高中語(yǔ)文《荷塘月色》教學(xué)設計
高中語(yǔ)文《荷塘月色》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標:
�、敝R目標:
�、帕私膺@篇散文的寫(xiě)作背景。
�、评斫膺@篇散文的主要內容,體會(huì )這篇散文的寫(xiě)作特點(diǎn)。
�、材芰δ繕�:
�、朋w味散文所描寫(xiě)的情景,培養學(xué)生欣賞散文的能力。
�、评砬迳⑽牡慕Y構層次,體會(huì )其思想感情,領(lǐng)會(huì )其藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生散文鑒賞能力。
�、车掠繕�:分析、理解作者復雜的思想感情，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)。
�、疵烙繕�:感受散文的畫(huà)面美、情調美、語(yǔ)言美及藝術(shù)風(fēng)格。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�、爬斫馍⑽牡闹饕獌热�，探討、理解作者復雜的思想感情。
�、企w味散文的比喻、疊字、通感、恰當的動(dòng)詞的運用。
三、學(xué)法指導：
�、爬首x——字詞的形、義——句意
�、平Y構層次——思想感情——寫(xiě)作特點(diǎn)
�、潜痴b
四、活動(dòng)設計：
�、沤柚嗝襟w，展現散文所描繪的畫(huà)面，直觀(guān)感受散文的意境。
�、铺接�、理解、評析文中的語(yǔ)句含義，理清結構層次，體味散文的意境，把
握散文的寫(xiě)作特點(diǎn)。
五、課時(shí)安排：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)內容：理解《荷塘月色》的主要內容，理清結構層次。
教學(xué)過(guò)程：
㈠明確目標：
�、绷私鈱�(xiě)作背景。
�、怖斫庾�、詞、句的含義，理解主要內容。
�、忱砬褰Y構層次，把握作者的感情發(fā)展脈絡(luò )。
㈡整體感知:
�、苯榻B寫(xiě)作背景、導入新課。
在中國現代現代文學(xué)史上，有許許多多的散文作家創(chuàng )造了現代白話(huà)散文的
繁榮景象：“就散文論散文，這三四年的發(fā)展，確是絢爛極了：有種種的樣式，種種的流派，表現著(zhù)，批評著(zhù)，解釋著(zhù)人生的各面，遷流曼衍，日新月異：有中國名士風(fēng)，有外國紳士風(fēng)，有隱士，有叛徒，在思想上是如此�；蛎鑼�(xiě)，或諷刺，或委曲，或縝密，或勁健，或綺麗，或洗練，或流動(dòng)，或含蓄，在表現上是如此�！保ㄖ熳郧濉侗秤啊ば颉罚┲熳郧逡晕淖值膬�(yōu)美、風(fēng)格的清麗雋永而著(zhù)名于中國二十世紀上半葉的散文創(chuàng )作，更以善于描寫(xiě)，在描寫(xiě)中做到情景交融、詩(shī)畫(huà)交融把白話(huà)散文創(chuàng )作推到了一個(gè)新的高度，打破了“美文不能用白話(huà)”的迷信�！逗商猎律肪褪沁@樣一篇美文，我們今天就一起來(lái)學(xué)習：
揭示課題：《荷塘月色》
�、猜�(tīng)錄音，觀(guān)看課文意境畫(huà)，直觀(guān)感受《荷塘月色》的思想感情和藝術(shù)風(fēng)格。
㈢重點(diǎn)、難點(diǎn)內容的探討與研習：
�、背踝x課文，理解字詞。學(xué)生討論完成下面的練習（CAI顯示）
�、沤o后面加點(diǎn)的字注音：蓊（）脈脈（）血脈（）
獨處（）裊娜（）（）薄薄的（）
�、评斫饧狱c(diǎn)詞語(yǔ)的含義：
�、賻祥T(mén)出去。()②我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了()
�、蹚浲氖翘锾锏娜~子()④可惜我們現在早已無(wú)福消受了()
�、步Y合腳注，理解《采蓮賦》和《西洲曲》的句子的大意。
�、忱砬褰Y構層次：學(xué)生研究完成下面的練習（CAI顯示）
�、偕⑽闹悬c(diǎn)明時(shí)間的句子有（）。點(diǎn)明地點(diǎn)的句子有（）。
�、谏⑽牡�1自然段交代了獨游荷塘的（）。
�、鄣�2自然段勾勒荷塘的（）。
�、苊鑼�(xiě)作者小路漫步時(shí)的（）。
