設置的教學(xué)設計詳情

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　　《陽(yáng)光》公開(kāi)課教案1

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標:認讀12個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)8 個(gè)生字.

正確,流利地朗讀課文.

　　教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):認讀12個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)8 個(gè)生字.

　　正確,流利地朗讀課文.在朗讀中初步了解課文內容.

　　教具準備:卡片,課件.

　　教學(xué)過(guò)程:導入

　　出示課件:陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地.

　　師:多么美好的陽(yáng)光啊,我們每天都可以走到陽(yáng)光下,同學(xué)們可以快樂(lè )地來(lái)到陽(yáng)光下享受著(zhù)美好,晴朗,溫暖的陽(yáng)光.而那些享受不到陽(yáng)光的人又是多么遺憾啊!今天我們就來(lái)學(xué)習一篇寫(xiě)陽(yáng)光的課文.

　　板書(shū):6,陽(yáng)光

　　處讀課文,感知內容

　　自由讀課文.

　　畫(huà)出生字.

　　了解大致內容.

　　匯報.

　　生字待教.

　　內容.

　　看到陽(yáng)光,佳子來(lái)到草地上,看花開(kāi)鳥(niǎo)飛,跳起了歡樂(lè )的舞蹈.

　　佳子看到美好的陽(yáng)光,心想:要是把陽(yáng)光帶回去,作為禮物送給奶奶多好.

　　佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家.

　　到了家中,佳子打開(kāi)裙子,里面什么也沒(méi)有.奶奶對佳子說(shuō):好小朋友,不要著(zhù)急,陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了.

　　歸納內容.

　　佳子在草地上曬太陽(yáng),想到生病的奶奶,就用裙子包了陽(yáng)光回家,回到家,陽(yáng)光沒(méi)有了,奶奶對佳子說(shuō):陽(yáng)光跑到我心里來(lái)了.

　　學(xué)習生字

　　出示生字卡片.

　　學(xué)生自主學(xué)習生字.

　　注意點(diǎn)撥:

　　邊音:累了

　　前鼻韻母:閃動(dòng),抱緊,簡(jiǎn)要

　　后鼻韻母:著(zhù)zhao(著(zhù)地) zhe(走著(zhù))

　　其他:佳節,呀,啊,裙子,念叨

　　去掉拼音,測讀生字.

　　出示帶有生字的句子測讀.

　　佳子打開(kāi)房門(mén),趟過(guò)小溪,來(lái)到對面的草地上.

　　佳子跳起歡樂(lè )的舞,烏黑的頭發(fā)在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮.

　　佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家.

　　佳子簡(jiǎn)直要哭出聲來(lái).

　　好小朋友,不要著(zhù)急,陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了.

　　書(shū)寫(xiě)生字

　　出示生字.

　　組詞.

　　講識記要訣.

　　(1)口字部:呀,啊,詠,其中啊是左中右結構.

　　(2)木字部:樓,樹(shù).

　　其他:閃(中間一個(gè)人),動(dòng)(左云右力),亮(上中下結構)

　　范寫(xiě)一兩個(gè)字.

　　學(xué)生書(shū)空.

　　學(xué)生在田字格內書(shū)寫(xiě).

　　評比：出示好的示范.

　　出示不夠好的講評,指正.

　　正確,流利地朗讀課文：自由讀.

　　請幾個(gè)學(xué)生分段讀.

　　全班齊讀.

　　作業(yè)：認讀,謄寫(xiě)生字.

　　朗讀課文.

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標:正確,流利,有感情地朗讀課文.背誦最后一個(gè)自然段.

　　教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):在朗讀中了解課文內容.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān).學(xué)習佳子的孝敬.

　　教具準備:教學(xué)幻燈.

　　教學(xué)過(guò)程:復習導入

　　詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě).

　　閃動(dòng),明亮,大樓,高樹(shù)

　　講講課文大致內容：

課文講了誰(shuí)呀

　　佳子,奶奶.

　　她們做了一件是么事

　　佳子來(lái)到草地曬太陽(yáng),想到用裙子把陽(yáng)光帶回去,作為例外內送給奶奶.可是到了家,陽(yáng)光不見(jiàn)了,奶奶摟住佳子說(shuō):還小朋友,不要著(zhù)急,陽(yáng)光都跑道我心里來(lái)了.

　　學(xué)習課文

　　大家自由讀課文,找出你最喜歡的句子.

　　讀一讀.

　　講一講你喜歡的原因.

　　匯報學(xué)習.

　　一學(xué)生讀描寫(xiě)陽(yáng)光的第1,2,3,4段.

　　請喜歡讀的同學(xué)一起來(lái)讀.

　　請他們講講喜歡的原因.

　　陽(yáng)光照得屋子亮堂堂的.

　　天氣多好啊!

　　大自然多美呀!

　　佳子烏黑的頭發(fā),在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮.

　　(4)大家認為陽(yáng)光這么美,想不想把這份美讀出來(lái).

　　請幾個(gè)同學(xué)讀一讀.

　　學(xué)生評價(jià):讀得好,讀出美的講講哪些地方讀得好.

　　a,滿(mǎn)屋亮堂堂的讀出了明亮.

　　b,多好的天氣讀出了天氣的晴朗,佳子來(lái)到草地的動(dòng)作打開(kāi)趟過(guò)讀出了佳子的快樂(lè ).

　　c,草地上開(kāi)滿(mǎn)了花兒讀出了小鳥(niǎo)的快樂(lè ),佳子的歡快.

　　師:大家評得很好,現在請大家把這份美好,快樂(lè )讀出來(lái).

　　一學(xué)生讀第4段.

　　請也喜歡讀的一起來(lái)讀.

　　評價(jià)他們的朗讀.

　　請這幾個(gè)同學(xué)講講自身喜歡讀的原因.

　　師引導:大家想不想讀這么美的陽(yáng)光,這么美的小朋友.

　　想讀的讀;齊讀.

　　師引導:佳子為什么會(huì )想把陽(yáng)光帶回家,她又是怎樣帶陽(yáng)光的讀讀課文,找出來(lái),讀給大家聽(tīng).

　　匯報:

　　A,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去.她總是念叨著(zhù):要是有陽(yáng)光,該多好哇.

　　B,佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家.

　　(15)師引導:多的陽(yáng)光啊!

　　多的小朋友啊!

　　師:誰(shuí)能讀出這份可愛(ài),這份善良呢

　　學(xué)生齊讀.(特別注意是否讀出奶奶對陽(yáng)光的向往)

　　師:大家還喜歡讀哪些句子

　　一學(xué)生讀佳子回家的段.

　　請學(xué)生講講喜歡的原因.

　　請他再讀課文.

　　學(xué)生評價(jià).

　　……

　　請同學(xué)們一起讀出佳子的快樂(lè )與傷心.

　　理解奶奶說(shuō)的話(huà):好小朋友,不要著(zhù)急,陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了.

　　學(xué)生討論推薦.

　　匯報后師總結：奶奶雖然沒(méi)有得到陽(yáng)光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像陽(yáng)光一樣照亮了奶奶的心.

　　扮演朗讀：注意語(yǔ)言,動(dòng)作.

　　作業(yè)：背誦最后一個(gè)自然段.

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