《小指甲變了》教案
《小指甲變了》教案
【教學(xué)目標】
1、能在閱讀過(guò)程中獨立認識本課“澡、搗、泥、斯、捏、癢、宛、碌”等8個(gè)生字;在理解的基礎上積累“慢條斯理、宛如、小心翼翼”等詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文。能根據提示，簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)課文的大致內容;能抓住描寫(xiě)外婆動(dòng)作的詞語(yǔ)，用幾句話(huà)連貫地說(shuō)說(shuō)外婆為女孩子們染指甲的過(guò)程。
3、體會(huì )女孩子們的心情，感受童年生活的美好。
【教學(xué)準備】課文媒體、相關(guān)詞語(yǔ)的卡片
【教學(xué)時(shí)間】第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、直接導入，揭示課題。
1、板書(shū)課題：小指甲變了
指名讀課題。(要求學(xué)生關(guān)注課題中兩個(gè)字需要讀輕聲的字。)
2、反饋預習，初步破題。
師：小指甲變了，變得怎樣了呢?同學(xué)們已經(jīng)預習了課文，誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家?
(1)根據學(xué)生的回答 板書(shū)(卡片) 紅潤潤亮晶晶 香噴噴
(2)朗讀體會(huì )詞語(yǔ)的意思。
(3)讀句子體會(huì )小指甲的變化。
出示句子：小指甲變了，變得紅潤潤，亮晶晶，香噴噴。
師：小指甲變得又又美麗又可愛(ài)，真像(引讀)----
點(diǎn)擊媒體出現：(句號變逗號)真像一顆顆玲瓏的寶石啊!
二、初讀課文，整體了解課文的大意
1、讀課文，了解指甲變化的原因
師：小指甲怎么會(huì )像玲瓏的寶石一樣美麗、可愛(ài)，又有光澤呢?就請你讀讀課文，在讀準字音，讀通課文的基礎上，想一想小指甲變化的原因，試著(zhù)用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
交流回答 板書(shū)：外婆 女孩們 包(染)
2、了解外婆為女孩染指甲的時(shí)間，朗讀積累描寫(xiě)月夜的語(yǔ)句。
師：什么時(shí)候包的呀?你從哪里知道的?
媒體出示：新月穿過(guò)樹(shù)梢，緩緩爬上了深藍的天空。
師：是啊，在這樣一個(gè)柔和的夜晚——風(fēng)來(lái)了，陣陣槐花香伴著(zhù)笑聲，都吹進(jìn)溶溶月色中去。(媒體出示)
教師隨機指導：“槐”的讀音，正確停頓“陣陣槐花香/伴著(zhù)笑聲”
師：這樣一個(gè)寧靜，有月亮的晚上，就叫作---月夜(板書(shū))
3、了解指甲發(fā)生變化的時(shí)間。
u 找到相關(guān)語(yǔ)句，認識生字，并讀通順句子
師：什么時(shí)候小指甲發(fā)生了變化?你又是從哪里了解到的?
媒體出示：晨星落盡，金雞初啼，女孩子們一骨碌坐起來(lái)，撩開(kāi)了毯子，咬開(kāi)了線(xiàn)兒，剝開(kāi)了葉兒。
學(xué)習生字：“碌”(書(shū)空：碌)“撩”(正音)
u 找到句中表示時(shí)間的詞語(yǔ)
師：那么長(cháng)的句子中，哪些詞語(yǔ)讓你了解到時(shí)間發(fā)生了變化?
指導讀詞：晨星落盡 金雞初啼
師：這告訴我們新的一天開(kāi)始了，已經(jīng)到了——第二天清晨(板書(shū))
4、根據板書(shū)用幾句話(huà)說(shuō)一說(shuō)課文的內容
交流：月夜，外婆為女孩子們染指甲。第二天清晨，小指甲變得紅潤潤、亮晶晶、香噴噴的。
三、深入學(xué)習，了解“染指甲”的過(guò)程，體會(huì )人物心情。
師：外婆是怎樣為女孩們染指甲的?(手指板書(shū))女孩們的心情又是如何?就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)美麗的月夜去看一看吧!
1、朗讀積累，學(xué)習第一小節。
引讀：(媒體出示)新月穿過(guò)樹(shù)梢，緩緩爬上了深藍的天空。風(fēng)來(lái)了，陣陣槐花香伴著(zhù)笑聲，都吹進(jìn)溶溶月色中去。
——在這樣柔美的月夜，女孩子——(引讀)洗了澡，圍著(zhù)紅兜兜，披著(zhù)纖長(cháng)的散發(fā)，聚在葦席上乘涼。
隨機指導讀詞：散發(fā) 葦席
2、學(xué)習第二節，了解外婆染指甲的準備工作。
師：女孩們一邊歡笑著(zhù)，一邊看著(zhù)外婆在為染指甲做準備呢!
