《黃果樹(shù)瀑布》教學(xué)設計
《黃果樹(shù)瀑布》教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀課文。領(lǐng)略黃果樹(shù)瀑布的聲形美。
2、學(xué)會(huì )本課生字新詞，體會(huì )文章用詞的精妙。
3、知道課文是按游覽順序來(lái)描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布的，能按游覽順序給課文分段。
教學(xué)重點(diǎn)：了解課文是按游覽順序來(lái)描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布的，感受黃果樹(shù)瀑布的聲形美。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )文章用詞的精妙。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞古詩(shī)，導入新課
1、背誦《望廬山瀑布》。
2、廬山瀑布給你留下了什么印象？
3、導入新課：
廬山瀑布美，那么，作為我國第一大瀑布的——黃果樹(shù)瀑布又是怎樣的呢？
根據自己的預習與收集的資料，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對黃果樹(shù)瀑布的了解。（出示介紹黃果樹(shù)瀑布的資料）
4、過(guò)渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀(guān)的景象？（欣賞圖片）
二、初讀課文，理清寫(xiě)作脈絡(luò )。
黃果樹(shù)瀑布是如此壯美，今天，我們就一起來(lái)欣賞李有貴的《黃果樹(shù)瀑布》。
1、自讀要求：
自由輕聲朗讀課文，做到正確流利。
結合“預習導航”說(shuō)說(shuō)課文按什么順序來(lái)觀(guān)察描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布的？并練習給課文分段。
2、檢查預習：
�。�1） 學(xué)習生字詞
讀準字音：
出示：縫(féng fèng)隙(xī xì) 挾來(lái)(xié xiá) 撩過(guò)來(lái)（liāo liáo）
指名帶讀詞語(yǔ)
出示：杰作 縫隙 懸掛 重疊 氣勢非凡 人喧馬嘶
沉醉 胸膛 掩映 轟鳴 隔著(zhù) 山回谷應
�。�2） 指名讀長(cháng)句子。
�、賱傔M(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區，我們便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。
�、隈雎�(tīng)著(zhù)訇然作響的瀑布聲，只覺(jué)得胸膛在擴展，就像張開(kāi)的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來(lái)大自然無(wú)限的生機。
�。�3）說(shuō)說(shuō)課文按什么順序來(lái)觀(guān)察描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布的？并練習給課文分段。
�。�4）如果說(shuō)廬山瀑布因“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”而令人驚嘆的話(huà)，那黃果樹(shù)瀑布又給你留下了怎樣的印象？練習說(shuō)話(huà)：黃果樹(shù)瀑布真 ！下面就讓我們走近黃果樹(shù)瀑布，來(lái)細致感受它的聲形美！
三、學(xué)習課文二至四小節。
聽(tīng)課文錄音；邊聽(tīng)邊思考：透過(guò)語(yǔ)言文字，你仿佛聽(tīng)到了什么？看到了什么？（注意圈畫(huà)關(guān)鍵詞句）
�。ㄒ唬┞�(tīng)瀑
1、生默讀，標出自己“聽(tīng)”到的和“看”到的。
3、匯報
�。�1）你“聽(tīng)”到了什么？指名讀所劃的句子。
�。�2）讓我們也一起去聽(tīng)聽(tīng)，感受一下。
3、投影出示第二自然段。
�。�1）指名朗讀課文。
�。�2）這響聲是一成不變的嗎？（點(diǎn)出：漸近漸響）
�。�3）再請學(xué)生讀一讀，體會(huì )聲音的漸近漸響。
�。�4）朗讀的過(guò)程中，一些描寫(xiě)聲音的詞讓我們體會(huì )到了瀑布聲響的變化，能找到嗎？（點(diǎn)出：嘩嘩、喧囂、人喧馬嘶）齊讀。
�。�5）在同學(xué)們的朗讀中，有幾個(gè)動(dòng)詞尤其吸引了我，讓感受更加真切，你發(fā)現了嗎？（點(diǎn)出：飄、拂、涌、蓋、）請學(xué)生再試著(zhù)讀讀，體會(huì )動(dòng)詞的精妙。
�。�6）動(dòng)詞用得多好呀！我們也來(lái)試試看。（出示課后習題3）
�。�7）水聲越來(lái)越大，大到什么程度？（讀書(shū)上的句子）大得蓋過(guò)了一切聲響，沒(méi)有游客的交談聲，沒(méi)有汽車(chē)的發(fā)動(dòng)聲，沒(méi)有動(dòng)物的鳴叫聲……什么聲音都聽(tīng)不到了，“只”剩下什么？（點(diǎn)出：只）
�。�8）師：祖國的語(yǔ)言文字真是神奇，一個(gè)句子，一個(gè)詞，一個(gè)字，竟然包含了如此豐富而震撼人心的內容，我們不得不佩服作者用詞的準確傳神，讓我們再次好好的品位一下這優(yōu)美的文字。（朗讀第二段）
4、還有嗎？
5、根據學(xué)生回答，出示：那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機的大合奏。
6、從中，我們再次感受到瀑布聲音的（大）。
