《鄭和遠航》教學(xué)設計
《鄭和遠航》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、能復述鄭和第一次遠航的經(jīng)過(guò)。
2、感受鄭和為促進(jìn)中國與亞非各國人民的友好往來(lái)，不怕困難，頑強探索的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：鄭和第一次遠航。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生真正的感受到鄭和下西洋的艱難和重大意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、 由題導入，激發(fā)學(xué)生興趣
同學(xué)們，這節課我們繼續學(xué)習-----鄭和遠航。（生讀課題）讓我們跨越時(shí)空界限，認識這位了不起的航海英雄。（生再讀課題）讓我們了解這段振奮人心的歷史。
二、 緊扣結尾，引導細讀感悟
1、鄭和下西洋是中華民族走向海洋的一個(gè)劃時(shí)代的偉大事件。他是我們中國人的驕傲，是世界航海事業(yè)的奠基人。課文有一段話(huà)總地概括了鄭和下西洋遠航的情況與意義。請大家快速瀏覽全文，找一找。
2、交流，出示：“鄭和遠航，規模之大，時(shí)間之長(cháng)，范圍之廣，達到了當時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。它表現了我國古代人民頑強的探索精神，也開(kāi)闊了中國人民的眼界。鄭和出使，促進(jìn)了我國與亞非許多國家的經(jīng)濟文化交流和友好往來(lái)。直到現在，有關(guān)國家還流傳著(zhù)三保太監下西洋的故事�！�
�。�1）“頂峰”是什么意思。（山的最高點(diǎn)）
�。�2）鄭和遠航達到當時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰，說(shuō)明了什么？（地位高，獨一無(wú)二）
�。�3）指導朗讀，讀出夸贊的語(yǔ)氣。
3、解讀“規模大”
�。�1）、導語(yǔ)：為什么說(shuō)鄭和遠航，規模之大，時(shí)間之長(cháng)，范圍之廣，達到了當時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰呢？我們首先學(xué)習體會(huì )到鄭和遠航的“規模大”，請大家默讀課文，從哪里體會(huì )到鄭和遠航規模很大？請把它劃出來(lái)。
�。�2）、交流：出示：“其中六十多艘大船，特別雄偉壯觀(guān)，……先進(jìn)的儀器�！�
�。�3）用筆圈出這段話(huà)中的數字。
�。�4）學(xué)生說(shuō)體會(huì )。（可體現出“寶船”的大。）
�。�5）點(diǎn)撥：為什么把“遠航的大船”叫做“寶船”？
�。�6）點(diǎn)撥：船如此裝備齊全、華麗雄偉，又如此多，可見(jiàn)鄭和遠航的規模之大。作者是用什么方法來(lái)加以具體說(shuō)明的？（列數字）朗讀的時(shí)候要注意什么？
�。�7）指導朗讀。誰(shuí)來(lái)讀出寶船的雄偉壯觀(guān)？（把句中的數字讀好，突出寶船氣勢的雄偉。）
�。�8）你們看，連明朝的皇帝也參與了，足見(jiàn)它規模之大��！如此規模的“寶船”隊將揚帆破浪，你能看到此時(shí)鄭和的樣子了嗎？（學(xué)生想象練說(shuō)。）
�。�9）是呀，鄭和就這樣意氣風(fēng)發(fā)地指揮船隊“揚帆啟航”了。（板書(shū)：揚帆啟航）
4、解讀“時(shí)間長(cháng)”、“范圍廣”
�。�1）、導語(yǔ)：從哪里體會(huì )到鄭和遠航時(shí)間很長(cháng)、范圍很廣？
�。�2）、交流出示：從1405年到1433年的28年間，鄭和率領(lǐng)船隊出洋七次，前后到過(guò)三十多個(gè)國家。最后一次遠航，鄭和已經(jīng)是六十多歲的老人，鬢發(fā)全白了。這次航行，一直到達非洲東岸，直到第三年才回到祖國。
�。�3）、自由讀一讀這句話(huà)，說(shuō)一說(shuō)你體會(huì )到了什么？
�。�4）、師小結：鄭和遠航規模大、時(shí)間長(cháng)、范圍廣，從風(fēng)華正茂到白發(fā)蒼蒼，從中國太倉到非洲東岸，他把畢生的精力都獻給了航海事業(yè)，他把中國的古代文明傳播到世界各地，他真不愧為一位頑強探索的偉大航海家。
�。�5）、指導朗讀。
5、解讀“友好交往”