板書(shū)：準備
u 了解外婆為染指甲準備了哪些材料
指名讀，提出要求：外婆準備了些什么?
媒體出示第二節
交流反饋：鳳仙花瓣 蒜臼 鹽 小苧麻葉(媒體出示，正音)
u 了解外婆準備材料的過(guò)程
師：外婆是怎樣來(lái)準備這些東西的呢?
看媒體說(shuō)說(shuō)準備的過(guò)程：瞧，外婆先采了···抖在···下···這里外婆是在干什么呀?搗花泥···又摘來(lái)···
師：為了幫小女孩染指甲，原來(lái)外婆作了兩項準備工作，先是---(做染指甲的花泥)，然后----(準備包指甲的小苧麻葉)
3、學(xué)習第三節，情境創(chuàng )設感受小女孩染指甲時(shí)著(zhù)急的心情。
師：孩子們，現在外婆把準備工作都做好啦，要包指甲啦，誰(shuí)先來(lái)啊?
l 怎么沒(méi)反應的呀?手都不伸出來(lái)，怎么包啊?喲，你們就像文中的“我”，西院的晶晶，南院的朵朵，后院的萍萍，都伸出了你們白白胖胖的小手，鳥(niǎo)雀似地叫著(zhù)——。你把手都要伸到我面前來(lái)了，為什么呀?哦，難怪你們都伸出——，鳥(niǎo)雀似地叫著(zhù)——
l 從你們的動(dòng)作和鳥(niǎo)雀似的叫聲中我感受到你們心里都很——著(zhù)急。隨機板書(shū)：著(zhù)急
4、學(xué)習第四小節，著(zhù)重了解外婆染指甲的過(guò)程，體會(huì )女孩染指甲時(shí)的心情。
師：面對女孩們的著(zhù)急，外婆卻是···引讀(媒體出示)笑吟吟地，慢條斯理地給我們包著(zhù)。
正音：斯 讀詞：慢條斯理
(1)學(xué)生自由讀文，圈出動(dòng)詞。
媒體圈出動(dòng)作，隨機學(xué)習生字“捏”(書(shū)空)師隨機演示“捻”。
交流：捏 刮
放
取 包 抽 纏 捻
(2)做做動(dòng)作，連貫地說(shuō)一說(shuō)外婆染指甲的過(guò)程
媒體出示：外婆笑吟吟地，慢條斯理地包著(zhù)。她先………接著(zhù)……再……(自由練說(shuō)——同桌互說(shuō)——指名上臺說(shuō))
(3)引讀句子，感受小女孩染指甲時(shí)的心情
引讀：瞧，當外婆捏著(zhù)小指頭,用小刀在指甲蓋上輕輕地刮下一層薄屑兒時(shí)——喲，好癢人兒?jiǎn)?(正音人兒)跟老師讀
引讀：當外婆放上一點(diǎn)花泥時(shí)——喲，好涼啊!
師：對于我們這群從來(lái)沒(méi)有染過(guò)指甲的女孩來(lái)講，這一切都讓我們非常
板書(shū)：新奇
5、學(xué)習第五節，朗讀感受小女孩的“小心翼翼”。
師：小指甲染好了(引讀)每個(gè)小女孩兒都···小心翼翼地···小心翼翼地···小心翼翼地···(媒體隨機泛紅“小心翼翼”)
師：這里連用了三個(gè)···是想告訴我們?(小心謹慎：當成了寶，生怕弄壞了等)
6、學(xué)習六小節，拓展想象。
引讀：月兒···風(fēng)兒···孩子們···在夢(mèng)中，她們仿佛看到了···(小指甲變得紅潤潤，亮晶晶，香噴噴)
7、學(xué)習第七節，體會(huì )第二天女孩子們快樂(lè )的心情。
u 朗讀感受女孩急切想要看到指甲變化的心情。
師：第二天……指名讀媒體出示：第七節讀一句
u 體會(huì )女孩們看到指甲變化的驚喜之情
師：在小女孩們急切的盼望下，小指甲變了---(直接引讀)媒體出示句子。
師：從兩個(gè)“啊”和一個(gè)“!”中你有什么感受?
師：對啊，女孩們沒(méi)有想到指甲真的會(huì )變得那么美麗-(紅潤潤的)，那么有光澤-(亮晶晶的)，那么的香-(香噴噴的)，這對大家來(lái)講真是一份意外的-----板書(shū) 驚喜
四、總結全文，再讀課題
師：愛(ài)美之心人皆有之，童年生活真是太美好了，給孩子們留下了美好的記憶。來(lái)，讓我們帶著(zhù)這份美好的感受，再來(lái)讀一讀課題。
板書(shū)：
月夜 第二天清晨
外婆 準備 包(染) 紅潤潤
小指甲變了 亮晶晶
香噴噴
女孩們 著(zhù)急 新奇 驚喜
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