最新《太陽(yáng)》教學(xué)設計

最新《太陽(yáng)》教學(xué)設計

　　知識與能力：

　　學(xué)會(huì )四個(gè)字，認識一個(gè)字。能結合課文，理解文中的詞語(yǔ)。背誦課文二至六自然段。認識排比句，體會(huì )這樣寫(xiě)的好處。

　　過(guò)程與方法：情境創(chuàng )設，仔細品讀文的語(yǔ)句，從而體會(huì )到太陽(yáng)對小朋友的愛(ài)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本文的學(xué)習，能讓學(xué)生感受到太陽(yáng)行走在天上，對世界充滿(mǎn)了希望，并能向太陽(yáng)表達自己的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內容，從文章中體會(huì )到太陽(yáng)對小朋友的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認識排比句和擬人句，體會(huì )這樣寫(xiě)的好處。

　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導入：

　　同學(xué)們，你們知道在宇宙中有一個(gè)大火球嗎，它雖然距我們很遠，但和我們的關(guān)系卻最密切，知道它是誰(shuí)嗎?來(lái)，和它打個(gè)招呼。板書(shū)：太陽(yáng)，你好!

　　二、初讀課文

　　1、讀通課文，把生字多讀幾次，課文讀通讀順

　　2、檢查生字認識情況

　　3、通讀課文，正音

　　4、說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么?

　　三、精讀課文：

　　學(xué)習第一自然段

　　1、讀一讀，你從這段話(huà)中明白了什么?(這是文章的總啟句，采用了擬人的手法去寫(xiě))

　　2、觀(guān)察一下，你從句式上明白了什么?(這是一個(gè)排比句，句式整齊)

　　3、指導朗讀

　　4、那么太陽(yáng)究竟看見(jiàn)了什么，聽(tīng)說(shuō)了什么，又知道哪些事情呢?請同學(xué)們盡情發(fā)揮你們的想象說(shuō)吧。

　　四、指導學(xué)習生字

　　1、融字是左右結構的字，注意寫(xiě)的時(shí)候不要把下口框里寫(xiě)兩橫，嘩是一個(gè)形聲字，寫(xiě)的時(shí)候注意左邊口字在左上，稍小一些。特別是喉字，寫(xiě)的時(shí)候不要多加一豎。

　　2、學(xué)生寫(xiě)字，老師檢查。

　　第二課時(shí)

　　復習生字

　　一、學(xué)習課文二至六自然段

　　1、上節課我們知道太陽(yáng)知道的事情可多了，那么他究竟知道哪些事情呢?請同學(xué)們自由朗讀課文的二至六自然段

　　2、指名朗讀

　　3、從剛才同學(xué)們的讀當中，我知道太陽(yáng)最?lèi)?ài)小朋友了，來(lái)，老師也想讀一讀。

　　4、師引讀，引導學(xué)生讀二至六段，每段的開(kāi)頭一句，說(shuō)說(shuō)你們又發(fā)現了什么?(這也是一個(gè)排比句，這樣的句子朗讀起來(lái)很順口，很有感情)

　　5、過(guò)渡：是呀，太陽(yáng)最?lèi)?ài)小朋友，他愛(ài)白皮膚的小朋友，也愛(ài)皮膚的小朋友，愛(ài)黑皮膚的小朋友，也愛(ài)棕色皮膚的小朋友。太陽(yáng)可真有愛(ài)心呀，可是同學(xué)們，你們知道他為什么愛(ài)小朋友嗎?

　　6、指導學(xué)習：因為他知道小朋友身上，可以寄托人類(lèi)的理想和希望。談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話(huà)的。

　　二、學(xué)習課文八至十二自然段

　　1、同學(xué)們，太陽(yáng)這么喜歡小朋友，如果是你們會(huì )對太陽(yáng)說(shuō)些什么呢?

　　2、指導朗讀八至十二自然段 讀出小朋友對太陽(yáng)的熱情

　　3、多種方式朗讀：分角色朗讀，師生對讀

　　4、再看最后一段“太陽(yáng)微笑著(zhù)，行走在天上”

　　5、學(xué)生談感受：把太陽(yáng)當作人來(lái)寫(xiě)，讓人覺(jué)得形象而且生動(dòng)。

　　三、擴展：

　　太陽(yáng)最?lèi)?ài)小朋友，你能對太陽(yáng)說(shuō)幾句問(wèn)候和感謝的話(huà)嗎?小組討論，最好用相同的句式。

　　板書(shū)：

　　5、太陽(yáng)，你好

　　太陽(yáng)最?lèi)?ài)小朋友

　　后記：

　　這課易懂，在教學(xué)中抓住太陽(yáng)對小朋友的愛(ài)這條主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)”如果沒(méi)有太陽(yáng)，就__________”這一句式訓練，讓學(xué)生感悟到太陽(yáng)的重要。學(xué)生的發(fā)散思維也在這一過(guò)程得到訓練，有的學(xué)生說(shuō)“沒(méi)有太陽(yáng)，草木會(huì )枯萎，大地將沒(méi)有生機。有的說(shuō)：如果沒(méi)有太陽(yáng)，鳥(niǎo)兒不會(huì )歌唱，它們會(huì )對這個(gè)世界感到失望。.......說(shuō)的多好呀，難怪文中說(shuō)：太陽(yáng)知道小朋友身上可以寄托人類(lèi)的理想和希望呢。

【最新《太陽(yáng)》教學(xué)設計】相關(guān)文章：

最新《春日》教學(xué)設計02-14

最新《貓》教學(xué)設計與反思03-20

美術(shù)課《我的太陽(yáng)》優(yōu)秀教學(xué)設計（通用10篇）10-26

《太陽(yáng)系大家族》教學(xué)設計 （通用10篇）12-01

最新高中籃球教學(xué)設計10篇04-08

《標牌設計》的教學(xué)設計03-14

《晚上的太陽(yáng)》的教學(xué)反思（精選12篇）11-25

最新《語(yǔ)文百花園四》教學(xué)設計13篇02-21

旋轉的教學(xué)設計02-16

《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18