去領(lǐng)略華山的險峻。

  三,初讀課文,了解大意。

  1 ,自由輕聲讀課文,勾畫(huà)出新字詞語(yǔ)。

  2,檢測生字情況,交流。

  3,檢查讀書(shū)情況。

  4,學(xué)生在自由、小聲地朗讀全文,邊讀邊想全文講了什么。

  四,再讀課文,理清結構。

  1,快速默讀,試說(shuō)每一自然段的段意。

  2,全班交流。

  3,交流本文可以分為個(gè)大段。

  第一段(1):開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接點(diǎn)出了華山的險。

  第二段(2、3):按照從遠到近的順序具體寫(xiě)了華山的險。

  第三段(4):登上峰頂后的愜意和開(kāi)闊。

  五,學(xué)習第2自然段,感受其險。

  師:同學(xué)們肯定知道我們今天學(xué)習的這篇文章是批讀文,帶有批注,請回憶學(xué)習批注的方法:(1)提出問(wèn)題(2)寫(xiě)感受 (3)賞析詞句。

  1,指名朗讀第2自然段,其他同學(xué)畫(huà)出課文中的詞語(yǔ),并且在旁邊寫(xiě)出你的批注。

  2,指名反饋。

  3 ,集體交流。理解感悟。

  (1)只見(jiàn)峭壁林立,橫空出世,山路夾在縫間。

  你從這句話(huà)的哪些詞語(yǔ)感受到了華山的險?理解這些詞語(yǔ)。(峭壁林立、橫空出世、夾)

  抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),指導朗讀,讀出華山的險峻。

  (2)“天空在這些峰林爭雄的世界里。似乎龜縮成了一條線(xiàn),瘦瘦的,直直的,失去了那浩大的氣派!

  “峰林爭雄”你是怎么理解的?(眾多的山峰爭做英雄)。似乎龜縮成了一條線(xiàn)的是什么?龜縮。瘦瘦的生動(dòng)、形象的襯托出了路的險。

  (3)在本段中,作者提到的景點(diǎn)的名字有哪些?

  按照作者的游覽順序用箭頭標出先后次序并簡(jiǎn)述特點(diǎn)。

  五里關(guān)——莎羅坪——毛女洞

  (平 坦) (變形、蜿蜒)

  4,賽讀,開(kāi)火車(chē)讀第二自然段,讀出華山的險。

  六,布置作業(yè)。

  1 ,預習課文后面的內容。

  2,抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

  板書(shū)設計

  華山的險:五里關(guān)——莎羅坪——毛女洞

  (平 坦) (變形、蜿蜒)

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