《寄給青蛙的信》的教案
《寄給青蛙的信》的教案
《寄給青蛙的信》的教案
【教學(xué)目標】
1、認識“蛙、信、每、收、封、鴨、安、傷、今、驚、讀、第、次”13個(gè)生字和“爪字頭”“月字旁”兩個(gè)偏旁;會(huì )寫(xiě)“非、今、朋、每、安、采、過(guò)、送”8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;了解課文內容。
3、懂得好朋友之間需要關(guān)心，需要溝通，應當互相幫助，大家才會(huì )更快樂(lè )。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破的方法】
1、學(xué)會(huì )生字新詞。
突破的方法：重視學(xué)生自學(xué)及小組合作學(xué)習，采用比較法、熟字帶字等方法來(lái)掌握生字新詞;以圖文對照、聯(lián)系上下文等方法理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、體會(huì )小鴨的話(huà)：“看到你這么快活，我也非�？旎��！�
突破的方法：“采用多讀課文，觀(guān)察圖畫(huà)及聯(lián)系生活實(shí)際等方式，使學(xué)生明白：有朋友的關(guān)心幫助，就會(huì )感到幸福;幫助別人的人也會(huì )十分快樂(lè )。
【教學(xué)過(guò)程】
一、初讀課文，學(xué)習生字新詞
1、板書(shū)課題：寄給青蛙的信
3、大家想了解的內容都可能在書(shū)中找到答案，請同學(xué)們讀讀課文吧。要求：遇到不認識的字想想辦法，把自己不太熟悉的生字詞畫(huà)記下來(lái)。難讀的地方多讀幾遍。開(kāi)始自由讀課文。：
4、小組同學(xué)互相認讀畫(huà)記的詞語(yǔ);做到認真聽(tīng)，相互糾正;比一比誰(shuí)讀得準。：
5、學(xué)生認讀詞語(yǔ)(出示課件)。重點(diǎn)指導難讀準的字：封(fēnɡ)，不要讀成fōng;驚，發(fā)后鼻音。：
6、小組同學(xué)再讀課文，認真聽(tīng)。評一評：誰(shuí)讀得比較好，好在哪里?哪些地方還不夠?你建議他怎么讀?：
7?指名讀課文(請幾個(gè)同學(xué)選一節或幾節自己讀得最棒的語(yǔ)段讀給同學(xué)們聽(tīng))。：
8?學(xué)習生字(出示課件)。說(shuō)一說(shuō)，你會(huì )想什么辦法記住這些生字，以個(gè)體自學(xué)或小組合作學(xué)習為主。：
(1)重點(diǎn)指導：引導學(xué)生運用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的認讀生字的方法，記住生字。：
熟字加一部分：言——信京——驚賣(mài)——讀?
熟字減一部分：�！苛睢�?
形近字比較：蛙——封雞——鴨
(2)擴詞練習：給“生字寶寶”找朋友。：
信()()()()()
安()()()()()
9?指導書(shū)寫(xiě)：安、今、每、采。：
(1)請同學(xué)上臺書(shū)寫(xiě)“安、今、每”，其他同學(xué)觀(guān)察字的筆畫(huà)位置及筆順;評一評他寫(xiě)得對不對、好不好。老師相機指導：“安”和“每”的間架結構是上小下大，“今”是上大下小。學(xué)生在田字格中練習書(shū)寫(xiě)。：
(2)老師示范書(shū)寫(xiě)“采”字。指導學(xué)習“爪字頭”，筆順為“撇、點(diǎn)、點(diǎn)、撇”;學(xué)生書(shū)寫(xiě)“采”字，老師巡視指導。：
二、自由朗讀，體會(huì )圖文內容：
1、請同學(xué)仔細觀(guān)察并模仿小青蛙的表情(出示課件)。：
2、說(shuō)一說(shuō)：這是一只怎樣的小青蛙，哪里可以看出來(lái)?：
4、小青蛙為什么這么傷心難過(guò)，難道僅僅是沒(méi)收到信嗎?你想對小青蛙說(shuō)些什么?：
5、練習朗讀小鴨和青蛙的對話(huà)。(多種形式分角色朗讀。)：
6、再觀(guān)察小青蛙的表情(出示課件)，說(shuō)一說(shuō)小青蛙為什么變得這么高興。學(xué)生朗讀、討論、再朗讀。：
三、感情朗讀，升華認識情感：
1、小鴨看到小青蛙那么高興，為什么它也特別快活?：
2、體會(huì )小鴨的話(huà)并有感情地朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句：“看到你這么快活，我也非�？旎��！保�
3、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì )小鴨的話(huà)。：
(1)你得到過(guò)別人的幫助嗎，你能成為他的朋友嗎?：
(2)你想對你的好朋友說(shuō)些什么呢?同桌之間先說(shuō)說(shuō)，再由同學(xué)在班上說(shuō)。指導完成
5、老師送給同學(xué)們一句話(huà)：(出示課件)“贈人玫瑰，手有余香”。學(xué)生自己體會(huì )理解。
6、復習、運用生字新詞。：
(1)學(xué)生書(shū)寫(xiě)：“非、過(guò)、邊”3個(gè)生字，老師檢查并指導。：
(2)老師示范書(shū)寫(xiě)“別”、學(xué)習“利刀旁”，學(xué)生書(shū)寫(xiě)“別”“到”，老師相機指導：書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)應注意左寬右窄。
(3)讓學(xué)生把自己最喜歡的詞語(yǔ)收集到詞語(yǔ)花籃中。由學(xué)生任選兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。：
7、教學(xué)總結。：
被別人幫助是幸福的，去幫助別人是快樂(lè )的。讓我們記住小鴨的話(huà)，齊讀小鴨的話(huà)。：
【《寄給青蛙的信》的教案】相關(guān)文章：
《寄給蛤蟆的信》教案（通用7篇）10-24
《小青蛙跳跳跳》活動(dòng)教案02-22
四年級癩蛤蟆和小青蛙教案（通用12篇）12-16
青蛙養殖的可行性報告范文03-08
關(guān)于《信客》的教案模版03-19
小學(xué)一年級音樂(lè )《小青蛙找家》教學(xué)設計（通用17篇）10-15
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28