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《愛(ài)迪生》的教學(xué)設計

時(shí)間:2024-07-02 21:43:39

《愛(ài)迪生》的教學(xué)設計

《愛(ài)迪生》的教學(xué)設計

《愛(ài)迪生》的教學(xué)設計

  教學(xué)目標

  知識目標:1.理解重點(diǎn)詞句,讀懂課文內容

  2.理解“天才是百分之一的靈感,加上百分之九十九的汗水”這句話(huà)的含義。

  能力目標:1.能夠同具體事例理解課文內容。

  2.培養根據問(wèn)題發(fā)表自己意見(jiàn)和看法的表達能力。

  德育目標:1.學(xué)習愛(ài)迪生不怕困難和危險,頑強地進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造的精神

  2.激發(fā)我們學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué)的興趣。

  重難點(diǎn):理解愛(ài)迪生怎樣不顧一切困難,挫折與危險,頑強地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗

  教學(xué)手段:采用自主探究式教學(xué)方法,教學(xué)生讀中了解課文,讀中圈畫(huà),讀中感悟及合作式的教學(xué)方案。

  教具:小黑板

  教學(xué)流程:

  一.情境創(chuàng )設

  1.利用提問(wèn),導入新課。

  同學(xué)們,你們知道電學(xué)是誰(shuí)發(fā)明的?

  2.師簡(jiǎn)介愛(ài)迪生

  二.自主探究,提出問(wèn)題

  初讀課文,標出自然段,說(shuō)說(shuō)講了愛(ài)迪生的什么事?

  三.自主實(shí)踐,探究感悟

  再讀課文,了解愛(ài)迪生怎樣頑強地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(學(xué)生有不理解的字詞用筆畫(huà)下來(lái))

  1.請學(xué)生互相合作,解決問(wèn)題

  2.細讀課文,動(dòng)筆畫(huà)出“從哪兒看出愛(ài)迪生愛(ài)科學(xué)?”

  3.請一位同學(xué)讀課文第三自然段,并且說(shuō)說(shuō)看法。(請同學(xué)自由發(fā)言,結全課文插圖)

  小組討論,愛(ài)迪生是不是從此再也不做實(shí)驗呢?你是從那些的地方看出來(lái)的

  4.讀中感悟,愛(ài)迪生是怎樣試制成功大家使用的電燈,說(shuō)說(shuō)最受感動(dòng)的地方

  四.自主交流,感悟道理

  有人說(shuō)愛(ài)迪生的發(fā)明是因為他的天才,而愛(ài)迪生讓那個(gè)自己卻說(shuō):“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”空間哪種說(shuō)法對呢?

  師總結:在科學(xué)的道路上,沒(méi)有平坦……

  板書(shū)設計:

  愛(ài)迪生

  世界文明 發(fā)明家

  熱愛(ài)科學(xué) 節省

  鉆研科學(xué) 省吃?xún)€用

  試制電燈 為了 多少次 常常 幾十個(gè)小時(shí)

  一生 發(fā)明 一千多種

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  教學(xué)目標

  知識目標:1.理解重點(diǎn)詞句,讀懂課文內容

  2.理解“天才是百分之一的靈感,加上百分之九十九的汗水”這句話(huà)的含義。

  能力目標:1.能夠同具體事例理解課文內容。

  2.培養根據問(wèn)題發(fā)表自己意見(jiàn)和看法的表達能力。

  德育目標:1.學(xué)習愛(ài)迪生不怕困難和危險,頑強地進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造的精神

  2.激發(fā)我們學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué)的興趣。

  重難點(diǎn):理解愛(ài)迪生怎樣不顧一切困難,挫折與危險,頑強地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗

  教學(xué)手段:采用自主探究式教學(xué)方法,教學(xué)生讀中了解課文,讀中圈畫(huà),讀中感悟及合作式的教學(xué)方案。

  教具:小黑板

  教學(xué)流程:

  一.情境創(chuàng )設

  1.利用提問(wèn),導入新課。

  同學(xué)們,你們知道電學(xué)是誰(shuí)發(fā)明的?

  2.師簡(jiǎn)介愛(ài)迪生

  二.自主探究,提出問(wèn)題

  初讀課文,標出自然段,說(shuō)說(shuō)講了愛(ài)迪生的什么事?

  三.自主實(shí)踐,探究感悟

  再讀課文,了解愛(ài)迪生怎樣頑強地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(學(xué)生有不理解的字詞用筆畫(huà)下來(lái))

  1.請學(xué)生互相合作,解決問(wèn)題

  2.細讀課文,動(dòng)筆畫(huà)出“從哪兒看出愛(ài)迪生愛(ài)科學(xué)?”

  3.請一位同學(xué)讀課文第三自然段,并且說(shuō)說(shuō)看法。(請同學(xué)自由發(fā)言,結全課文插圖)

  小組討論,愛(ài)迪生是不是從此再也不做實(shí)驗呢?你是從那些的地方看出來(lái)的

  4.讀中感悟,愛(ài)迪生是怎樣試制成功大家使用的電燈,說(shuō)說(shuō)最受感動(dòng)的地方

  四.自主交流,感悟道理

  有人說(shuō)愛(ài)迪生的發(fā)明是因為他的天才,而愛(ài)迪生讓那個(gè)自己卻說(shuō):“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”空間哪種說(shuō)法對呢?

  師總結:在科學(xué)的道路上,沒(méi)有平坦……

  板書(shū)設計:

  愛(ài)迪生

  世界文明 發(fā)明家

  熱愛(ài)科學(xué) 節省

  鉆研科學(xué) 省吃?xún)€用

  試制電燈 為了 多少次 常常 幾十個(gè)小時(shí)

  一生 發(fā)明 一千多種