�、莸�4自然段從靜態(tài)、動(dòng)態(tài)兩方面描繪了（）下的（）景色。
�、薜�5自然段虛實(shí)結合描繪了（）上的（）。
�、叩�6自然段描寫(xiě)了（），重點(diǎn)寫(xiě)了（）。
�、嘧詈髱讉�(gè)自然段由眼前之景聯(lián)想到（），表現作者（）。⑨綜上所述，全文可分為幾個(gè)部分？怎樣分？各部分的主要大意是什么？
㈣布置作業(yè)：
�、崩首x背誦第4——6自然段。⒉課外閱讀朱自清的其他散文。
第2課時(shí)
教學(xué)內容：分析、理解《荷塘月色》的重點(diǎn)語(yǔ)句、段落，體會(huì )其思想感情；把握其寫(xiě)作特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
㈠明確目標：
�、崩斫狻逗商猎律返闹攸c(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì )其思想感情，培養、提高學(xué)生鑒賞散文的能力。
�、蔡接懮⑽闹械男揶o的運用，把握《荷塘月色》的寫(xiě)作特點(diǎn)，體味散文所描繪的意境，培養、提高學(xué)生的審美能力。
㈡重點(diǎn)、難點(diǎn)內容的探討與研習：
�、北痴b第4——6自然段。
�、蔡接�、研究、分析文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，體會(huì )其思想感情，（學(xué)生研究、討論、完成下面練習）（CAI顯示）
�、盼闹忻鑼�(xiě)作者內心感受的句子有：Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ。
�、企w會(huì )下面句子所表達的思想感情：
�、佟斑@幾天心里頗不寧靜�！笔且驗�。
�、凇拔乙蚕癯隽似匠５淖约�，到了另一個(gè)世界�！薄捌匠５淖约骸笔侵��！傲硪粋�(gè)世界”是指。
�、邸耙粋�(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人�！薄笆裁炊伎梢韵搿笔侵��！笆裁炊伎梢圆幌搿笔侵��！白杂傻娜恕笔侵�。
�、堋暗珶狒[是他們的，我什么也沒(méi)有�！�
這句話(huà)表現了作者的心理。
�、程接�、研究、分析散文中的修辭的運用，把握《荷塘月色》的寫(xiě)作特點(diǎn)，體味散文所描繪的意境：
�、欧治�、理解文中的比喻句：
1完成課后第二題。
�、诒容^“通感”與“一般比喻”:重點(diǎn)分析文中的兩處“通感”，說(shuō)說(shuō)“通感”與“一般比喻”的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
通感:在描寫(xiě)客觀(guān)事物時(shí),用形象的語(yǔ)言把某一感官的感受移到另一感官上,使“一種感覺(jué)超越了本身的局限而領(lǐng)會(huì )到屬于另一種感覺(jué)的印象”。如：苦笑一下、嗓音甜亮、紅杏枝頭春意鬧（宋祁《玉樓春》）。其心理學(xué)基礎為“聯(lián)覺(jué)”（一種感覺(jué)引起另一種感覺(jué)的心理現象），產(chǎn)生的條件是聯(lián)想和想象，產(chǎn)生的契機是事物之間的共性或特定的主觀(guān)情感。運用通感可以化實(shí)為虛，也可以化虛為實(shí)。
�、普页錾⑽闹械寞B詞并體會(huì )其作用：傳神地描摹景象，文氣舒展，音韻和諧。
�、求w會(huì )下面加點(diǎn)詞的作用和表現力：
�、賹訉拥娜~子中間，零星地點(diǎn)綴著(zhù)些白花……“點(diǎn)綴”有的意義，是人為之，含有作者。
�、谠鹿馊缌魉话�，靜靜地瀉在這一片葉子和花上�！盀a”有之意，準確地寫(xiě)出了月光的特點(diǎn)，顯示了月光之美。
�、郾”〉那囔F浮起在荷塘里�！案 笔堑厣�，顯示出霧的狀態(tài)，突出霧的和。
�、瓤偨Y本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：①在中寄托自己的真情實(shí)感。
�、谇‘斶\用、等修辭手法。
�、矍‘斶x用、、。
�、衫首x課文，體味散文所描繪的畫(huà)面和意境。
㈢布置作業(yè)：⒈完成課后第二、三題。⒉仿照這種學(xué)習方法閱讀其他散文。
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