《燕子回家的路》的教學(xué)設計
《燕子回家的路》的教學(xué)設計
教學(xué)目標
1能正確流利，有感情的朗讀課文
2讀中感知文章人物角色的的心理，體會(huì )到人與動(dòng)物之間的情感，懂得人與動(dòng)物應建立和諧友愛(ài)的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
感受文中三個(gè)人物對燕子相同而又不同的愛(ài)
教學(xué)難點(diǎn)
理解“將心比心”的含義。
教學(xué)流程設計
一。復習導入
1、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)
饑餓 樓梯 踮腳 將心比心 七嘴八舌
搶先 陸地 銜接 唧唧喳喳 碌碌無(wú)為
2、選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)
二、整體感知
說(shuō)一說(shuō)文中一共有幾個(gè)角色？文中講了一件什么事？
三、深入研討
1、指名讀第一段
�。�1）從這一自然段你知道了什么？燕子的窩是什么樣的？用書(shū)中的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
誰(shuí)能在黑板上畫(huà)一畫(huà)。
�。�2）什么是新大陸？你知道這個(gè)典故嗎？講一講。再這里“新大陸”指什么？
�。�3）乳燕是什么意思？你能仿照它用“乳”組一個(gè)詞嗎？
�。�4）對田田兩次語(yǔ)言描寫(xiě)，分別寫(xiě)出了她怎樣的心情？能從你的朗讀聲中讓
我們感受到她的心情嗎？誰(shuí)愿意讀一讀？
2指名讀第二自然段
到了下午，田田發(fā)現了一個(gè)什么問(wèn)題？心情怎樣？快讀一讀。
�。ㄟ^(guò)渡）那他們想出辦法了嗎？
3、看課文第三自然段
�。�1）田天想出了什么好辦法？
�。�2）田田拉住我的手說(shuō)明了什么？
�。�3）由天黑下來(lái)，你想到了什么？
4、老師讀第四自然段思考：
�。�1）韓奶奶為什么正站在門(mén)口？
�。�2）“搶先”一詞說(shuō)明了什么？
�。�3）為什么“那叫聲就跟哭聲一樣”？
5、默讀第五自然段思考：田田說(shuō)：“韓奶奶也有孩子呀，”你能有自己的話(huà)
把田田的意思表達的更清楚嗎？
6、齊讀最后一自然段思考：
�。�1）什么叫“將心比心”？
�。�2）是用誰(shuí)的心比誰(shuí)的心？
7、如果你是燕子，你想對這三個(gè)人物中的誰(shuí)說(shuō)話(huà)？說(shuō)些什么？
四、角色體驗
分角色朗讀課文，注意讀出不同角色的心理感受。
五、提升感悟
學(xué)習了這篇課文，你有什么感受？
六、板書(shū)設計（略）
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