《我躺在波浪上讀書(shū)》教學(xué)設計
《我躺在波浪上讀書(shū)》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1，學(xué)會(huì )本課生字，理解蕩漾，嘎然，沉默等詞語(yǔ)。正確理解文中的擬人句。
2，繼續學(xué)習抓住事物寫(xiě)所見(jiàn)所感
3，了解有關(guān)死海的知識，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索大自然的奧秘的思想感情。
內容分析教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，了解死海有關(guān)知識，學(xué)習怎樣把自己的所見(jiàn)所聞所感寫(xiě)進(jìn)文章里。
教學(xué)難點(diǎn)：
在讀懂課文的基礎上，復述課文重點(diǎn)內容
教學(xué)準備：
1.布置學(xué)生預習課文。
2.收集有關(guān)死海的信息
教 學(xué) 流 程個(gè)性化設計
教學(xué)過(guò)程：
一、語(yǔ)段積累，新課導入
1.仔細聽(tīng)，把老師朗讀的一句話(huà)記錄下來(lái)。
2.導入新課。
3.死海簡(jiǎn)介。
二、運用方法，確定重點(diǎn)
1.復習確定課文重點(diǎn)內容的方法。
2.這篇課文的重點(diǎn)是什么？你是怎么確定的？
�。�1）主人陪同我游覽著(zhù)名的死海。（）
�。�2）死海含鹽量高，浮力大，人能躺在水面上。（）
�。�3）死海含鹽量很高，生物難以生存。（）
�。�4）死海是陸地上最低的地方。（）
三、精讀課文，把握重點(diǎn)
1.輕聲朗讀5-12節，想想作者感受到了什么？用直線(xiàn)劃出有關(guān)的語(yǔ)句。
2.出示句子：這天游人不多，他們都坐在岸邊的陽(yáng)傘的陰影里，觀(guān)賞著(zhù)這沉默的海。
學(xué)生先自學(xué)課文內容，初步了解課文內容。
教 學(xué) 流 程個(gè)性化設計
�。�1）理解沉默的意思。
�。�2）朗讀。
�。�3）問(wèn)題：死海真的沉默嗎？
�。�4）實(shí)驗演示。
3.出示句子：細浪在我的耳畔絮語(yǔ)，微風(fēng)拂面而過(guò)，明晃晃的陽(yáng)光從藍得透明的晴空灑下來(lái)。
�。�1）理解絮語(yǔ)的意思。
�。�2）朗讀。
我這時(shí)睡著(zhù)了，可這時(shí)死海給作者開(kāi)了一個(gè)玩笑，是什么呢？
�。�3）復述我躺在水面上讀書(shū)、拍照的有關(guān)內容。
�。�4）說(shuō)話(huà)練習：來(lái)到這神奇的死海，我忍不住，我覺(jué)得。
4.小結。
四、讀寫(xiě)結合，拓展延伸。
1.仿寫(xiě)生活中的一個(gè)情景。
2.課外書(shū)中尋找一則世界趣聞。
有感情地朗讀課文，體會(huì )文中表達的思想感情。
【《我躺在波浪上讀書(shū)》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
六上數學(xué)教學(xué)反思03-20
《我的家、你的家》小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計09-18
我設計的風(fēng)車(chē)教學(xué)反思（通用6篇）06-08
人教版《我愛(ài)這土地》教學(xué)設計（精選10篇）10-08
關(guān)于《我愛(ài)我家》教學(xué)設計（通用10篇）10-26
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11