《浪淘沙》備課教案設計
《浪淘沙》備課教案設計
教學(xué)目標
1.回顧本組課文內容，體會(huì )課文作者是怎樣借景抒情，借物喻人的。
2.拓展學(xué)習內容，讀背古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對漢語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
回顧本組課文內容，學(xué)習課文的寫(xiě)作方法，激發(fā)其對漢語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
課時(shí)安排 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、交流平臺
1.祖國的西部幅員遼闊，山河壯美，有一碧千里的草原，有茫茫無(wú)垠的戈壁……學(xué)習了本組課文，同學(xué)們對祖國的西部有了哪些了解呢?結合資料談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.讀著(zhù)一篇篇優(yōu)美的課文，我們好像跟隨作者走進(jìn)了神秘的西部，觸摸到了邊疆建設者那火熱的心，感受到了蒙漢之間濃濃的民族情。在課文《草原》《白楊》中，作者是怎樣表達這種感情的呢?讓我們一起回顧有關(guān)語(yǔ)句。
蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)!
在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)起來(lái)。
從這些語(yǔ)句中，我們體會(huì )到了什么?作者是怎樣表達這種感情的?(借景抒情;借物喻人。)
文中這樣的語(yǔ)句還有哪些?找出來(lái)讀一讀，你能體會(huì )到什么?(自讀勾畫(huà)，小組交流、全班交流。)
小結：這樣的表達方式也可以運用到平時(shí)的習作中，它能使文章含而不露、寓意深刻，令人讀后浮想聯(lián)翩，回味無(wú)窮。
學(xué)習本組課文，你還有別的收獲嗎?和同學(xué)交流一下。
二、日積月累
導入：回顧課文內容，作者向我們展示了一幅幅或秀麗或雄奇的畫(huà)面，給西部風(fēng)光添上了濃墨重彩的一筆。追溯歷史，唐代詩(shī)人劉禹錫也曾用豪邁的語(yǔ)氣在詩(shī)句中抒寫(xiě)西部黃河及淘金者的生活，寄托浪漫的理想。自由誦讀詩(shī)文《浪淘沙》，看看詩(shī)人是怎樣抒發(fā)情懷的。
1.學(xué)生自由誦讀，注意讀準字音。
2.嘗試理解。
3.學(xué)生質(zhì)疑，解疑。
如果有不理解的，老師可作適當補充性講解�！熬徘S河萬(wàn)里沙”，寫(xiě)黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬(wàn)里，夾帶著(zhù)大量泥沙�！袄颂浴�，浪翻卷;“風(fēng)簸”，風(fēng)浪滾動(dòng)�！袄颂燥L(fēng)簸自天涯”，寫(xiě)黃河波濤洶涌，來(lái)自天邊�！叭缃裰鄙香y河去”，是詩(shī)人一種浪漫的想象，說(shuō)黃河一直走到銀河那里去�！巴綘颗？椗摇�，夸張地說(shuō)可以到達牛郞和織女的家了。
4.背誦詩(shī)文。
過(guò)渡：這首《浪淘沙》共有九首，這是其中一首。老師還找到了另外有名的兩首，你能把它們讀好嗎?
日照澄洲江霧開(kāi)，淘金女伴滿(mǎn)江隈。
美人首飾侯王印，盡是江中浪底來(lái)。
莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。
千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。
三、趣味語(yǔ)文
1.談話(huà)導入：漢語(yǔ)言文字魅力無(wú)窮，在許多場(chǎng)合，不同的組合、不同的用法能產(chǎn)生神奇的魔力。不僅讀來(lái)妙趣橫生，還能起死回生呢!下面我們來(lái)欣賞教材上一則有趣的語(yǔ)文故事，看看有趣在哪里?(學(xué)生讀故事，交流感受：斷句不同，仍成佳句。)
你還知道哪些有趣的語(yǔ)文故事，講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2.趣味小作業(yè)：
一家人宴請賓客。席中，觥籌交錯，賓主盡歡�？傻搅吮∧簹w家時(shí)分，卻下起了雨�？腿艘虻缆纺酀�，不得不留下。主人可不樂(lè )意，怎么辦?他便提筆寫(xiě)了一副對聯(lián)，想讓客人看了主動(dòng)回家。這副對聯(lián)是：下雨天留客天天留我不留
由于對聯(lián)沒(méi)有標點(diǎn)，不同的讀法會(huì )產(chǎn)生不同的意思。你猜猜，客人都走了嗎?請加上標點(diǎn)來(lái)說(shuō)明理由。
小練習：
過(guò)路人等不得在此小便
某家有少女人才十分丑陋全無(wú)一雙好腳
今年好倒霉少不得打官司
3.小結。
標點(diǎn)一定要恰當，它就像一個(gè)人的五官，不能因為它不是字就覺(jué)得無(wú)足輕重。標點(diǎn)錯了，意義也就變了。
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