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春雨的色彩教學(xué)總結

時(shí)間:2024-10-07 06:31:31

春雨的色彩教學(xué)總結

春雨的色彩教學(xué)總結

春雨的色彩教學(xué)總結

  又開(kāi)學(xué)了,又開(kāi)始了緊張的教學(xué)生活。年前就知道自己開(kāi)學(xué)就要講示范課,所以在主任通知讓我準備在第二周就講課時(shí),并沒(méi)有驚訝,也沒(méi)有排斥,愉快地接下了任務(wù),認真備起了課。

  我選的是《春雨的色彩》一課,由于自己年前講教學(xué)能手得的是第一,有時(shí)老師們會(huì )拿“全市第一”來(lái)開(kāi)玩笑,說(shuō)實(shí)話(huà)壓力很大。就跟那些運動(dòng)員在比賽中要保冠軍一樣,感覺(jué)自己要講課就要對得起這個(gè)第一。又因為是一堂示范課,所以自己備課時(shí)下了許多的功夫,反復斟酌,查找了許多的資料,下載了許多的課件,每一步每個(gè)環(huán)節都是思量再三,設計出來(lái)演練許多遍,然后修改。為了能夠起到示范的作用,我于第一周便進(jìn)行了試講,請來(lái)了房主任和同級部的老師們,這堂課上暴露出了許多問(wèn)題:

  1、 小組合作學(xué)習的中心問(wèn)題設計的太過(guò)于復雜,令孩子們學(xué)習起來(lái)十分吃力,以至于沒(méi)有達到良好的合作效果并浪費了時(shí)間。

  2、 課文的最后一段處理過(guò)于蒼促。設計的問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有跟著(zhù)思考,我也就沒(méi)處理,以至于“春雨為什么下得更歡了”這一深意沒(méi)挖掘出來(lái)。

  3、 在進(jìn)行拓展想象時(shí),圖片太亂,一閃而過(guò),又沒(méi)有考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),因而孩子們展開(kāi)想象時(shí)受到了知識面的限制,沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。

  4、 一些細節該再反復推敲一下。

  真的感謝房主任一針見(jiàn)血地把這些問(wèn)題逐一分析,清晰地擺在我的面前,并提出了良好建議,在辦公室老師們共同的幫助下,我進(jìn)一步修正了我的設計,讓教學(xué)更加從孩子們的實(shí)際考慮,更加地有實(shí)效。

  周三正好教研室視導,領(lǐng)導又為了提供了一個(gè)展示的舞臺,教研室趙學(xué)德主任和相州、石橋子許多的老師們來(lái)聽(tīng)了我的課,課上我和學(xué)生配合默契,課堂效果比較好,效率也很好。自我感覺(jué)有兩點(diǎn)不是很好:

  1、 課文最后一段的朗讀,“沙沙沙,沙沙沙……”這個(gè)地方春雨下得更歡了這一點(diǎn),朗讀時(shí)應該指導孩子們聲音大一些朗讀?梢驗楦械綍r(shí)間比較倉促,學(xué)生讀得聲音比較小,我也沒(méi)有指導,一帶而過(guò)了。其實(shí)這點(diǎn)在試講后,房主任就提醒過(guò)我,一時(shí)只跟著(zhù)教案走忽略了教學(xué)效果的我,又一次在這兒出現了失誤。

  2、 本來(lái)想教學(xué)兩個(gè)生字,結果只教了一個(gè),如果再把時(shí)間緊湊一些,我想兩個(gè)生字的教學(xué)是可以完成的。

  趙老師在最后的評課時(shí)對這堂課給予了很高的評價(jià),他說(shuō)這是一堂精品課,可以作為教研聯(lián)合體的一節示范課。這堂課有許多可圈可點(diǎn)的地方:

  1、 課堂的設計體現的以讀為本、讀寫(xiě)結合、古今文化的結合等教學(xué)理念。

  2、 學(xué)生的習慣各方面很好,非一日之功。

  3、 課件資源利用得恰到好處,學(xué)生拓展想象的很好。

  4、 小組合作學(xué)習有實(shí)效,小組合作就應該從一年級開(kāi)始培養。

  5、 課應精益求精,提出了這樣一條建議:

  想辦法把學(xué)習課文的時(shí)間再緊湊,留出充足的時(shí)間學(xué)寫(xiě)三個(gè)左右的生字會(huì )更好。而且這也是低年級教學(xué)應該努力的方向。

  其實(shí)課上的如此成功,我真心地想感謝幫我一起研討本課的姐妹們,感謝房主任忙中偷閑去聽(tīng)了我的試講,雖然那么多的缺點(diǎn),她卻鼓勵我說(shuō):“設計得很好了,即使這樣講也是很成功的課例”。她并沒(méi)有打擊我,朋友一樣的交談,卻如師傅一樣細心地教給了設計教學(xué)過(guò)程時(shí)的許多好方法,這堂課才會(huì )得到大家的肯定。感謝同組部的姐妹們,小苑、老劉她們會(huì )針對一個(gè)細節和我面面地細讀教材,提出中肯的建議。竇桂梅老師曾說(shuō)過(guò)“不要拒絕公開(kāi)課”,它是令你迅速成長(cháng)起來(lái)的一條捷徑,是的,每一堂公開(kāi)課后,都有許多令自己難忘的東西,也能從其中受益許多。因為大家的你一言我一語(yǔ)就是在領(lǐng)我一路前行!

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