高中語(yǔ)文課堂《阿房宮賦》教學(xué)設計
高中語(yǔ)文課堂《阿房宮賦》教學(xué)設計
教學(xué)目的
1．領(lǐng)會(huì )本文駢散兼行，音韻流暢的藝術(shù)風(fēng)格。
2．理解本文詳略適宜的寫(xiě)作特點(diǎn)。
3．體會(huì )本篇的鋪排手法和代古諷今的作用，以及豐富的想象和奇特的夸張。
4．理解并歸納“一、愛(ài)、取、族、焉、而、天”等詞語(yǔ)的用法。
5．背誦全文。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1．明確運用想象，夸張等多種手法具體描寫(xiě)阿房宮這一藝術(shù)形象，描寫(xiě)為議論蓄勢，議論使描寫(xiě)加強了深度的寫(xiě)作特色。
2．理解文章內容并背誦全文。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入
秦代時(shí)，秦始皇嫌都城咸陽(yáng)人多，原來(lái)的宮廷狹小，就在謂南營(yíng)造新宮，面積龐大，隔離天日，到秦之都沒(méi)有完工。直到項羽帶兵攻入咸陽(yáng)，一把火將它燒毀，據說(shuō)大火足足燒了三個(gè)月不滅。這座龐大的宮殿建筑群現在只剩下夯工和臺基，它就是阿房宮。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習杜牧的《阿房宮賦》。
二、解題
1．文體
“賦”是中國古代一種重要的文體，是介于散文和詩(shī)歌中間的一種體裁�！段男牡颀堅徺x》中說(shuō)：“賦者，鋪也；鋪采摛文，體物寫(xiě)志也�！斌w物寫(xiě)志，是賦的內容；鋪采摛文，指鋪的手法。
賦講求字句的整齊和聲調的和諧；描寫(xiě)事物時(shí)注重鋪陳和夸張；結尾多發(fā)議論，以寄托諷喻之意。
賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦多個(gè)階段。本文屬于文賦。
2．背景
本文寫(xiě)于唐敬宗寶歷元年（公元825年），此時(shí)的唐王朝已是大廈將傾，風(fēng)雨飄搖。唐敬宗李湛年少即位，好游獵，務(wù)聲色，大興土木，不理朝政。杜牧此文意在借古諷今，通過(guò)描寫(xiě)阿房宮的興建及毀滅，總結秦王朝驕奢遙逸終政亡國的歷史教訓，從而向唐朝統治者發(fā)出警告，希望唐朝統治者引以為戒，不要重蹈覆轍。
三、整體把握
1．教師范讀。
2．學(xué)生自讀，熟悉課文。
3．學(xué)生對照書(shū)下注釋疏通例文，劃出疑難。
四、指導學(xué)生自讀1、2段
�。ㄒ唬┑�1段：
1．第一層：“六五畢，四海一，蜀山兀，阿房出�！睂�(xiě)了阿房宮的背景。
重點(diǎn)詞：
兀：形——動(dòng)，被砍光。
一：名——動(dòng)，統一。
學(xué)生背誦。
2．第二層：覆壓三百余里。
寫(xiě)阿房宮的面積。
學(xué)生背誦。
3．第三層：隔離天日，驪山北構而西折，直走咸陽(yáng)。二川溶溶，流入宮墻。寫(xiě)規模氣勢。
重點(diǎn)詞；北構而西折：北、西名——狀
直走咸陽(yáng)：趨向。
學(xué)生背誦。
4．第四層；五步一樓……矗不知其幾千萬(wàn)落。
寫(xiě)阿房宮的樓閣廊檐。
重點(diǎn)詞：
鉤心斗爭：古今異義。
蜂房水渦：蜂房，水渦，名——狀，像蜂房，像水渦。
學(xué)生背誦。
5．第五層：長(cháng)橋臥波……不知西東。
寫(xiě)長(cháng)橋復道。
重點(diǎn)詞：
未云何龍：云、龍、名——動(dòng)，出現之出現龍。
不霽何虹：虹名——動(dòng)，出現彩虹。
學(xué)生背誦。
6．第六層：歌臺暖響……而氣候不齊。
寫(xiě)歌臺和舞榭。
重點(diǎn)詞：
氣候：環(huán)境氣氛。
學(xué)生背誦。
總結：本段從阿房宮的興建背景，面積，規模，樓閣廊檐，宮內的長(cháng)橋復道，歌臺舞榭等方面描寫(xiě)了阿房宮規模的壯麗。
�。ǘ┑�2段
1．第1層：妃嬪媵嬙……為秦宮人。
寫(xiě)宮人的來(lái)歷。
重點(diǎn)詞：
輦名——歷乘車(chē)。
學(xué)生背誦。
2．第二層：明星熒熒……焚椒蘭也。
寫(xiě)宮女眾多。
重點(diǎn)詞：
綠云：綠即青，不用青，給人一種視覺(jué)上的美感。
梳曉鬟也：曉梳鬟也。
學(xué)生背誦。
3．第三層：雷霆飛驚……有不得見(jiàn)者三十六年。
寫(xiě)宮人的命運。
重點(diǎn)詞：
縵之：長(cháng)久地。
而望幸焉：寵幸。
學(xué)生背誦。
4．第四層：燕趙之收藏……亦不其惜。
寫(xiě)宮內奢侈的生活。
重點(diǎn)詞：
鼎鐺玉石，金塊縷礫：把寶鼎當作鐵鍋，把寶石當作石頭，把金子當作土塊，把珍珠當作瓦礫。
學(xué)生背誦。
總結：本段從宮人的情況和宮人的生活來(lái)寫(xiě)阿房宮內奢侈的生活。
五、布置作業(yè)
1．背誦1、2段。
2．預習3、4段。
第二課時(shí)
一、檢查背誦
二、指導學(xué)生自讀三、四段
1．重點(diǎn)詞：
�。�1）秦愛(ài)紛奢：豪華
�。�2）直欄橫檻：欄桿
�。�3）可憐焦土：可憐，可惜；焦土：名——動(dòng)。變成焦土。
�。�4）族：滅族
�。�5）后人哀之而不鑒之：鑒，動(dòng)——意動(dòng)，以……為鑒。
2．段落大意：
第3段：寫(xiě)秦始皇的荒淫導致秦國滅亡。
第4段：總結歷史教訓，希望當世統治者引以為戒。
3．總結：
第3段用“嗟乎”緊承上兩段的鋪陳，轉入對秦之歷史教訓的議論，并領(lǐng)起后文一嘆再?lài)@的筆調。使用了六組“使……多于……”的比喻句排比，盡情揭露了秦王朝的奢侈給人民帶來(lái)的深重災難。最后寫(xiě)民眾的反抗，迅猛異常，摧枯拉朽。
第4段諷勸后人引以為戒，是前一段的擴展。作者連續慨嘆，情不自禁，“嗚呼”之后提出論點(diǎn)，闡明興亡自取的道理；“嗟夫”以下申述論據，指出愛(ài)民與長(cháng)治久安的息息相關(guān)。最后用“后人”，委婉提醒唐朝統治者不要重蹈秦亡的覆轍。
三、借古諷今
本文的寫(xiě)作目的是借古諷今，借回領(lǐng)歷史來(lái)向當地統治者進(jìn)行諷喻，希望從歷史中吸取教訓，提醒唐敬宗不要為自己享樂(lè )而勞民傷財，最終落得亡秦的下場(chǎng)。
四、布置作業(yè)
1．背誦3、4段。
2．完成練習二、三、四。
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