《分類(lèi)》教學(xué)設計

《分類(lèi)》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1．初步感知分類(lèi)的意義，通過(guò)操作學(xué)會(huì )分類(lèi)的方法。

　　2．通過(guò)分一分，看一看，培養學(xué)生的操作能力，觀(guān)察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達能力。

　　3．培養學(xué)生合作交流的意識。

　　4．讓學(xué)生體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )對物體分類(lèi)的方法．

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確得進(jìn)行分類(lèi)。

　　教具學(xué)具：

　　情境圖，玩具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，探求新知

　　1.每個(gè)同學(xué)家里一定都有許多好玩的，好看的，好吃的東西，請同學(xué)們拿出昨天老師讓準備的自己最喜歡的東西，與大家共同分享。

　　2.學(xué)生拿出自己的東西──玩具（布娃娃，積木，電話(huà)機……），圖片（正方形，長(cháng)方形，三角形……），水果模型（蘋(píng)果、梨子、香蕉、桔子……）]

　　3.同學(xué)們都帶來(lái)了這么多好玩、好看、好吃的東西，應該怎樣分類(lèi)擺放呢？

　　4.那么到底怎樣擺放呢？這就是我們這節課要學(xué)習的新知識。

　　二、聯(lián)系生活實(shí)際，感知體驗分類(lèi)

　　1．出示課本第38頁(yè)的情境圖，讓學(xué)生感知分類(lèi)。

　　2．小組合作整理自己帶來(lái)東西，讓學(xué)生體驗分類(lèi)。

　　3.各小組學(xué)生操作完后，小組代表匯報結果：

　　4.教師在學(xué)生回答的過(guò)程中，給予評價(jià)肯定和補充。

　　三、實(shí)踐運用，鞏固發(fā)展

　　1．強化新知，鞏固練習。

　�。�1）出示課本第40頁(yè)第1題：把同類(lèi)的圈起來(lái)。（學(xué)生獨立完成，教師巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，然后集體訂正。）

　�。�2）出示課本第40頁(yè)第3題：每行中不同的是什么？（小組討論，學(xué)生代表回答，教師再集體訂正。）

　　2．同學(xué)們能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，真能干，你們能不能把自己的書(shū)包也整理一下呢？（學(xué)生按自己的標準整理書(shū)包，教師巡視指導參與。）

　　四、拓展延伸，知識遷移

【《分類(lèi)》教學(xué)設計】相關(guān)文章：

《標牌設計》的教學(xué)設計03-14

最新《分類(lèi)與整理》教學(xué)反思（精選12篇）03-09

旋轉的教學(xué)設計02-16

《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18

《國殤》教學(xué)設計12-11

《賽馬》的教學(xué)設計05-21

國慶的教學(xué)設計03-19

《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19

映山紅的教學(xué)設計03-19

頤和園精選教學(xué)設計03-20