高考沖刺語(yǔ)文復習
高考沖刺語(yǔ)文復習
高考語(yǔ)文復習最后一月備考技巧：主抓閱讀作文
今日到“加油站”給高三考生答疑解惑的是來(lái)自重慶一中高三年級語(yǔ)文備課組組長(cháng)申玉輝老師。申老師1998年進(jìn)入重慶一中，時(shí)任高三語(yǔ)文老師，著(zhù)有《中學(xué)生影視欣賞》、《個(gè)性體驗》等專(zhuān)著(zhù)；曾主編《名校直通車(chē)·同步精析精練》、《高考語(yǔ)文易錯題診斷》等著(zhù)作。高三最后一個(gè)月時(shí)間如何復習語(yǔ)文？申老師認為閱讀和作文應該成為重點(diǎn)，其次是語(yǔ)言知識，這里面有三個(gè)決竅。
最后復習注重閱讀和作文
申老師稱(chēng)，高三畢業(yè)生在心理上從“五一”前的焦躁期進(jìn)入盲從期，一些學(xué)生不根據自己的情況復習。如果學(xué)生在各考試內容方面都相對平均，則注重抓閱讀（57分）和作文（60分）。
復習有3個(gè)訣竅
�。�1）閱讀：回歸課本和筆記
閱讀包括文言文與現代文。申老師說(shuō)，現在已沒(méi)有時(shí)間來(lái)大范圍閱讀文言文參考資料，他表示考題肯定是根據課本的知識點(diǎn)來(lái)出題目，如：課文中出現的古今異義詞、通假字就可能會(huì )出現在考題中，如以前的考題：“余與二奴東越二嶺，人跡絕矣”中的“絕”作“不見(jiàn)”解，與“千山鳥(niǎo)飛絕”中的“絕”同義；而另一題“涉不必有津，沖湍惡瀧，不無(wú)絕也”中的“絕”是“橫渡”之意，與《勸學(xué)》中“假舟楫者，非能水也，而絕江河”中的“絕”同解。這都是課堂上學(xué)過(guò)的，所以文言文的復習最好回歸課本�，F代文的復習方法則是回歸課堂筆記。
�。�2）作文：專(zhuān)挑不熟悉的文體練習
作文分為小作文和大作文�？忌趶土曅∽魑臅r(shí)，要注重自身的修養，申老師舉一考題為例稱(chēng)：爺爺讓孫子幫忙買(mǎi)奧運吉祥物福娃，孫子打進(jìn)客服熱線(xiàn)該怎么表述。一些學(xué)生整篇文章沒(méi)有“請”、“勞駕”、“幫”等字眼，眼中無(wú)對象，接人待物不禮貌。申老師說(shuō)，出題者希望考生表現出自身的修養，但很多考生沒(méi)有體會(huì )到這些細節。
復習大作文要注意三個(gè)方面，在近期必須梳理已有的寫(xiě)作材料、文字積累，比如名言名句、寓言故事、歷史典故，這樣會(huì )使文章更出彩。如：2005年高考語(yǔ)文湖南卷“跑的體驗”，湖南一考生以《勇敢奔跑，勇敢超越》為題寫(xiě)作，文章選擇李白作對象，文中寫(xiě)到：李白在奔跑中感悟到“奔跑讓我屢跌屢撞，奔跑又讓我獲得心靈的超越——思想，永遠在徘徊和失意中成熟”。這些材料讓文章增色不少。
另外，注重選擇寫(xiě)作文體的復習，自己不擅長(cháng)寫(xiě)什么文體就練習什么，考試時(shí)，如考題沒(méi)規定文體，就選自己最擅長(cháng)的寫(xiě)。最后，在近期的作文練習時(shí)，注意對時(shí)間的把握，如原來(lái)要30分鐘完成，則可縮短為17分鐘。
�。�3）語(yǔ)言知識：近期少看以前的錯題
很多學(xué)生在考前復習時(shí)，都把以往做錯的試題拿來(lái)插漏補缺，申老師說(shuō)，復習語(yǔ)文時(shí)可以多看錯題，但在語(yǔ)文中的語(yǔ)言知識方面，切記不要多看錯題，“看錯題看多了，就會(huì )把錯的知識點(diǎn)習慣性地記住，容易混淆�！彼谩斑z害無(wú)窮”舉例，很多學(xué)生把這道題看多了，覺(jué)得遺就是遺留的意思，腦袋中就形成潛意識的定論認為它沒(méi)有錯，其實(shí)應為“貽害無(wú)窮”。
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