7、師小結：是��！光聽(tīng)瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的磅礴氣勢�？磥�(lái)（出示第一小節，齊讀）
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1、你又“看”到什么了？
�。�1）指名朗誦第三自然段。
出示第三自然段：透過(guò)樹(shù)的縫隙……瀉下來(lái)。
�。�2）這一句寫(xiě)了瀑布的形態(tài)，如果也用一個(gè)字概括它的特點(diǎn)，你想到了什么？（板書(shū)：形態(tài) 寬）
2、過(guò)渡：如果說(shuō)如寬幅白練般的瀑布給人以震撼，那“銀雨灑金街”又是怎樣的一番情景呢？用心去讀第4小節。指名讀讀。
“銀雨灑金街”給我們的感受就一個(gè)字（奇）。
3、小結：是呀，“銀雨灑金街”真是遠近聞名的一大奇觀(guān)，它讓我們再次感受到了黃果樹(shù)瀑布的氣勢非同一般。
4、看瀑布又讓我們感受到了黃果樹(shù)瀑布真是氣勢磅礴呀，看來(lái)（出示第一小節，齊讀）
5、齊讀1-4節。
四、作業(yè)：補充習題一、二題。
板書(shū)：
聽(tīng) 聲響 大
17、黃果樹(shù)瀑布 真是大自然的杰作
看 形態(tài) 寬
第二課時(shí)
教學(xué)目標：1、感受大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。
2、進(jìn)一步揣摩文章的表達順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步揣摩文章的表達順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。
教學(xué)難點(diǎn)：感受大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、通過(guò)上節課的學(xué)習，你知道了什么？齊讀1－4自然段。
2、其實(shí)這篇文章不僅寫(xiě)了作者的所見(jiàn)、所聞，還寫(xiě)了作者的所感。作者到底有些什么樣的感受呢？又為什么會(huì )有這些感受呢？請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)文本，仔細品味。
二、圍繞所感，品讀重點(diǎn)詞句。
1、自由讀5──7自然段，畫(huà)出描寫(xiě)作者感受的句子仔細品讀、感受，并想想為什么會(huì )有這些感受？
2、生交流
�。�1）根據學(xué)生所讀，依次出示：
A、瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。
B、·瀑布從巖壁上直瀉下來(lái)，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂(lè )池里。四周樂(lè )聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細胞都灌滿(mǎn)了活力。
C、聆聽(tīng)著(zhù)訇然作響的瀑布聲，只覺(jué)得胸膛在擴展，就像張開(kāi)的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來(lái)大自然無(wú)限的生機。
問(wèn)：三句話(huà)分別要讀出怎樣的感受？指名讀。
在什么時(shí)候你有過(guò)A句中的感覺(jué)？
重點(diǎn)指導讀懂B和C。
B和C是什么讓我們產(chǎn)生了那樣的感覺(jué)？
是呀，瀑布的聲音之大震撼人心，帶給我們無(wú)限的活力。
�。�2）作者為什么會(huì )有這些感受呢？
�。�3） 出示：我們自西面順著(zhù)石階往下走，一直來(lái)到谷底。
從中可以看出作者觀(guān)察瀑布的位置發(fā)生了變化。
我們把這種按游覽順序而寫(xiě)的方法又叫“移步換景”。
3、來(lái)到谷底，走進(jìn)瀑布，感受著(zhù)瀑布帶給我們的無(wú)限生機，我們的心情也豁然開(kāi)朗。黃果樹(shù)瀑布真不愧為一部大自然的杰作呀！
三、緊扣“沉醉”，總結全文。
1、離開(kāi)潭邊后，在綠樹(shù)掩映間，我們看到了一座雕像，誰(shuí)？
2、徐霞客是個(gè)怎樣的人？（結合16課）生介紹后老師簡(jiǎn)單補充。
3、這樣一個(gè)游歷了名山大川的人，見(jiàn)過(guò)了各式奇景，面對黃果樹(shù)瀑布竟完全“沉醉”了�；仡櫲�，說(shuō)說(shuō)黃果樹(shù)瀑布的什么讓徐霞客那么沉醉？
4、不只是徐霞客，每一個(gè)到過(guò)黃果樹(shù)瀑布的人都沉醉于瀑布那獨特的美中，黃果樹(shù)瀑布真是一部大自然的杰作！
四、領(lǐng)悟文章的表達方法
1、其實(shí)，不僅黃果樹(shù)瀑布景色美，這篇文章也謝的非常美，讓我們有身臨其境之感。他是怎樣做到的呢？
2、學(xué)生討論交流。（在交流中進(jìn)行相應的板書(shū)）
�。�1）巧用比喻。
�。�2）用詞精妙。
�。�3）移步換景。
�。�4）善用襯托。（適當點(diǎn)撥）最后一節既沒(méi)有對瀑布聲音的描寫(xiě)，又沒(méi)有對瀑布形態(tài)的描寫(xiě)，他是如何表現瀑布之美的呢？
3、這些都值得我們在今后的習作中加以借鑒。
板書(shū)設計：
聽(tīng) 聲響 大
17、黃果樹(shù)瀑布 看 形態(tài) 寬 真是大自然的杰作
感 舒服極了 （沉醉）
灌滿(mǎn)活力
挾來(lái)生機
�。ㄇ捎帽扔� 用詞精妙 移步換景 善用襯托）
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