老師的教學(xué)反思
老師的教學(xué)反思
今天上完整節課后，覺(jué)得課前設計的每個(gè)目標基本上都達到了。因為上的是第一課時(shí)，所以需要認讀的生字和詞語(yǔ)很多，由于自己在指導學(xué)生朗讀的時(shí)候，要求不夠明白，所以在讀詞語(yǔ)上面花了很多的時(shí)間。這節課上還有一個(gè)主要的目標就是通過(guò)學(xué)習，引導學(xué)生發(fā)現植物開(kāi)花時(shí)間的不同，注意體會(huì )“打開(kāi)喇叭”“綻開(kāi)笑臉”“向你點(diǎn)頭”“展現美貌”“散發(fā)香味”這些不同的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)花的開(kāi)放。課前，我準備了每種花的圖片，想通過(guò)圖片幫助學(xué)生感受到花的美.課文中運用了各種不同的詞語(yǔ)描寫(xiě)花開(kāi)放，很多詞語(yǔ)其實(shí)可以通過(guò)讓學(xué)生自己做一做，聯(lián)系生活來(lái)感受，例如“綻開(kāi)笑臉”在教學(xué)中，我就讓學(xué)生自己做一做動(dòng)作，看看綻開(kāi)笑臉是什么樣子，然后在拓展到花綻開(kāi)笑臉又是什么樣子呢？幫助學(xué)生來(lái)理解這個(gè)詞語(yǔ)。利用這種方法學(xué)生對本段的掌握就很好。第2自然段非常的有趣，按照時(shí)間的順序描寫(xiě)了各種花的開(kāi)放，說(shuō)的詞語(yǔ)卻各不相同。但是在指導學(xué)生朗讀上指導性并不是很明顯，整節課上讀書(shū)讀的相對比較少，其主要原因還是因為課前讀詞語(yǔ)用了一些時(shí)間，和自己擔心教學(xué)內容講不完，所以流程很快。所以在以后的教學(xué)中，首先我會(huì )注意把握之間，更會(huì )注意讀書(shū)，充分給時(shí)間讓學(xué)生把數讀好。
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