《卷紙動(dòng)物》教學(xué)反思
《卷紙動(dòng)物》教學(xué)反思
二年級的學(xué)生已經(jīng)完成從幼兒園向小學(xué)的過(guò)渡，并且已經(jīng)具備基礎的、簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng )作能力。同時(shí)，思想天真爛漫，敢想敢說(shuō)敢做，愿想愿說(shuō)原做，喜愛(ài)小動(dòng)物，樂(lè )于和小動(dòng)物交朋友。
本課學(xué)生比較感興趣，課堂氣氛活躍，有些急于動(dòng)手操作，教師安排了多次練習。第一次的練習，大都能制作出大小不同的圈、圓柱體、圓錐體，有胖胖的圓柱體，有細細長(cháng)長(cháng)的圓柱體，還有寬寬的圓柱體等，這些都是比較隨意的，了解紙立體造型的方法之一—卷。第二次練習，教師在這些形體中挑選出幾個(gè)進(jìn)行魔術(shù)變化（同樣的幾個(gè)圈，變成不同的小動(dòng)物），學(xué)生的興趣頓時(shí)高漲起來(lái)，也想出其他辦法再來(lái)變一變，突出重點(diǎn)，卷紙動(dòng)物的設計。第三次練習，利用手中已有的形，同桌互說(shuō)，動(dòng)手試一試，可變成多種小動(dòng)物，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力。第四次練習，用卷成的形制作出自己最喜歡的小動(dòng)物，學(xué)生動(dòng)手能力的培養。第五次練習，編個(gè)小動(dòng)物的故事來(lái)表演，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。在創(chuàng )新表現上，開(kāi)始大家想的都差不多，后在教師的不斷鼓勵下，在表?yè)P、獎勵有新意動(dòng)物的展示下，學(xué)生都用紙立體造型————卷的方法設計制作出不同的小動(dòng)物。主要有以下幾點(diǎn)感受：
1、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手卷一卷，觀(guān)察象什么？從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，組織教材，把學(xué)生原有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長(cháng)點(diǎn)，引導學(xué)生從原有的知識經(jīng)驗中，生長(cháng)新的知識經(jīng)驗。
2、創(chuàng )設民主、和諧、融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生之間、師生之間保持有效的互動(dòng)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中學(xué)習，并獲得積極的情感體驗。
3、引導學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習，通過(guò)學(xué)生的自主探究建構屬于自己的知識，形成對知識的真正的理解，使學(xué)生的自我監控和反思能力得到培養。
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