�。�1）鄭和遠航促進(jìn)了我國和亞非許多國家的經(jīng)濟文化交流和友好往來(lái)。那么他都進(jìn)行了哪些友好交往呢？（板書(shū)：友好交往）請大家閱讀文章第四自然段，然后用簡(jiǎn)潔的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）指名交流（互贈禮物，商品交易）。
�。�3）出示“各國君臣看見(jiàn)船隊規模宏大，使者的態(tài)度友好親切，……個(gè)個(gè)驚嘆不已�！痹僮x，從中你體會(huì )到了什么？（體會(huì )友好交往。）
�。�4）小結：鄭和所率領(lǐng)的船隊是和平的使者，是本著(zhù)與別國進(jìn)行經(jīng)濟文化交流、友好往來(lái)而去的，絕無(wú)侵略擴張之意，所以一路上受到了各國人民的熱烈歡迎。（出示“鄭和出使，促進(jìn)了……友好往來(lái)�！保R讀。
6、解讀“戰勝風(fēng)險”
�。�1）鄭和遠航是一帆風(fēng)順的嗎？看看鄭和在第一次航海過(guò)程中遇到了哪些困難，鄭和又是如何克服的？
�。�2）交流（風(fēng)浪，海盜）
出示“在大海上，……化險為夷�！�
�。�3）男同學(xué)讀第一句到第三句。
男同學(xué)你們體會(huì )到了什么？（風(fēng)浪的兇險）
�。�4）自己再讀讀，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)表現了風(fēng)浪非常的兇險？（“脫僵的野馬”、“咆哮”、“呼嘯”）
�。�5）請大家留心“撲”這個(gè)字，為什么要用“撲”，你們能體會(huì )到什么？
�。�6）除了險惡的風(fēng)浪，還有什么其它的危險？（還有海盜的襲擊）
�。�7）請男同學(xué)再來(lái)讀讀這幾句話(huà)，要把驚心動(dòng)魂的場(chǎng)面表現出來(lái)。
�。�8）面對如此險境，鄭和的表現又是如何呢？請女同學(xué)讀第四句。女同學(xué)你們體會(huì )到了什么？（鄭和從容鎮定、不怕困難、勇于探索、富有智慧……）
�。�9）有這樣鎮定自若，大智大勇的領(lǐng)導者，還懼怕什么？讓風(fēng)浪來(lái)得更猛烈些吧！齊讀
�。�10） 過(guò)渡：鄭和還遇到了什么困難？鄭和又是怎樣克服的？
�、俳涣鳎河龅胶１I，鄭和用得當的辦法制服、俘虜了海盜。
�、谀銖闹杏煮w會(huì )到什么？（鄭和不怕艱險，機智勇敢……）
�。�11）小結：在漫漫的航途上，這樣的兇險只是滄海一粟。然而鄭和沒(méi)有屈服，他憑著(zhù)頑強的毅力，智慧的頭腦，將中國的美名順利地傳播到了亞非各國。他代表的不僅僅是他自己，還代表我們整個(gè)中華民族不屈不撓的探索精神！齊讀“它表現了我國古代人民……開(kāi)闊了眼界�！�
�。�12）、總結：鄭和遠航，規模之大，時(shí)間之長(cháng)，范圍之廣，確確實(shí)實(shí)達到了當時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰，而且具有深遠的現實(shí)意義，讓我們整齊而響亮地齊讀最后一段。
三、課外拓展，升華學(xué)生情感。
1、我們似乎也和鄭和一起經(jīng)歷了一次重大的遠航，在眾多的歡呼聲中“揚帆啟航”，途中和各國友人“友好交往”，一次次“戰勝兇險”，真是令人回味無(wú)窮��！我們還感受到以鄭和為代表的中國古代人民的開(kāi)拓、探索精神，作為炎黃子孫，此時(shí)此刻，面對著(zhù)身著(zhù)袍衣，手握圖卷，神情堅毅，目光堅定，眺望遠方的鄭和。你想說(shuō)什么呢？請同學(xué)們記下你們洶涌澎湃的情感。（播放音樂(lè )）
2、小結：說(shuō)得多好啊!鄭和遠航讓中國名揚海外，如今的我們，應努力學(xué)習，學(xué)習這種開(kāi)拓進(jìn)取，勇于探究的精神，為振興中華而讀書(shū)！
五、板書(shū)
揚帆啟航
鄭和遠航 友好交往
戰勝風(fēng)險
【《鄭和遠航》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文《鄭和遠航》優(yōu)秀教學(xué)設計（通用15篇）07-19
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19
《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19
映山紅的教學(xué)設計03-19
頤和園精選教學(xué)設計03-20