關(guān)于新春到的教學(xué)設計
關(guān)于新春到的教學(xué)設計
新春到 教案
教學(xué)目標
1借助拼音認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，能按筆順正確、工整地書(shū)寫(xiě)，感受漢字的形體美。
2能結合上下文和自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行擴詞練習，豐富詞匯，體會(huì )本課的新詞，學(xué)著(zhù)積累和運用新詞。
3能正確、流利、有感情地朗讀兒歌,感受新春歡樂(lè )的氣氛，激發(fā)孩子對中華民族傳統節日——春節的喜愛(ài)之情，以及對美好生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
借助拼音正確、流利、有感情地朗讀兒歌,感受新春歡樂(lè )的氣氛，激發(fā)孩子對春節的喜愛(ài)之情;學(xué)習本課8個(gè)生字,其中4個(gè)能按筆順規則書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)準備
1生字卡片和多媒體課件。
2讓學(xué)生回家和家長(cháng)一起回憶家里是怎么過(guò)年的，并收集春節的相關(guān)資料。
3請音樂(lè )老師教唱《新年好》。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，激趣引入
1媒體播放春節“鑼鼓喧天，鞭炮歡叫;龍騰虎躍，彩燈閃耀;合家團圓，舉國歡鬧;紅梅映雪，神州歡笑……”的熱鬧場(chǎng)景，引起孩子們的美好回憶，激起他們學(xué)習的熱情。
2誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)過(guò)年時(shí)，你最喜歡做什么
老師也喜歡春節，今天，老師給大家帶來(lái)了一首兒歌《新春到》，讓我們一起走進(jìn)令人難忘的新春佳節。(板書(shū)：新春到)
二、初讀課文，讀準字音
1請大家借助漢語(yǔ)拼音，自由讀讀兒歌。
2送生字“回家”。
(1)媒體展示8個(gè)生字。孩子們，這些漢字娃娃迷路了，我們把它們送回家，行嗎請大家再次讀讀兒歌，看見(jiàn)這些漢字娃娃就把它們圈起來(lái)，給它們一個(gè)家，比比看誰(shuí)圈得又快又準。媒體相機展示課文中圈好的生字進(jìn)行訂正。
(2)哪些字是原來(lái)自己認識的怎么認識的把不認識的字反復拼讀幾遍，跟這些漢字娃娃交交朋友，別喊錯它們的名字喲!看誰(shuí)讀得又快又準。
3讀準生字字音。
(1)通過(guò)和漢字娃娃交朋友，你想提醒大家注意什么(如，“春”、“真”是翹舌，“送”、“坐”是平舌，“真”是前鼻韻等)抽生讀，小老師教讀，齊讀。
(2)想把這些新朋友讀給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)嗎這樣，你想讀給誰(shuí)聽(tīng)，你就去讀給誰(shuí)聽(tīng)�？凑l(shuí)讀得又快又好。全班齊讀。
4抽生讀、齊讀兒歌，要求讀通讀順。
三、熟讀課文，體會(huì )情感
1看圖，同桌互讀。愿意讀給同桌的伙伴聽(tīng)聽(tīng)嗎不過(guò)，老師有個(gè)要求，注意看看插圖，讀的時(shí)候想想，這些小朋友在春節到來(lái)時(shí)，都干了些什么在小組內談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)。媒體展示“貼對聯(lián)、掛燈籠、看聯(lián)歡會(huì )、放焰火、點(diǎn)鞭炮”圖片，讓學(xué)生把這些詞語(yǔ)朋友讀一讀。
2男女生賽讀。過(guò)年了，小朋友的心里挺高興，你們能讀出來(lái)嗎男同學(xué)和女同學(xué)比賽比賽，看誰(shuí)讀出了高興的語(yǔ)氣。學(xué)生相互評議。
四、美讀課文，暢談感受
1過(guò)年真高興，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家是怎么過(guò)年的能把你收集的材料拿出來(lái)大家看看嗎如果是圖片、圖畫(huà)之類(lèi)的，能配上像書(shū)上一樣的語(yǔ)言就更了不起啦!(先在小組內交流，再在全班交流匯報)
2教師引讀，學(xué)生自由美讀。
3齊讀。我們一起來(lái)高高興興地、美美地讀讀，如果你能創(chuàng )造性地加上動(dòng)作就更好啦!
春節真美呀!春節真幸福!可我們能把“春”字記住嗎
五、及時(shí)寫(xiě)字，鞏固生字
1大家想想辦法，怎樣才能把“春”字記住(三人看日落;三人過(guò)日子;三人看日出，春天就來(lái)到……)能給“春”字找找朋友，組成新的詞語(yǔ)朋友們嗎能用春節說(shuō)句話(huà)嗎(我盼望春節早點(diǎn)到，快快樂(lè )樂(lè )地玩一玩……)
2怎樣才能把“春”字寫(xiě)得美美的媒體展示“春”的動(dòng)態(tài)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生先觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)，教師范寫(xiě)后學(xué)生再寫(xiě)，最后師生共同評議。
3“春”字大家能美美地寫(xiě)了，可是有的生字朋友還沒(méi)去掉小紅帽呢我們給生字朋友去掉小紅帽讀讀，好嗎齊讀、打亂順序讀。
4猜字游戲。請一位同學(xué)，背對著(zhù)老師，老師出示一張生字卡片，抽上來(lái)的孩子猜，如果猜錯了，大家就說(shuō)“不是什么字”，如果猜對了，大家邊拍手邊說(shuō)：“對對對，請回位�！逼溆鄬W(xué)生可以用動(dòng)作、手勢、口形來(lái)表示，但不能出聲。
六、總結延伸
1 學(xué)生小結這節課的收獲。
2 齊唱歌曲《新年好》，把新春的歡樂(lè )和美好祝福送給自己的好伙伴。
第二課時(shí)
一、復習引入，回憶學(xué)法
1用卡片打亂順序,以小組為單位開(kāi)火車(chē)認讀生字，注意讀準字音。
2回憶上節課識記“春”的方法和原來(lái)一些識記生字的方法。
二、運用學(xué)法，自主識記
1想方設法“交朋友”。
(1)學(xué)生根據自己的實(shí)際,找出生字中還沒(méi)記住的字,運用學(xué)過(guò)的記字方法,記牢還未記住的生字字形。
(2)你是怎么記住這些漢字娃娃的請把你學(xué)習的方法介紹給大家，好嗎
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